網(wǎng)絡(luò)信息資源在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討

■甘肅省山丹縣陳戶中心小學(xué) 周得嵐

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息資源的價(jià)值作用

（一）提升教學(xué)的趣味性

網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的到來(lái)，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新開(kāi)辟了路徑。尤其是教師可以運(yùn)用各種生動(dòng)的視頻畫(huà)面，將知識(shí)多元化、立體化。通過(guò)遵循學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的特點(diǎn)，不斷制定教學(xué)目標(biāo)和充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，能對(duì)學(xué)生進(jìn)行趣味化強(qiáng)的數(shù)學(xué)教學(xué)。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息資源，教師可以輕而易舉地抓住學(xué)生的好奇心，牽引學(xué)生的思維，促動(dòng)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和感悟探究的樂(lè)趣。尤其是在興趣的引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了明確的方向。

（二）開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)視野

網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的到來(lái)，為數(shù)學(xué)教學(xué)提供了便捷的條件。尤其是在信息技術(shù)的支持下，教師可以創(chuàng)新教學(xué)模式，并以制作微課的形式，向?qū)W生講述重、難點(diǎn)知識(shí)，充分?jǐn)[脫傳統(tǒng)教學(xué)思想的束縛。另外，網(wǎng)絡(luò)信息資源的開(kāi)發(fā)和運(yùn)用，使教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出多樣性的特點(diǎn)，教師可以從視覺(jué)化、聽(tīng)覺(jué)化的角度出發(fā)，給學(xué)生開(kāi)闊知識(shí)視野，拓寬和延伸教學(xué)內(nèi)涵，從而使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，敢于探究知識(shí)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性

從某種層面上看，網(wǎng)絡(luò)信息資源的運(yùn)用有著極大的教育價(jià)值，它不僅能滿足學(xué)生的求知欲，還轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。尤其是學(xué)生在學(xué)習(xí)某板塊知識(shí)時(shí)，可以根據(jù)教師提供的數(shù)學(xué)資源，深入研究該知識(shí)的變形以及運(yùn)用方法，通過(guò)與其他同學(xué)一起研究問(wèn)題，主動(dòng)思考數(shù)學(xué)知識(shí)的變化過(guò)程，從根本上掌握數(shù)學(xué)的思維方法，促進(jìn)數(shù)學(xué)素質(zhì)的提升。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息資源容易出現(xiàn)的問(wèn)題

在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代背景下，教師教學(xué)雖然變得簡(jiǎn)單了，但也存在諸多問(wèn)題。首先，由于一些學(xué)校受觀念差、資金不足等因素的影響，沒(méi)有構(gòu)建完善的信息化教學(xué)體系。再加上教師信息技術(shù)水平有限，以及沒(méi)有投入過(guò)多的精力研究網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，從而導(dǎo)致信息化教學(xué)模式得不到有效的運(yùn)用。其次，教師沒(méi)有重視整合和優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)信息資源，致使課件制作流于表面形式，不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的數(shù)學(xué)教學(xué)。再加上受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，教師依然習(xí)慣“一言堂”的教學(xué)方式，并沒(méi)有結(jié)合網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，從而導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自主性，限制了學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)信息資源與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)融合不力，信息化教學(xué)難以發(fā)揮實(shí)質(zhì)性效用。最后，在小學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息資源比較缺乏，難以有效地整合這些資源，在當(dāng)前的教學(xué)過(guò)程中，使用較多的信息網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)備是投影儀、多媒體黑板等，這些教學(xué)設(shè)備都是比較常見(jiàn)的。目前，還有很多的教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)資源的整合力度不夠，導(dǎo)致了在教學(xué)過(guò)程中不能有效地結(jié)合信息化手段教學(xué)模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)信息資源運(yùn)用的方法策略

（一）加大各項(xiàng)投入力度，創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境

基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)影響是非常重要的。網(wǎng)絡(luò)信息資源在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中是必不可少的，網(wǎng)絡(luò)信息資源的基本所在就是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，只有不斷完善基礎(chǔ)設(shè)施，才能使信息化教學(xué)模式不斷提升。小學(xué)數(shù)學(xué)信息化教學(xué)模式的水平以及效率往往都是受到基礎(chǔ)設(shè)施因素的影響，要想做好小學(xué)數(shù)學(xué)信息化教學(xué)，必須加強(qiáng)信息資源整合力度，必須完全隔絕掉因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)信息基礎(chǔ)建設(shè)影響到小學(xué)數(shù)學(xué)信息化教學(xué)的開(kāi)展。隨著教育改革的深化展開(kāi)，人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源的要求也越來(lái)越嚴(yán)格，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該加大投入網(wǎng)絡(luò)信息資源。學(xué)校方面要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源的管理，不斷完善建設(shè)所使用的網(wǎng)絡(luò)信息資源基礎(chǔ)、設(shè)施基礎(chǔ)設(shè)備等，保證小學(xué)數(shù)學(xué)的信息化課堂教學(xué)能順利展開(kāi)。

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息教學(xué)加以重視，進(jìn)一步對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息教學(xué)投入預(yù)算經(jīng)費(fèi)，將網(wǎng)絡(luò)信息資源配置建設(shè)得更加完善，使小學(xué)數(shù)學(xué)信息化課堂展開(kāi)有一個(gè)良好的開(kāi)端。首先，學(xué)校應(yīng)加大對(duì)信息化教學(xué)體系建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入。通過(guò)結(jié)合自身的發(fā)展情況，盡可能多地購(gòu)置教學(xué)設(shè)備和信息技術(shù)，不斷地為教師開(kāi)展信息化數(shù)學(xué)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。其次，學(xué)校應(yīng)基于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的要求，創(chuàng)設(shè)新型的教師培訓(xùn)機(jī)制。通過(guò)提高教師的信息技術(shù)水平，提升教師的職業(yè)精神以及教師教學(xué)的創(chuàng)新能力，確保新時(shí)代小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的穩(wěn)步發(fā)展。通過(guò)統(tǒng)籌各種教學(xué)資源，發(fā)揮教學(xué)制度效用，不斷搭建屬于自身的教學(xué)和學(xué)習(xí)平臺(tái)。通過(guò)建立完善的教學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)，不斷提升教師教學(xué)能力，不斷整合和優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)信息資源，從而提升信息化教學(xué)的功能和效用。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)模式

為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和能力，教師需要利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷優(yōu)化教學(xué)模式，從而使學(xué)生在真實(shí)的數(shù)學(xué)情境中體驗(yàn)實(shí)踐數(shù)學(xué)的快樂(lè)，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)的用法。首先，教師應(yīng)做好備課工作，通過(guò)整合網(wǎng)絡(luò)信息資源，增進(jìn)視頻課件的效果，從而使學(xué)生更直觀地感知數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣，以及提高學(xué)習(xí)能力。

（三）應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息資源，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)模式

受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，很多教師更熱衷于“一言堂”的教學(xué)模式。隨著網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的到來(lái)，提升學(xué)生課堂主體地位變得越來(lái)越重要。在這種教育趨勢(shì)的帶動(dòng)下，教師開(kāi)始創(chuàng)新教學(xué)模式，通過(guò)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息資源的教學(xué)效用，不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，從而使學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考中汲取和積累更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。

（四）巧用網(wǎng)絡(luò)信息資源，構(gòu)建生活化教學(xué)課堂

從某種層面上講，教師可以利用“生活化”教學(xué)法，發(fā)散學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，使學(xué)生在實(shí)際生活中認(rèn)知數(shù)學(xué)規(guī)律，以及找尋解題方法。為了發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，教師可以構(gòu)建生活化的教學(xué)課堂，以網(wǎng)絡(luò)信息資源為教學(xué)手段，不斷增進(jìn)學(xué)生的生活意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生在生活中提取數(shù)學(xué)知識(shí)。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，為了發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，教師需要依托網(wǎng)絡(luò)信息資源，創(chuàng)新更為實(shí)用的教學(xué)方法，通過(guò)給學(xué)生創(chuàng)造更為開(kāi)闊的學(xué)習(xí)空間，以及充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，從多方面夯實(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。