李超

枝江市仙女鎮(zhèn)橫店小學(xué)地處仙女鎮(zhèn)西北角，屬鎮(zhèn)內(nèi)唯一一所偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校，是典型的“三少”學(xué)校——學(xué)生少、教師少、經(jīng)費(fèi)少。亦是典型的“三多”學(xué)?！獙W(xué)困生多、貧困生多、留守學(xué)生多?；诖爽F(xiàn)狀，學(xué)校確立了辦學(xué)理念——“用愛呵護(hù)每一棵小樹苗健康成長”，并在此理念指引下完成學(xué)校的特色文化創(chuàng)建——小樹苗文化。每一個孩子，都是一棵“小樹苗”，尤其是土壤貧瘠地區(qū)的“小樹苗”，他們的成長，除了需要我們經(jīng)常灑水、施肥、除草，也需要我們的關(guān)心、陪伴和愛護(hù)，相信在愛和教育的合力下，學(xué)校定能成為滋養(yǎng)“小樹苗”的沃土。

讓文化浸潤在校園每個角落

學(xué)校從健全制度、改善和豐富校園文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、課外興趣等方面入手，努力營造學(xué)習(xí)氛圍強(qiáng)、校園環(huán)境美、師生關(guān)愛濃的教育教學(xué)環(huán)境，解決學(xué)生在文化教育、家庭生活、心理健康等方面的問題，以實(shí)現(xiàn)每一棵“小樹苗”健康成長的目標(biāo)。

潤物細(xì)無聲——把小樹苗文化落實(shí)到校園文化建設(shè)中。校園寢室設(shè)有“好人好事墻”展示學(xué)生近期的優(yōu)秀表現(xiàn);樓道內(nèi)懸掛標(biāo)語、名言、故事、師生作品等;教學(xué)樓大廳設(shè)置“愛心教育”系列展板;教學(xué)樓大門兩邊配有宣傳小樹苗文化大型展示榜，展示學(xué)校的特色創(chuàng)建、辦學(xué)規(guī)劃等內(nèi)容;班級黑板報(bào)，一周一更新，每周一評比，內(nèi)容根據(jù)班會主題自主決定內(nèi)容;優(yōu)化的校園文化，使廣大師生學(xué)習(xí)有榜樣，行動有方向，人生有夢想。

向青草更青處漫溯——把小樹苗文化落實(shí)到校園環(huán)境建設(shè)中。校園環(huán)境是小樹苗文化建設(shè)的重要組成部分。學(xué)校致力打造綠色、生態(tài)、健康、人文校園，更新完善了音樂室、美術(shù)室、圖書閱覽室、工會活動室、塑膠操場、足球場、排球場、籃球場等教育教學(xué)設(shè)施，使之成為師生生活、學(xué)習(xí)、娛樂、健身的樂園。

化作春泥更護(hù)花——把小樹苗文化落實(shí)在教育教學(xué)管理中。小樹苗文化的創(chuàng)建與形成，關(guān)鍵在于學(xué)校的教育教學(xué)管理，而良好的教育教學(xué)管理離不開師生的理解、支持與配合。班子互幫、干群互助、師生互愛，這“三互”是教育教學(xué)管理的基礎(chǔ)。班子互幫是基礎(chǔ)，干群互助是核心，師生互愛是根本。只有付出心血，才能收獲綠樹成蔭。小樹苗文化的構(gòu)建和發(fā)揚(yáng)要緊緊抓住“互幫互助互愛”的主旋律，迎風(fēng)飛揚(yáng)。

如今，學(xué)校全體教師都堅(jiān)信，播種希望，收獲幸福。植根于三尺講臺的他們，無私地將師愛播撒在這片沃土上。

用愛灌溉每一棵“小樹苗”

小樹苗文化的核心是愛，導(dǎo)向是教育。在教育和愛的合力下，幫助學(xué)生成長、成人、成才。

在學(xué)習(xí)方面，教導(dǎo)處制定規(guī)章制度，以班級為單位，科任老師及時和家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)、勞動情況，認(rèn)真排查學(xué)困生。根據(jù)學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)態(tài)度、行為規(guī)范等綜合表現(xiàn)確定學(xué)困生名單，建立個人檔案。其次，針對已經(jīng)確認(rèn)的學(xué)困生，教師需根據(jù)學(xué)困生特點(diǎn)，因材施教。通過學(xué)校、家長和學(xué)生個人三方意見，制定幫扶計(jì)劃，擇選幫扶人員，明確轉(zhuǎn)化目標(biāo)。施行領(lǐng)導(dǎo)班子包年級、科任老師包個人，確保責(zé)任落實(shí)到人。為切實(shí)保障學(xué)困生幫扶工作扎實(shí)有效，制定學(xué)困生跟蹤反饋制度，明確學(xué)困生監(jiān)督管理工作，同時詳細(xì)記錄幫扶以來學(xué)生的變化情況，根據(jù)學(xué)生的變化，調(diào)整幫扶計(jì)劃和措施。同時，學(xué)校鼓勵學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生自愿成立“一幫一”“優(yōu)幫差”學(xué)習(xí)小組，確保學(xué)困生能得到真誠而及時的幫助。通過開展各式各樣適合學(xué)生特點(diǎn)的比賽，減輕學(xué)困生的心理壓力，助其擁有成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信。學(xué)優(yōu)生在幫助學(xué)困生取得進(jìn)步的同時，心理上也將獲得較大的成就感，學(xué)生間逐漸形成互相幫扶、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步的良好態(tài)勢，進(jìn)而形成良好的班風(fēng)和學(xué)習(xí)環(huán)境。

最后，秉承“播種希望，收獲幸?！钡男Ｓ?xùn)，學(xué)校每月召開一次交流會，及時掌握各班級教育對象的變化、動態(tài)，有突出表現(xiàn)的班級和個人將給予獎勵。同時不斷總結(jié)幫扶經(jīng)驗(yàn)，及時交流推廣。大家都牢記以人為本，育人為先，做細(xì)幫扶工作，切實(shí)保證教育工作落到實(shí)處、收到實(shí)效。

在生活方面，由少先隊(duì)輔導(dǎo)員牽頭，各班及時收集留守學(xué)生、貧困生名冊，建立留守學(xué)生、貧困生檔案，掌握他們的相關(guān)情況。定期召開留守學(xué)生、學(xué)困生、貧困生監(jiān)護(hù)人會議，讓家長了解學(xué)生的成長與變化，明確家長的監(jiān)督管理責(zé)任。學(xué)校少先隊(duì)、學(xué)生會等組織開展“一幫一”“手拉手”等互助活動，以增進(jìn)同學(xué)間友誼，彌補(bǔ)親情的缺失和關(guān)愛的不足。學(xué)校為貧困生、留守學(xué)生特別設(shè)置“親情熱線”，給想家的孩子和在外地務(wù)工的父母搭建了一座溝通的橋梁。在眾多的留守學(xué)生、貧困生中確立重點(diǎn)幫扶對象，通過開展獻(xiàn)愛心和為留守學(xué)生、貧困生聯(lián)系愛心人士等活動，為他們解決經(jīng)濟(jì)困難等問題。班主任需經(jīng)常了解留守學(xué)生、貧困生的思想和心理狀況，并作相關(guān)記錄。加強(qiáng)心理健康教育，針對思想壓力大、品德行為偏差和心理障礙學(xué)生，學(xué)校設(shè)有心靈溝通室，對學(xué)生進(jìn)行情感教育和心理疏導(dǎo)，了解學(xué)生的心理健康狀況。并和家長取得聯(lián)系，家校聯(lián)動形成合力，做好心理輔導(dǎo)工作。

在課外興趣培養(yǎng)方面，由少先隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，以學(xué)生的興趣為重點(diǎn)，收集整理學(xué)生校本興趣社團(tuán)名冊，建立校本“興趣班”檔案，掌握校本“興趣班”的相關(guān)情況。學(xué)校根據(jù)教師的愛好、專業(yè)、特長設(shè)置校本“興趣班”。比如：書法、美術(shù)、器樂、寫作、中英文朗誦、英語口語、體育技能、武術(shù)等。本著全面發(fā)展的原則，充分利用校本“興趣班”、社團(tuán)活動和課外活動時間，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長，激發(fā)學(xué)生的潛力。在科技節(jié)、少兒書畫大賽、少兒藝術(shù)節(jié)、豐收節(jié)、六一兒童節(jié)等活動中綻放光芒。通過活動，開闊了學(xué)生的視野，豐富了校園文化生活，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識，促進(jìn)學(xué)?！绑w藝2+1”工作的發(fā)展和繁榮。體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等多姿多彩的活動，立足學(xué)生個性差異，整合學(xué)校資源，發(fā)展學(xué)生才能，展現(xiàn)學(xué)生才華，促進(jìn)每一位學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，長期根植于偏遠(yuǎn)村小的橫小教師，始終秉承“播種希望，收獲幸?！钡男Ｓ?xùn)，用實(shí)際行動踐行著“用愛呵護(hù)每一棵小樹苗健康成長”的辦學(xué)理念。自小樹苗文化創(chuàng)建以來，孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度較之以往都有明顯改善，在各級各類比賽中，學(xué)生獲獎人次也大幅度增加，收獲頗豐。

長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。教育是一項(xiàng)百年工程，不能有半點(diǎn)浮躁，需要的是立意高遠(yuǎn)、大氣沉靜，堅(jiān)定“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切，一切為了學(xué)生”的信念，關(guān)心、尊重、愛護(hù)每一個學(xué)生。學(xué)校將繼續(xù)致力于小樹苗文化特色創(chuàng)建工作，扎根基層，奉獻(xiàn)青春，真正辦一所學(xué)生成長、教師幸福、家長滿意、社會認(rèn)可的學(xué)校，譜寫農(nóng)村教育新篇章。

責(zé)任編輯/李慕絢