2020年12期
刊物介紹
《家長(zhǎng)》是一本有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的大型月刊，主要任務(wù)是宣傳黨和國(guó)家的教育方針、政策，傳播國(guó)內(nèi)外教育理論研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。自創(chuàng)刊以來(lái)，選題新奇而不失報(bào)道廣度，服務(wù)大眾而不失理論高度。頗受業(yè)界和廣大讀者的關(guān)注和好評(píng)。
家長(zhǎng)·下
本刊視線
- 初中生心理健康教育的“互聯(lián)網(wǎng)+”模式構(gòu)建研究
- 留守兒童心理健康教育與心理救助策略
- 普通幼兒園招收殘疾兒童開(kāi)展融合教育探索研究
- 淺談培智手工課程的幾點(diǎn)感悟
- 特殊教育中聽(tīng)障兒童的語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練方法
- 競(jìng)賽教學(xué)在初中體育課堂中的運(yùn)用
- 昆山小學(xué)校園跆拳道運(yùn)動(dòng)發(fā)展研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)交互式課堂教學(xué)的問(wèn)題與策略
- 運(yùn)用Flash動(dòng)畫(huà)，優(yōu)化圖形與幾何教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生符號(hào)意識(shí)的策略探究
- 初中數(shù)學(xué)基于學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的研究
- 高三數(shù)學(xué)合作教學(xué)的有效開(kāi)展
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生抽象概括能力的培養(yǎng)研究
- 分層理念在特殊教育教學(xué)中的運(yùn)用探究
管理
- 農(nóng)村學(xué)校班級(jí)自主管理的有效策略研究
- 在新生班級(jí)架起家校溝通的橋梁
- 探索假日小隊(duì)活動(dòng)，發(fā)揮中隊(duì)育德功能
- 小學(xué)思想品德課實(shí)施動(dòng)態(tài)綜合評(píng)價(jià)初探
- 初中道德與法治課程實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)法的可行路徑
- 初中道德與法治課程組織案例教學(xué)法的具體程序
- 融入立德樹(shù)人
- 基于學(xué)科關(guān)鍵能力培育的高中化學(xué)深度教學(xué)
- 改進(jìn)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)途徑初探
- 通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)激活小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 中學(xué)階段學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略研究
- 初中化學(xué)教學(xué)遇到的瓶頸及突破方法
- 淺析初中英語(yǔ)分級(jí)閱讀策略
- 小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)中學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)
- 多媒體技術(shù)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)“自主探究”學(xué)習(xí)模式探析
- 微課，讓小學(xué)《道德與法治》課“活”起來(lái)
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略探究
教學(xué)
- 如何在“做中學(xué)”中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的思考
- 基于幼兒園教育與家庭教育重要性的思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂高效模式的創(chuàng)建與反思
- 高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性提升策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中趣味課堂構(gòu)建策略探究
- 論智慧課堂環(huán)境下小學(xué)英語(yǔ)課堂“邊緣人”的轉(zhuǎn)化
- 基于批判性思維培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂重構(gòu)
- 互動(dòng)教學(xué)模式在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的實(shí)踐探究
- 初中道德與法治生態(tài)型課堂互動(dòng)教學(xué)初探
- 基于交互式一體機(jī)的小學(xué)數(shù)學(xué)互動(dòng)教學(xué)研究
- 關(guān)于思維導(dǎo)圖在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)研究
- 基于語(yǔ)文要素的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生解決問(wèn)題能力培養(yǎng)研究
- 初中化學(xué)教學(xué)生活化的探索與實(shí)踐
- 問(wèn)題引領(lǐng)知識(shí)建構(gòu) 對(duì)話實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)
- 高中生物啟發(fā)式教學(xué)模式的構(gòu)建探析
- 微班制教學(xué)中“學(xué)生合作交流能力”的培養(yǎng)策略
- 初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)探討
- 淺談高中化學(xué)分層教學(xué)模式的有效實(shí)施
觀點(diǎn)
- 淺談新課改背景下低年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略
- 新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法探析
- 部編教材背景下農(nóng)村小學(xué)課外閱讀高效性策略
- 新課改背景下提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略研究
- 核心素養(yǎng)下學(xué)生地理空間想象能力的培養(yǎng)
- 基于地理學(xué)科核心素養(yǎng)的高中地理情境教學(xué)實(shí)踐
- 基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語(yǔ)文傳統(tǒng)文化教育
- 把控教學(xué)細(xì)節(jié)助力初中歷史課堂高效
- 社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入小學(xué)道德與法治課的策略
- 高中思想政治課中的法治素養(yǎng)培育探究
- 淺談大班幼兒成長(zhǎng)與主題的活動(dòng)開(kāi)展
- 讓孩子們的資源庫(kù)更豐富
- 游戲在幼兒園教育教學(xué)中的運(yùn)用與融合
- 關(guān)于微課在初中美術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐研究
- 淺談繪本與美術(shù)教學(xué)的有效融合
- 關(guān)于微課在初中美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的可行性研究
- 舞蹈游戲法在幼兒舞蹈教育中的實(shí)踐研究
- 探討體態(tài)律動(dòng)應(yīng)用在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的有效策略
- 信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)美術(shù)教學(xué)的策略研究
- 幼兒音樂(lè)情感體驗(yàn)教學(xué)策略
- 新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂生活化教學(xué)探究
- 淺談“優(yōu)學(xué)派智慧課堂”在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
交流平臺(tái)
經(jīng)驗(yàn)
- 農(nóng)村幼兒園手工特色文化活動(dòng)的組織策略
- 部編教材背景下農(nóng)村小學(xué)課外閱讀有效性策略
- 初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)策略
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)“讓學(xué)引思”的策略
- 小學(xué)信息技術(shù)生活化教學(xué)策略研究
- 小學(xué)英語(yǔ)詞匯有效教學(xué)實(shí)踐策略
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)途徑
- 學(xué)前教育中的常見(jiàn)問(wèn)題和對(duì)策研究
- 農(nóng)村幼兒園教育活動(dòng)中民間游戲的應(yīng)用分析
- 淺談特殊教育學(xué)校教師專業(yè)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響
- 探討小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實(shí)踐結(jié)合的重要性及對(duì)策
- 農(nóng)村幼兒教育中“去小學(xué)化”探究
- 學(xué)校開(kāi)展家庭傳統(tǒng)文化教育的有效途徑
- 讓幼兒在自主探究中學(xué)習(xí)
- 培養(yǎng)農(nóng)村寄宿制小學(xué)生良好生活習(xí)慣的探討
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)能力的路徑分析
- 兒童立場(chǎng)：從“公理”到“現(xiàn)實(shí)”有多遠(yuǎn)