馬江英

（甘肅省甘南州舟曲縣第二小學 甘肅甘南 746300）

一、根據(jù)教育教學目標，制定相應的教學計劃

目前隨著新課程改革的大力推廣，我們的教學方法不是以前那樣教學方法陳舊，老師就要在有效的時間內(nèi)盡量在45 分鐘之內(nèi)保證質(zhì)量。在教法上不斷改進，在小學教育教學過程中，教師要將自己所教知識和我們?nèi)粘ＶR結合起來，根據(jù)學生理解能力和實際情況制定靈活多樣的教學方法，因為學生的個性是有差異的，在課堂教學中有些學生反應快，有些學生反應慢、在課堂教學中，你既要照顧優(yōu)等生，又要照顧差生、還要照顧一部分腦子反應靈活但粗心的學生，因此教師要根據(jù)學生的不同特點，制定一些適合不同學生的教學計劃和目標。

二、培養(yǎng)學生學習興趣、提高課堂教學的積極性

在小學階段培養(yǎng)小學生的興趣尤為重要，對于小學生來說，興趣對他們來說是學習上最好的學習動力。通過調(diào)查大部分學生不喜歡上學，因此在小學階段、在低年級數(shù)學教學中教師要注重興趣在學習中的重要性，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，在課堂上學生沒有興趣的時候，教師就要及時調(diào)動學習的積極性，課堂上可以做游戲，提高學習的興趣。

三、教師激發(fā)學生的學習動力、激發(fā)互相競爭的動力

小學生自控能力差，學生缺乏自己學習的動力，注意力無法集中在數(shù)學知識的教學上。面對這種情況教師要給學生創(chuàng)造學習的動力，采取互相競爭性的學習，制定一個鼓勵措施，讓小學生有一個奮斗目標，不斷鼓勵學生學習的積極性，慢慢讓學生產(chǎn)生學習的熱情。讓學生們在互相競爭的環(huán)境下學習，學生們能夠充分發(fā)揮自己的潛力從而產(chǎn)生學習的興趣和自信，這樣久而久之小學生的思維能力越來越活躍，教師只要稍微引導學生就會對學習數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。教師對學生的鼓勵與肯定也就讓學生感到老師對自己的認同，在互相競爭的環(huán)境下，讓學生感覺有一定的壓力，通過這種壓力讓學生全身心地投入到學習當中去。

四、學無定法，教師可以采取靈活多樣的教學方法

小學生年齡比較小，自控能力差，注意力容易分散。面對這種困難，教師要采取靈活多樣新穎的教學方法。比如，讓學生小組合作學習探究，把學生分成小組，好、中、差、每組選組長，派代表互相檢查作業(yè)，互相交流討論問題，發(fā)現(xiàn)問題及時解決、作業(yè)完成情況，上課回答問題，同學們互相督促互相進步。老師課堂提問用小紅花獎勵，對表現(xiàn)不好的收回小紅花，表現(xiàn)好的獎小紅花激勵，只有得到小紅花的同學評優(yōu)占先，老師在班上制定各種各樣的獎勵方法，教師要及時檢查學生的作業(yè)完成情況課后作業(yè)完成情況、課堂積極回答問題情況，平時表現(xiàn)好的同學可以得到幾多朵紅花，只有得到小紅花的人可以獲得小學生們喜歡的獎勵，可以樹立幾個典型榜樣，讓學生們都向榜樣學習，還可以讓學生樹立一個良好的學習氛圍，在學習上互相學習共同進步，發(fā)揚優(yōu)良的作風。我們適當?shù)倪€可以開展一些競賽，設立一等獎1 名，二等獎2 名，三等獎3 名激勵學生。其實小學生的表現(xiàn)欲望很強，都想自己成為強者，好好表現(xiàn)自己，老師要給學生機會，搭建學習平臺，其實學生天生聰明，老師要會教育學生、及時發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和缺點，人沒有十全十美的，有缺點很正常，老師發(fā)現(xiàn)了就要及時改正，一個學生改正了自己的缺點和錯誤還是一個好學生，只要學生改正了，老師要及時表揚。久而久之，學生不自卑了他就變成一個好學生。

作為一名教師始終根據(jù)學生的學習情況讓學生結對自己的競爭對手，小學生在自己勝負欲望的努力配合下表現(xiàn)出自己的積極性，學生往往能夠更加努力地發(fā)奮學習，因為老師創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境。從而老師要給學生靈活地變換競爭對手讓學生始終在危機感和成就感之中并存，從而能夠促進數(shù)學學習的進步。

五、注重學生學和家長的心靈溝通，激發(fā)學生學習積極性

在小學階段發(fā)現(xiàn)老師和學生心理溝通尤為重要，在20 多年的教學經(jīng)驗中，存在各種各樣的問題。我就近幾年的教學舉幾個例子，有一次一個學生學習退步了，我和家長溝通孩子退步的原因，他給我說，他女兒這兩天鬧情緒，說老師上課回答問題不叫她，經(jīng)?；卮饐栴}的是好學生，忽略一般的學生，當我知道這種情況以后，第二天課外活動叫學生到辦公室和她溝通，說了一下班上的具體情況，給她鼓勵。發(fā)現(xiàn)第二天上課注意力高度集中，改變了學習方法，久而久之她喜歡上了數(shù)學。因此在教學中教師不能吝嗇自身的贊美之詞，要多鼓勵學生和表揚學生，并且給學生指出學習過程中要注意的問題讓學生明確方向，提高學生的學習效率[1-2]。

總之，小學教師不斷創(chuàng)新教學方法和教學模式不斷提高教學課堂的效率。