馬浩清

（甘肅省臨夏州廣河縣回民第一中學(xué)，甘肅 臨夏 731300）

目前，隨著國家教育體制的持續(xù)創(chuàng)新與改革，初中語文教師在開展語文教學(xué)課程時，就要重視語文教學(xué)思路、教學(xué)觀念的與時俱進(jìn)，重視教學(xué)方法和教學(xué)手段的多樣化創(chuàng)新，重視初中語文高效課堂的有效構(gòu)建，積極運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)來創(chuàng)設(shè)語文教學(xué)情境，并通過多種教學(xué)方式或者手段的運(yùn)用，使得語文教學(xué)活動變得更加豐富多彩，富有樂趣，更好地培養(yǎng)與調(diào)動初中學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的興趣和積極性，也有利于培養(yǎng)初中學(xué)生良好的語文素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)初中語文課程的教學(xué)品質(zhì)與教學(xué)水平。

一、初中語文高效課堂構(gòu)建的重要性分析

在當(dāng)前的初中語文教學(xué)過程中，由于很多語文教師的教學(xué)思路比較狹窄、教學(xué)方法比較單一和機(jī)械化，使得語文課堂的教學(xué)氛圍得不到更好的活躍，初中學(xué)生參與語文內(nèi)容學(xué)習(xí)的主動性和積極性得不到更好的調(diào)動和激發(fā)，學(xué)習(xí)語文知識的興趣和動力得不到更好的調(diào)動，這不僅不利于初中語文教學(xué)活動的有效開展，而且也不利于初中語文課程教學(xué)效果的有效提升。與此同時，在素質(zhì)教育的背景下，為了能夠更好地培養(yǎng)初中學(xué)生良好的語文素養(yǎng)和語文學(xué)習(xí)能力，語文教師必須要重視高效課堂的有效構(gòu)建，積極運(yùn)用多種教學(xué)策略和方法，豐富初中語文課堂的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，激發(fā)更多學(xué)生參與和融入到初中語文的多種教學(xué)活動中來，激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的動力與興趣，逐漸引導(dǎo)和鼓勵初中學(xué)生更好地學(xué)習(xí)與探究語文知識，拓寬初中學(xué)生語文思維，促進(jìn)初中學(xué)生更加全面地成長與發(fā)展。

二、初中語文高效課堂構(gòu)建的方略探究

為了能夠更好地實(shí)現(xiàn)初中語文的教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)，語文教師在組織與開展語文教學(xué)活動和課程時，必須要構(gòu)建高效率的語文教學(xué)課堂，以學(xué)生為本，結(jié)合當(dāng)前初中語文課程的教學(xué)實(shí)際，不斷創(chuàng)新高效語文課堂的構(gòu)建方法，豐富語文課堂的教學(xué)內(nèi)容，提升語文教學(xué)課堂的品質(zhì)與效率。下面對初中語文高效課堂構(gòu)建的方法和策略進(jìn)行具體的探討和研究。

（一）語文教學(xué)思維、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新

語文教師在進(jìn)行語文課程教學(xué)時，要摒除傳統(tǒng)、落后的教學(xué)思維與模式，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路和觀念，充分認(rèn)知與把握當(dāng)前語文課程的教學(xué)現(xiàn)狀，并結(jié)合初中學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和個性化特征來進(jìn)行教學(xué)思路的拓寬與創(chuàng)新。在制定初中語文教學(xué)方案時，教師必須要解放思想，結(jié)合語文教學(xué)的大綱來豐富語文教學(xué)的內(nèi)容，使得初中語文教學(xué)方案制定得更加合理和科學(xué)，更有利于引導(dǎo)和鼓勵初中學(xué)生融合和參與到初中語文教學(xué)課程中來，更好地將初中語文教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)展示出來，讓初中學(xué)生更加有針對性地學(xué)習(xí)與掌握語文知識，為高效語文課堂的構(gòu)建奠定基礎(chǔ)和保障。

（二）初中語文多樣化教學(xué)方式的有效創(chuàng)新

目前，很多初中語文教師在教學(xué)方法上缺乏一定的創(chuàng)新，一味運(yùn)用灌輸式或填鴨式的教學(xué)模式或方法，初中學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的興趣得不到更好的培養(yǎng)，學(xué)生很難愿意積極、主動地參與到語文教學(xué)活動中來，這對于初中語文高效課堂的構(gòu)建是非常不利的?；诖?，初中語文教師要想更好地構(gòu)建高效率的語文課堂，就要重視教學(xué)方式的多樣化創(chuàng)新，從學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的實(shí)際現(xiàn)狀出發(fā)，以學(xué)生為本，多與學(xué)生進(jìn)行互動、交流與溝通，從而創(chuàng)新出更加切實(shí)可行的語文教學(xué)方法和手段，提升語文教學(xué)課堂的有效性。與此同時，初中語文教師在教學(xué)方法上可以運(yùn)用多媒體教學(xué)法、因材施教法、分層教學(xué)法、微課教學(xué)法、小組合作探究與討論教學(xué)法、游戲化教學(xué)法等等，語文教師可以結(jié)合語文教學(xué)的不同課程來選擇一種或者多種教學(xué)方法，使得語文教學(xué)課堂的教學(xué)氛圍更加和諧和活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的興趣和激情也得到更好的激發(fā)，使得語文課程教學(xué)的效率和水平能夠得到更好的提高。例如在《美麗的顏色》的語文課程教學(xué)中，為了能夠讓學(xué)生更好地了解傳記文學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法，品味風(fēng)格多樣的語言，提高文學(xué)鑒賞能力，教師可以運(yùn)用小組合作探究與討論的教學(xué)方法，同學(xué)之間相互討論、交流與互動，使得自主探究、合作交流與教師點(diǎn)撥相結(jié)合，從而使得初中學(xué)生能夠更加深入地學(xué)習(xí)居里夫婦的高貴品格，從中得到有益啟示，磨煉意志，使得初中學(xué)生更加熱愛科學(xué)。初中語文教師要先明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)：積累字詞，識記作家，并有感情地朗讀，整體感知文章內(nèi)容。然后再運(yùn)用合作探究的教學(xué)方式，給各小組同學(xué)布置合作探究的任務(wù)，讓學(xué)生小組進(jìn)行討論，找出《美麗的顏色》課文中的重難點(diǎn)字詞，了解寫作背景，并用自己喜歡的方式自由朗讀課文，思考本文記述了一件什么事情。梳理《美麗的顏色》的課文結(jié)構(gòu)，形成小組內(nèi)的觀點(diǎn)。通過運(yùn)用合作探究的教學(xué)方式，能夠增進(jìn)生生、師生之間的友誼，拉近彼此之間的距離，活躍語文課堂教學(xué)氛圍，還能夠培養(yǎng)學(xué)生語文思維和探究知識的能力，增強(qiáng)語文課程教學(xué)有效性。

（三）創(chuàng)設(shè)初中語文教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動力

現(xiàn)如今，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，以多媒體教學(xué)、微課教學(xué)為代表的信息化教學(xué)方式在教育教學(xué)領(lǐng)域中得到了廣泛的運(yùn)用。為了能夠更好地打造更加高效率的初中語文教學(xué)課堂，語文教師要重視教學(xué)情境的有效創(chuàng)設(shè)，結(jié)合語文教學(xué)的具體內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)更加生動、形象、多彩豐富的教學(xué)情境和氛圍，從而更好地激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的興趣，提升初中學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的興趣，更好地培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的能力和素養(yǎng)，從而逐漸提高初中語文教學(xué)的質(zhì)量和效率。例如在《沁園春·雪》的語文課程教學(xué)中，為了能夠讓初中學(xué)生更好地理解、積累“妖嬈、風(fēng)騷、紅裝素裹、一代天驕”等詞語，感知詞中的形象，理解詩人的思路和全詞的主旨，語文教師可以結(jié)合詞作的創(chuàng)作背景，創(chuàng)設(shè)情境，理解詞作的思想內(nèi)容，揣摩雪景描寫的藝術(shù)特色，品味凝練貼切的詩歌語言，領(lǐng)悟深層意蘊(yùn)，培養(yǎng)欣賞詩詞的能力，使得初中學(xué)生更好地了解景中藏情，借景抒情，寫景議論抒情相結(jié)合的寫法，深入領(lǐng)會詞中贊美祖國山河和無產(chǎn)階級革命英雄的思想感情，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。語文教師也可以運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，將《沁園春·雪》中美麗的景象以生動、形象的視頻或者動畫展示給學(xué)生，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，給學(xué)生一場視覺盛宴，能夠更好地吸引學(xué)生興趣，使得初中學(xué)生能夠更加深入地體會和感悟《沁園春·雪》的教學(xué)意義和教學(xué)內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的興趣和動力，提升學(xué)生體會與感悟語文教學(xué)知識的能力與素養(yǎng)，從而構(gòu)建出更加高效率的語文課堂。

三、結(jié)語

綜上所述，在新課改的環(huán)境與前提下，初中語文教師必須要重視高效課堂的有效構(gòu)建，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)方法，結(jié)合語文教學(xué)的現(xiàn)狀和學(xué)生的特點(diǎn)來更好地進(jìn)行教學(xué)方案制定與實(shí)施，并運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式來豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，增強(qiáng)語文教學(xué)的有效性和質(zhì)量。