學(xué)校開展家庭傳統(tǒng)文化教育的有效途徑

張自龍

【摘要】探索傳統(tǒng)文化滲透當(dāng)前高中學(xué)校教育，以家風(fēng)家教家訓(xùn)為代表的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在不同的教育階段有著不同的實現(xiàn)途徑。挖掘家風(fēng)、家教、家訓(xùn)以及傳統(tǒng)文化中與當(dāng)前社會道德要求相契合的內(nèi)容，在學(xué)校教育中作為一個重要的實踐內(nèi)容，學(xué)生的現(xiàn)代道德教育融入傳統(tǒng)文化有助于學(xué)生在當(dāng)前社會條件下培養(yǎng)正確的價值觀。學(xué)校開展家庭傳統(tǒng)文化教育需要從多方面進(jìn)行滲透，尤其是緊抓學(xué)生與家庭關(guān)系，家長向?qū)W生傳遞正確的價值觀，在家庭中形成良好家風(fēng)。

【關(guān)鍵詞】家風(fēng);家教;家訓(xùn);有效途徑;傳統(tǒng)文化教育

中圖分類號：G636文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1006-7485（2020）35-0181-02

An Effective Way for Schools to Carry out Family Traditional Culture Education

（Zhangye Yucai Middle School，Zhangye City，Gansu Province，China）ZHANG Zilong

【Abstract】Exploring the penetration of traditional culture into the current high school education，excellent traditional cul‐ture represented by family style，family education and Family mottohas different ways of realization in different stages of education.As an important practical content in school education，the integration of modern moral education into traditional culture can help students develop correct values under the current social conditions.It is necessary for schools to carry out traditional family culture education from many aspects，especially to grasp the relationship between students and families，so that parents can pass on correct values to students and form a good family style in the family.

【Keywords】Family tradition;Family education;Family motto;Effective ways;Traditional cultural education

學(xué)校開展家庭傳統(tǒng)文化教育多數(shù)以歷史或傳統(tǒng)中所誕生的名人家風(fēng)事跡為主，組織各類認(rèn)識家風(fēng)活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解名人成長的家庭環(huán)境，同時也與家長進(jìn)行積極溝通，促使學(xué)生與家長雙方在營造良好的家庭氛圍中共同努力。在高中階段開展家風(fēng)教育，一方面學(xué)生需要了解傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在傳統(tǒng)文化氛圍滲透中獲得新的養(yǎng)分，同時調(diào)整好學(xué)生與家庭的關(guān)系，為學(xué)業(yè)提升打好家庭基礎(chǔ)。本文主要從以下幾個方面分析學(xué)校如何開展家庭傳統(tǒng)文化教育。

一、定期舉行家風(fēng)家教家訓(xùn)論壇

以論壇形式開展家風(fēng)家教家訓(xùn)教育是一種新的嘗試，由學(xué)校的德育辦負(fù)責(zé)安排論壇流程。整個交流論壇分為幾大版塊，首先是由學(xué)校的德育辦主任在學(xué)校內(nèi)召開家長的“家風(fēng)家教家訓(xùn)”培訓(xùn)會，讓家長在培訓(xùn)中認(rèn)識到家風(fēng)家教家訓(xùn)的概念，了解家風(fēng)家教家訓(xùn)的意義，引導(dǎo)家長樹立正確的家風(fēng)家教家訓(xùn)觀，分享歷史名人曾國藩的家訓(xùn)，以《曾國藩家訓(xùn)》為例，引導(dǎo)家長在家庭中建立自己的標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合大多數(shù)家長在家庭教育中產(chǎn)生的問題，給出一個大方向的解決方法。在培訓(xùn)會結(jié)束后，德育辦主任要及時與家長建立聯(lián)系，針對家長在樹立家風(fēng)家教家訓(xùn)過程中的問題及時解答，再對部分優(yōu)秀家風(fēng)的家庭進(jìn)行表揚(yáng)。

其次是優(yōu)秀學(xué)生代表在論壇上分享自身學(xué)習(xí)生活與家庭關(guān)系的經(jīng)歷，親身講述良好家風(fēng)、家教對個人學(xué)習(xí)生活有什么正面影響。以學(xué)生代表的經(jīng)歷結(jié)合家風(fēng)家教家訓(xùn)，為學(xué)生與家長提供了一個可學(xué)習(xí)借鑒的模范。緊接著由家長代表在論壇上分享本家庭在樹立家風(fēng)家教家訓(xùn)上的經(jīng)驗做法，為其他家長提供參考借鑒，在家風(fēng)家教家訓(xùn)方面要做出表率，促使家長共同營造良好的家風(fēng)、家教。

教師代表在論壇中作“家風(fēng)家教家訓(xùn)文化”專題報告，用報告的形式展現(xiàn)家風(fēng)家教家訓(xùn)的家庭傳統(tǒng)文化系統(tǒng)內(nèi)涵，為家長與學(xué)生進(jìn)一步了解家風(fēng)家教家訓(xùn)提供了良好的機(jī)會。論壇的最后一項活動可以作為學(xué)校的特色項目，每年可以與論壇共同舉行，在全校師生家庭中評選“最美家庭”，注重宣傳最美家庭事跡，樹立家風(fēng)家教家訓(xùn)學(xué)習(xí)模范，鼓勵學(xué)生、家長、教師共同傳承家庭傳統(tǒng)美德。

二、組織家風(fēng)家教家訓(xùn)思政課宣講

首先，定期在全校范圍內(nèi)舉辦“家風(fēng)家教家訓(xùn)”思政課宣講活動，思政教師隊伍為主要宣講隊伍，以班為單位進(jìn)行“家風(fēng)家教家訓(xùn)”的思政課教學(xué)，宣講優(yōu)良家風(fēng)，對學(xué)生進(jìn)行生動有趣的思想品德教育。其次利用學(xué)校的思政“道德講堂”贊誦優(yōu)良家風(fēng)，邀請優(yōu)秀家風(fēng)教師或者家長代表在道德講堂的平臺講述自家好家風(fēng)的故事，用真實故事傳遞優(yōu)良家風(fēng)，用行動踐行社會主義核心價值觀。

三、利用學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行家風(fēng)思想滲透

在家風(fēng)家教家訓(xùn)月，利用早讀、晚讀時間要求學(xué)生誦讀《朱子家訓(xùn)》《顏氏家訓(xùn)》《曾國藩家訓(xùn)》等優(yōu)秀家訓(xùn)作品編訂的名句小冊子，定期進(jìn)行家訓(xùn)句子默寫小測。

在班級內(nèi)舉行“我的家族史”征文比賽，鼓勵學(xué)生了解自己家族的歷史與家族的家風(fēng)家訓(xùn)，與其他同學(xué)分享本家的歷史。然后以班級為單位開展優(yōu)良家風(fēng)家教評比展示，讓學(xué)生自己組織制作班級手寫家風(fēng)家訓(xùn)小手冊;結(jié)合家風(fēng)家訓(xùn)傳統(tǒng)文化，制作主題黑板報專欄、展示手抄報，讓家風(fēng)家訓(xùn)根植于每個學(xué)生的心靈。

班級委員會組織召開“家風(fēng)家教家訓(xùn)”主題班會，邀請學(xué)生分享有趣的家風(fēng)家教家訓(xùn)事跡，以視頻或者PPT形式展示發(fā)生在自己身上或長輩身上的經(jīng)典事例，講述家庭或家族踐行中華民族傳統(tǒng)美德的優(yōu)良家風(fēng)故事，鼓勵學(xué)生在主題班會中積極發(fā)言提問，宣傳家風(fēng)家教概念，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中華傳統(tǒng)美德、關(guān)注家庭風(fēng)氣，弘揚(yáng)社會正能量。

在各年級組舉行“好家風(fēng)、好家訓(xùn)”的演講比賽，組織優(yōu)秀家風(fēng)家庭學(xué)生進(jìn)行演講，促使更多學(xué)生獲得優(yōu)秀家風(fēng)家教的思想認(rèn)同。在學(xué)生中進(jìn)行家風(fēng)家教家訓(xùn)的相關(guān)活動，為家風(fēng)家教優(yōu)秀家庭的學(xué)生提供一個分享經(jīng)驗的機(jī)會，讓部分學(xué)生帶動其他學(xué)生共同傳承優(yōu)秀家風(fēng)家教與培養(yǎng)中華民族傳統(tǒng)美德。大力宣傳正能量，有助于提升學(xué)生的思想品德水平，促進(jìn)家庭和諧，構(gòu)建和諧的育人教書氛圍。

四、搭建家校溝通橋梁，宣傳良好家風(fēng)家教家訓(xùn)

以班級為單位，各教師對本班學(xué)生進(jìn)行定期家訪，主動與家長溝通交流家庭的家風(fēng)家教氛圍，宣講優(yōu)秀家風(fēng)家教家訓(xùn)的意義，了解家長對家風(fēng)家教的認(rèn)識情況，收集本班的家風(fēng)家教情況，制定合適本班學(xué)生家長的家風(fēng)家教培養(yǎng)策略與方案，發(fā)揮學(xué)校和教師的積極作用，促使每個學(xué)生家庭在家風(fēng)家教培養(yǎng)計劃下逐漸改變原本的家風(fēng)家教，教師與學(xué)生家長在積極的溝通中也可以互相信任。

利用兩個長假開展“家風(fēng)家訓(xùn)我踐行”的主題社會實踐活動，家長與教師引導(dǎo)學(xué)生制定踐行家風(fēng)家訓(xùn)的目標(biāo)，并且監(jiān)督、跟蹤、測評學(xué)生踐行家風(fēng)家訓(xùn)的情況，具體指導(dǎo)學(xué)生踐行家風(fēng)家訓(xùn)。在假期結(jié)束后收集學(xué)生踐行家風(fēng)家訓(xùn)的反思和感悟，邀請部分在實踐過程中表現(xiàn)良好或優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行假期實踐分享，對學(xué)生的假期社會實踐活動進(jìn)行總結(jié)。

五、利用周末或節(jié)假日讓家教家風(fēng)家訓(xùn)教育進(jìn)社區(qū)

鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源搜集生動有趣、真情實感、貼近人民生活的家風(fēng)、家訓(xùn)和故事，制作成家風(fēng)宣傳小冊子，在社區(qū)廣泛宣傳，在宣傳中要切合社區(qū)的實際情況。通過社區(qū)走訪、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷等形式，收集關(guān)于“好家風(fēng)好家訓(xùn)”的文章、書法、繪畫作品。在學(xué)?；蛘呱鐓^(qū)中定期定點展示這些作品，安排作品展對外宣傳、開放，促使更多人了解好家風(fēng)、好家訓(xùn)。

以公眾推文、社區(qū)擺攤等新宣傳形式，在社區(qū)舉行家風(fēng)家訓(xùn)宣傳教育活動，鼓勵居民努力培育和踐行良好家風(fēng)家訓(xùn)，形成家家戶戶和諧美滿、居民相互尊重文明生活的良好社會風(fēng)氣。學(xué)校開展“家風(fēng)家教家訓(xùn)”教育進(jìn)社區(qū)活動，一方面擴(kuò)大學(xué)校開展活動的影響力，帶動社會參與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，另一方面促進(jìn)“家風(fēng)家教家訓(xùn)”的家庭傳統(tǒng)文化進(jìn)一步成為學(xué)生與家長處理家庭關(guān)系的新準(zhǔn)則，促進(jìn)家庭關(guān)系和睦發(fā)展。

六、結(jié)語

本文主要研究了學(xué)校開展家風(fēng)家教家訓(xùn)的家庭傳統(tǒng)文化教育途徑，在學(xué)校的努力下將好家風(fēng)好家教的影響擴(kuò)散至周圍家庭，促進(jìn)學(xué)校積累開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的經(jīng)驗。學(xué)校開展家庭傳統(tǒng)文化教育活動能促進(jìn)學(xué)生家庭氛圍的進(jìn)步，傳承和弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，使良好的家教家風(fēng)家訓(xùn)傳統(tǒng)文化教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來，旨在構(gòu)建和諧育人氛圍，培養(yǎng)合格中學(xué)生。

注：本文為甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年立項課題“在學(xué)校開展家教家風(fēng)家訓(xùn)傳統(tǒng)文化教育的探索與實踐研究”（課題編號：GS[2019]GHBZX121）階段性研究成果。

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（責(zé) 編林 娟）