郭耀紅

（華北電力大學(xué) 黨委宣傳部，北京 102206）

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)堅(jiān)定文化自信，把我們黨對(duì)文化作用和文化發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)提升到了一個(gè)新境界。高校是知識(shí)發(fā)現(xiàn)和科技創(chuàng)新的重要力量，是先進(jìn)思想和優(yōu)秀文化的源泉。國務(wù)院印發(fā)的《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》把傳承創(chuàng)新優(yōu)秀文化明確為“雙一流”建設(shè)的五項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)之一，充分體現(xiàn)了文化建設(shè)在高校工作中的重要地位。[1]總體來看，近年來高校文化建設(shè)得到顯著加強(qiáng)，成果明顯。但也還存在一些問題和不足，主要表現(xiàn)在：有的認(rèn)識(shí)還不到位，重視還不夠；有的名義上是黨政工群團(tuán)齊抓共管，但往往是各管一段，沒有形成合力；有的制度不夠完善，文化建設(shè)與教學(xué)科研結(jié)合不緊密，作用發(fā)揮受到局限，等等。針對(duì)上述問題和不足，筆者認(rèn)為加強(qiáng)高校文化建設(shè)必須提高認(rèn)識(shí)，找準(zhǔn)著力點(diǎn)，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，統(tǒng)籌推進(jìn)。

一、從三個(gè)維度認(rèn)識(shí)高校文化建設(shè)的作用

高校肩負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和國際交流合作的重要使命，和文化有著天然的緊密聯(lián)系，從一定角度來講，高校就是文化的載體，文化建設(shè)是高校必然的任務(wù)。能否有效傳承創(chuàng)新文化，是高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要標(biāo)志。從高校在國家和社會(huì)建設(shè)中擔(dān)負(fù)的使命和任務(wù)來看，高校文化建設(shè)可以起到三個(gè)方面作用。

（一） 以文化育人

文化的最根本作用就是以文化人，對(duì)人進(jìn)行塑造。習(xí)近平總書記指出：“高校的立身之本，在于立德樹人”，[2]并強(qiáng)調(diào)應(yīng)把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人是高校最根本的任務(wù)。國家和社會(huì)需要的人才是素質(zhì)全面的專業(yè)人才，文化素養(yǎng)欠缺是不能被稱之為高素質(zhì)人才的。青年學(xué)生處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，從一開始就要扣好人生的扣子，[3]需要通過積極向上的文化氛圍來熏陶和涵養(yǎng)。在人才培養(yǎng)的過程中，文化育人并不簡單是知識(shí)育人的“補(bǔ)充”或者“基礎(chǔ)”，文化育人本身就是教育的目的，具有使學(xué)生受益終身的長期功效，在某種角度上可以說是培養(yǎng)人過程諸多環(huán)節(jié)中最為重要的一環(huán)。所以要把文化建設(shè)作為高校人才培養(yǎng)的重要組成部分，充分發(fā)揮文化化人育人的特殊功能，為高校完成人才培養(yǎng)這一根本任務(wù)起到積極作用。

（二） 引領(lǐng)社會(huì)文化

高校文化的根本特性，就在于具有先進(jìn)性和引領(lǐng)性。無論古今中外，高校都始終在文化傳承創(chuàng)新中發(fā)揮著不可或缺的獨(dú)特作用，承擔(dān)著影響和引領(lǐng)人類文化發(fā)展的重要使命。無論是從國際上、還是國內(nèi)來看，任何一所著名高校對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)都不僅僅局限在人才培養(yǎng)和科學(xué)研究上，有的在社會(huì)思想文化方面的貢獻(xiàn)甚至?xí)^在教學(xué)科研方面的貢獻(xiàn)，產(chǎn)生跨越時(shí)空的影響。因此，高校文化建設(shè)就具有了超越自身的意義。在建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國的過程中，高校不僅要作參與者，而且應(yīng)該發(fā)揮引領(lǐng)者和示范者的作用。如果每一所高校建設(shè)都能成為一個(gè)文化熱島，通過各種途徑對(duì)社會(huì)文化產(chǎn)生輻射效應(yīng)，起到引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚的作用，那么建設(shè)文化強(qiáng)國的進(jìn)程就會(huì)大大縮短。

（三） 展示國家形象

隨著全球化的深入發(fā)展，高等教育國際化的趨勢(shì)日益明顯，對(duì)外開放程度日益提升，高校開展國際交流合作呈現(xiàn)出全方位、多途徑蓬勃發(fā)展的趨勢(shì)，人員來往頻繁、學(xué)術(shù)交流活躍，極大地促進(jìn)了我國高等教育事業(yè)的發(fā)展。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)要講好中國故事，傳播好中國聲音，向世界展現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的中國、立體的中國、全面的中國。中辦、國辦印發(fā)的《關(guān)于做好新時(shí)期教育對(duì)外開放工作的若干意見》，明確提出要通過整合搭建政府間教育高層磋商、教育領(lǐng)域?qū)I(yè)人士務(wù)實(shí)合作、教師學(xué)生友好往來平臺(tái)，完善中外人文交流機(jī)制相關(guān)制度，打造一批中外人文交流品牌項(xiàng)目，通過把講好中國故事、傳播好中國聲音作為教育對(duì)外開放的重要內(nèi)容，聚集廣大海外留學(xué)人員愛國能量，主動(dòng)宣傳祖國發(fā)展成就，積極發(fā)揮來華留學(xué)人員和外籍教師的宣介作用，積極傳播中國理念，為國家文化軟實(shí)力建設(shè)發(fā)揮積極作用。[4]所以高校文化建設(shè)在展示國家文化軟實(shí)力，樹立國家良好形象方面可以發(fā)揮積極作用。高校在開展國際合作交流的過程中，要通過積極與外方的廣泛交流合作，樹立中國大學(xué)的良好品牌和形象，成為展示國家文化軟實(shí)力和國家形象的重要窗口。

二、圍繞化人育人要求把握高校文化建設(shè)著力點(diǎn)

文化有廣義和狹義之分。廣義的文化指的是人類改造客觀世界過程中創(chuàng)造的物質(zhì)成果和精神成果的總和；狹義的是指改造客觀世界過程中創(chuàng)造的精神成果。無論是從廣義來講，還是狹義來講，涵蓋的范圍都十分廣泛。面對(duì)廣闊的文化天地，加強(qiáng)高校文化建設(shè)，必須立足于高校的根本職能，找準(zhǔn)著力點(diǎn)，有的放矢，精準(zhǔn)發(fā)力，才能取得最大效益。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上的講話中，明確要求“要更加注重以文化人以文育人，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)，廣泛開展各類社會(huì)實(shí)踐”。[1]指明了高校文化建設(shè)要著眼于培養(yǎng)人教育人的方向。圍繞以文化人以文育人，高校文化建設(shè)要在以下六個(gè)方面重點(diǎn)發(fā)力。

（一） 堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義信念

意識(shí)形態(tài)決定文化前進(jìn)方向和發(fā)展道路。高校是建設(shè)中國特色社會(huì)主義的重要力量，高校文化是中國特色社會(huì)主義文化的有機(jī)組成部分。高校的根本任務(wù)是培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)接班人和建設(shè)者，中國特色社會(huì)主義事業(yè)接班人和建設(shè)者必須要有堅(jiān)定的馬克思主義信仰和中國特色社會(huì)主義信念。因此，高校文化建設(shè)必須要自覺堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，圍繞宣傳馬克思主義、特別是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，運(yùn)用師生喜聞樂見的形式、渠道和方法，寓教于樂，潤物無聲，不斷堅(jiān)定師生對(duì)中國特色社會(huì)主義的道路、理論、制度、文化自信，讓馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，讓中國特色社會(huì)主義的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)，成為師生終生受益的科學(xué)思想體系和寶貴精神財(cái)富。

（二） 培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求。推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是鑄魂工程。[5]習(xí)近平總書記要求：“要切實(shí)把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于社會(huì)生活方方面面，要通過教育引導(dǎo)、輿論宣傳、文化熏陶、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障等，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動(dòng)?！盵6]黨的十九大報(bào)告指出，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)。高校文化建設(shè)，要把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀與培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人緊密結(jié)合起來，堅(jiān)持以人為本，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)全過程，引導(dǎo)教師潛心教書育人、靜心治學(xué)，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為基本遵循，形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

（三） 傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

中華民族源遠(yuǎn)流長，在漫長的歷史長河中，創(chuàng)造了燦爛的文化。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的文化根脈和精神家園，是每一個(gè)中國人的思想和精神內(nèi)核，也是我們堅(jiān)定文化自信的力量源泉。高校文化建設(shè)，要充分發(fā)掘和利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這一無比珍貴的寶藏，認(rèn)真汲取其中的思想精華和道德精髓，通過豐富多彩的文化活動(dòng)，為廣大師生講清楚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史淵源、發(fā)展脈絡(luò)、基本走向，講清楚其獨(dú)特創(chuàng)造、價(jià)值理念、鮮明特色，使大家充分感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的輝煌燦爛、充分體驗(yàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化帶來的精神享受，用其中蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范滋養(yǎng)師生心靈、涵育師生品行、塑造師生人格，進(jìn)一步增強(qiáng)師生的民族認(rèn)同感和自豪感，增強(qiáng)文化自信，從而有效激發(fā)廣大師生為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的使命感。

（四） 培育和弘揚(yáng)大學(xué)精神

大學(xué)精神是高校在建校辦學(xué)過程中逐步形成的具有自身鮮明特點(diǎn)的價(jià)值追求、行為導(dǎo)向等精神積淀，是知識(shí)、能力、人格的升華和結(jié)晶，體現(xiàn)著高校的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)和精神內(nèi)涵，是高校校風(fēng)的精神內(nèi)核，對(duì)塑造師生的精神品格具有重要作用?？v觀中外知名大學(xué)，她們最具魅力和傳承價(jià)值的，往往是各具特色的大學(xué)精神。高校文化建設(shè)，要通過對(duì)高校發(fā)展歷史脈絡(luò)的梳理、大學(xué)精神的提煉和宣傳等，形成對(duì)教職工具有凝聚作用、對(duì)學(xué)生具有陶冶作用、對(duì)社會(huì)具有導(dǎo)向作用的優(yōu)良校風(fēng)，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展、學(xué)生成長。

（五） 陶冶師生精神情操

原中共中央政治局常委、國務(wù)院副總理、主管全國教育工作的李嵐清同志曾指出：“把科學(xué)教育和人文教育結(jié)合起來才可以塑造一個(gè)人的優(yōu)秀素質(zhì)，美育不可偏廢，藝術(shù)教育是必為的?！痹谖镔|(zhì)文化高度發(fā)達(dá)的今天，無論從事那一方面工作，都需要有一定的人文修養(yǎng)，擁有豐富的精神生活，才能對(duì)工作生活充滿激情，迸發(fā)出活力。高校文化工作在陶冶師生精神情操方面的作用，是其他任何工作和課程都不能代替的。要把培育師生健康情趣、提升師生審美素質(zhì)和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)作為高校文化建設(shè)的重要任務(wù)，加強(qiáng)人文社會(huì)科學(xué)課程建設(shè)，把美育教育滲透到各個(gè)方面，積極開展形式多樣的文化活動(dòng)，讓師生從中汲取思想營養(yǎng)，陶冶精神情操，升華思想境界。

（六） 營造良好教學(xué)科研學(xué)習(xí)氛圍

良好的教學(xué)科研學(xué)習(xí)氛圍是師生能夠?qū)Ｗ⒂诮虒W(xué)科研學(xué)習(xí)的重要條件。高校當(dāng)中尤其需要營造和培育尊重知識(shí)、尊重創(chuàng)造的價(jià)值導(dǎo)向；追求真理、求真務(wù)實(shí)的治學(xué)精神；團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相激勵(lì)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及勇于擔(dān)當(dāng)、樂于奉獻(xiàn)的家國情懷。高校文化建設(shè)不僅應(yīng)當(dāng)參與到教學(xué)科研學(xué)習(xí)氛圍的建設(shè)之中，而且可以大有作為。通過校園文化環(huán)境建設(shè)和人文精神的培育，努力把學(xué)校打造成為有利于廣大師生員工工作學(xué)習(xí)、增長才干的智慧校園，追逐夢(mèng)想、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神家園，怡養(yǎng)身心、休閑生活的心靈花園。

三、立足高校特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)推進(jìn)

文化建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須立足實(shí)際，因地制宜，有序推進(jìn)。在文化工作方面，高校具備信息、人才、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)等多方面優(yōu)勢(shì)，擁有的資源和條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他社會(huì)機(jī)構(gòu)和組織。高校要立足于自身特點(diǎn)，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，始終堅(jiān)持黨對(duì)文化工作的領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮師生員工在文化建設(shè)中的主體作用，健全完善工作機(jī)制，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)推進(jìn)文化建設(shè)，增強(qiáng)文化育人、全員育人的軟實(shí)力。

（一） 黨委統(tǒng)領(lǐng)，黨政齊抓

高校黨委要高度重視文化建設(shè)，始終繃緊政治這根弦，堅(jiān)持黨管宣傳、黨管意識(shí)形態(tài)、黨管媒體，牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，更加自覺地把文化建設(shè)擺在高校建設(shè)和立德樹人的重要位置，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)研究文化建設(shè)的重大問題，牢牢把握文化建設(shè)的正確方向。高校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓、帶頭抓文化建設(shè)，黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員要樹立抓文化建設(shè)就是抓人才培養(yǎng)的觀念，把抓好文化建設(shè)當(dāng)做自己的重要責(zé)任，主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)文化建設(shè)任務(wù)，積極支持文化工作開展，形成齊抓共管的良好局面。文化建設(shè)需要物質(zhì)保障，高校要舍得在文化建設(shè)方面進(jìn)行投入，有力保障文化建設(shè)的資金、人才、時(shí)間等需要，好鋼用在刀刃上，讓有限資源發(fā)揮最大效益。

（二） 一家牽頭，多方配合

高校是一個(gè)功能復(fù)雜的組織系統(tǒng)，每一所高校都可看成為一個(gè)小社會(huì)，內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)健全齊備，直接涉及文化工作的就有黨委宣傳部門、工會(huì)、團(tuán)委等部門及藝術(shù)、體育、人文社科等院系單位，文化活動(dòng)時(shí)間、人員保障需要教學(xué)管理部門安排，文化設(shè)施設(shè)備的建設(shè)、購置、運(yùn)維等方面也離不開資產(chǎn)管理部門的參與。如果不確定文化建設(shè)牽頭部門，各個(gè)部門各自為戰(zhàn)，各搞一套，勢(shì)必形成打亂仗的局面，文化建設(shè)就難以形成整體效應(yīng)。所以在高校諸多內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)中，必須確定一個(gè)部門作為牽頭部門，承擔(dān)文化建設(shè)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)及檢查督促責(zé)任，其他部門及單位按照牽頭部門的調(diào)度，履行各自的職責(zé)，形成一家牽頭、多方配合，運(yùn)轉(zhuǎn)有序、高效快捷的文化建設(shè)工作機(jī)制，充分發(fā)揮各部門單位優(yōu)勢(shì)，圍繞共同目標(biāo)，分工合作，共同努力，推動(dòng)高校文化建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展。

（三） 整體謀劃，分類實(shí)施

高校文化建設(shè)要從精神文化、制度文化、行為文化和物質(zhì)文化等四個(gè)方面的建設(shè)入手。[7]精神文化是廣大師生在學(xué)校發(fā)展歷程中積淀形成的相對(duì)穩(wěn)定的理想、信念與價(jià)值目標(biāo)，是高校文化的精髓與靈魂。制度文化是師生的行為規(guī)范，是維系校園師生人際關(guān)系的紐帶，是高校一切活動(dòng)的內(nèi)在準(zhǔn)則。行為文化是推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的重要載體，是大學(xué)精神的具體實(shí)踐與集中表現(xiàn)。物質(zhì)文化是高校文化的空間物態(tài)形式，是高校文化存在的物質(zhì)載體。加強(qiáng)高校文化建設(shè)，必須要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，深入研究文化建設(shè)基礎(chǔ)、優(yōu)勢(shì)特色、發(fā)展?jié)摿Γ瑖@文化建設(shè)的總體要求，科學(xué)編制文化建設(shè)整體方案，針對(duì)不同層面建設(shè)內(nèi)容，提出相應(yīng)的目標(biāo)任務(wù)、基本原則、實(shí)施步驟、保障措施，并把工作任務(wù)細(xì)化分解到相關(guān)部門和單位，為高校文化建設(shè)制定“規(guī)劃圖”和“施工方案”，從而減少高校文化建設(shè)過程中的隨意性。

（四） 骨干引領(lǐng)，廣泛參與

文化是人的創(chuàng)造，人是文化事業(yè)發(fā)展最關(guān)鍵的因素。搞好高校文化建設(shè)，必須壓實(shí)相關(guān)部門單位責(zé)任，在實(shí)際工作中起到支撐作用；同時(shí)必須具備一支高素質(zhì)文化人才隊(duì)伍，在各項(xiàng)文化活動(dòng)中起到引領(lǐng)作用。在文化建設(shè)中起支撐作用的部門單位及在各項(xiàng)文化活動(dòng)中發(fā)揮引領(lǐng)作用的文化人才隊(duì)伍，都可以稱為是高校文化建設(shè)的骨干。高校要重視文化建設(shè)骨干隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)部門單位來講就是要把責(zé)任壓實(shí)，確保工作落實(shí)，對(duì)文化工作隊(duì)伍來講就是要注意珍惜人才、凝聚人才，充分激發(fā)文化人才的熱情。在充分發(fā)揮自身人才作用、充分利用自身文化資源的同時(shí)，高校還要注重借力校外的文化人才和資源，促進(jìn)文化建設(shè)工作。要把文化工作融入到各項(xiàng)工作之中，不斷提高文化建設(shè)與建設(shè)一流師資隊(duì)伍、培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才、提升科學(xué)研究水平、著力推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化之間的系統(tǒng)性和整體性、協(xié)同性和促進(jìn)性，讓先進(jìn)思想和優(yōu)秀文化成為促進(jìn)學(xué)校各類高素質(zhì)優(yōu)秀人才的培養(yǎng)培育、引進(jìn)吸收、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要精神支撐，讓廣大師生在潛移默化中受到文化熏陶，充分吸引廣大師生參與到文化建設(shè)當(dāng)中，增強(qiáng)師生文化自覺，確保高校文化建設(shè)覆蓋面和影響力。

（五） 硬軟融合，虛實(shí)兼顧

高校文化建設(shè)可以區(qū)分為硬件建設(shè)和軟件建設(shè)兩個(gè)方面，硬件是指承載高校價(jià)值追求、核心觀念等精神內(nèi)核的物質(zhì)載體以及直接用于文化工作的場(chǎng)所、設(shè)施；軟件是指貫穿于高校各項(xiàng)工作中的精神內(nèi)核。硬件是軟件的載體，軟件是硬件的靈魂。要把硬件和軟件建設(shè)緊密融合起來，通過硬件建設(shè)加強(qiáng)文化建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，通過軟件建設(shè)提升文化建設(shè)的層次和品質(zhì)。文化呈現(xiàn)的形態(tài)是豐富多樣的，要把精神內(nèi)核植入到各種文化形態(tài)之中，使不同樣式的文化形態(tài)達(dá)到內(nèi)在的統(tǒng)一。虛是指線上網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境中的文化建設(shè)，實(shí)是指現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的文化建設(shè)，高校師生是網(wǎng)絡(luò)的高頻用戶，高校文化建設(shè)必須要把線上線下結(jié)合起來，特別是要注重線上文化建設(shè)，創(chuàng)新文化形式，適應(yīng)師生需求。

（六） 面向師生，輻射社會(huì)

高校師生既是高校文化建設(shè)的主體，也是高校文化的主要受眾。高校文化建設(shè)必須始終堅(jiān)持面向師生的原則，服務(wù)于高校立德樹人的根本職能，要充分考慮師生的特點(diǎn)，以廣大師生的需求為指向，以廣大師生喜聞樂見的形式來開展，充分發(fā)揮高校文化建設(shè)的最重要功能。同時(shí)高校處于社會(huì)當(dāng)中，高校文化建設(shè)的成果，自然會(huì)向社會(huì)傳播輻射，對(duì)社會(huì)文化產(chǎn)生影響。高校文化對(duì)社會(huì)文化的影響是高校文化建設(shè)過程中自然發(fā)生的效應(yīng)，也可以說是高校文化建設(shè)副產(chǎn)品，無論這種影響大還是小，都不應(yīng)成為高校文化建設(shè)的主要目的。高校文化建設(shè)要秉持開放的心態(tài)，積極向社會(huì)群眾開放，比如：有些設(shè)施可以提供社會(huì)使用，有些活動(dòng)可以向社會(huì)群眾開放，但是一定要分清主次，不應(yīng)偏廢。在高校文化建設(shè)中，也要注重利用各種社會(huì)資源，特別是遍布國內(nèi)外的校友資源，助推高校文化建設(shè)。

四、注重六個(gè)統(tǒng)一提升高校文化建設(shè)成效

文化是一種復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象和歷史現(xiàn)象，是人類長期創(chuàng)造積淀形成的產(chǎn)物。文化的發(fā)展有其特有的規(guī)律。在推進(jìn)高校文化建設(shè)的過程中，要準(zhǔn)確把握高校文化特點(diǎn)，充分認(rèn)識(shí)和遵循文化發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，解放思想，實(shí)事求是，深入研究探索高校文化建設(shè)中遇到的矛盾和問題，注重高校文化發(fā)展的全面性、協(xié)調(diào)性和可持續(xù)性，妥善應(yīng)對(duì)和處理各種關(guān)系，取得高校文化建設(shè)更好效果。

（一） 共性與個(gè)性的統(tǒng)一

任何事物都是共性和個(gè)性的統(tǒng)一，共性決定事物的基本性質(zhì)，個(gè)性揭示事物之間的差異性，共性在個(gè)性中存在，個(gè)性體現(xiàn)并豐富著共性。高校文化屬于行業(yè)文化，與機(jī)關(guān)文化、企業(yè)文化等屬于同一層次，它們所共有的文化屬性就是其共性，而由于行業(yè)特點(diǎn)不同所表現(xiàn)出來的文化差異性就是其個(gè)性。在高校文化層面來講，作為一種社會(huì)組織，所有高校都承擔(dān)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)等基本的職能，在價(jià)值理念、行為規(guī)范、學(xué)術(shù)精神等方面具有共同的追求，這就是高校文化的共性，但對(duì)于不同的高校而言，由于其類型定位、培養(yǎng)目標(biāo)、辦校理念及建校歷史、社會(huì)影響等方面存在的差異性，其文化也必然有各自的特點(diǎn)，形成了各自鮮明的個(gè)性。[8]高校文化的共性是其發(fā)揮作用的基礎(chǔ)，高校文化的個(gè)性是其特色和影響力的源泉。在高校文化建設(shè)過程中，既要注重共性，尊重文化建設(shè)和高等教育的特點(diǎn)和規(guī)律，圍繞高校的根本職能，有效發(fā)揮高校文化的作用；也要重視個(gè)性，緊密結(jié)合各自特點(diǎn)，在文化建設(shè)的精神內(nèi)核上，突出自身特有的價(jià)值觀念，用自身文化的個(gè)性元素在師生的思想和行為上打下烙印，增強(qiáng)高校的凝聚力和影響力，實(shí)現(xiàn)高校文化個(gè)性與共性的辯證統(tǒng)一。

（二） 育人與娛人的統(tǒng)一

文化具有教化人的功能，同時(shí)也具有娛樂人的功能。高校是培養(yǎng)人的機(jī)構(gòu)，化人育人是高校文化最重要的功能，大學(xué)生處于人生觀價(jià)值觀形成定型階段，特別需要先進(jìn)文化熏陶涵養(yǎng)。高校師生文化程度高，精力充沛，思想活躍，接收信息渠道多，對(duì)高品質(zhì)的精神文化生活也有迫切需求。如果單純追求育人功能，而忽視娛樂功能，時(shí)間稍長，就會(huì)成為枯燥乏味的說教，影響廣大師生參與熱情，勢(shì)必形成曲高和寡的局面，從而失去高校文化建設(shè)的群眾基礎(chǔ)，久而久之，就會(huì)影響到高校文化的生命力和影響力。但如果只把關(guān)注點(diǎn)放在娛樂人的功能上，一味迎合師生的娛樂需要，高校文化就會(huì)缺乏思想的力量，甚至?xí)呦虻图?jí)趣味，不僅不會(huì)對(duì)師生產(chǎn)生正面影響，而且可能會(huì)帶來負(fù)能量。所以在高校文化建設(shè)過種中，必須兼顧育人功能和娛人功能，把深刻性和生動(dòng)性統(tǒng)一起來，寓教于樂，使師生在享受文化大餐的過程中，受到潛移默化、觸及靈魂的啟發(fā)和教育。綜觀古今中外的文化精品，無一不是育人功能與娛樂功能無縫結(jié)合的珍品。當(dāng)前，大多數(shù)高校文化建設(shè)存在的問題主要是嚴(yán)肅性有余，而活潑性不足，過分關(guān)注文化的教育功能，對(duì)文化的娛樂功能有所忽視，缺少文化精品，對(duì)師生的吸引力不足，影響力不高，應(yīng)當(dāng)注重在提升高校文化的生動(dòng)性上下更多功夫，達(dá)到育人與娛人的統(tǒng)一。

（三） 形式與內(nèi)容的統(tǒng)一

任何事物都是形式和內(nèi)容的結(jié)合。沒有無形式的內(nèi)容，也沒有無內(nèi)容的形式。內(nèi)容決定形式，形式依賴于內(nèi)容，并隨著內(nèi)容的發(fā)展而改變。但形式又作用于內(nèi)容，影響內(nèi)容。當(dāng)形式適合于內(nèi)容時(shí)，它對(duì)內(nèi)容的發(fā)展起著有力的促進(jìn)作用，反之，就會(huì)起到阻礙作用。相對(duì)于其他事物來講，對(duì)文化建設(shè)來說，形式對(duì)內(nèi)容的影響尤為明顯。文化的形式多種多樣，歌曲、戲劇、影視、詩歌、小說等等都是常見的文化形式，對(duì)于不同的內(nèi)容要運(yùn)用與之相匹配的的形式來表達(dá)，嚴(yán)肅、宏大的內(nèi)容要用莊嚴(yán)的形式來表達(dá)，輕松、詼諧的內(nèi)容要用活潑的形式來表達(dá)，使形式適合于并能促進(jìn)內(nèi)容的表達(dá)。在內(nèi)容和形式的關(guān)系把握上，內(nèi)容處于主動(dòng)地位，形式依據(jù)內(nèi)容而定，居于被動(dòng)位置。在高校文化建設(shè)中，一般情況下內(nèi)容是已定的，內(nèi)容的變化很大程度上不由高校自身決定，但形式的選擇是由高校自己決定的，特別是在技術(shù)手段快速發(fā)展的今天，形式的變化更易實(shí)現(xiàn)。因而在實(shí)際當(dāng)中，高校在文化建設(shè)上，往往更為注重形式，特別是在文化創(chuàng)新上，著力點(diǎn)主要是在形式上，久而久之，形成新瓶裝舊酒的現(xiàn)象，使文化的創(chuàng)新發(fā)展成為一種形式主義，失去應(yīng)有的吸引力和感染力。所以高校文化建設(shè)中，要特別注意防止形式與內(nèi)容脫節(jié)，從而影響內(nèi)容的表達(dá)和傳播的問題產(chǎn)生。

（四） 傳承與發(fā)展的統(tǒng)一

中華民族是一個(gè)源遠(yuǎn)流長的民族，具有深厚的傳統(tǒng)文化。各高校在長期建設(shè)發(fā)展的過程中，也積累了豐富多彩具有自身特色的文化積淀。這些都是高校的寶貴財(cái)富，是高校文化發(fā)展的基礎(chǔ)。高校文化建設(shè)就是要在傳承優(yōu)秀文化的基礎(chǔ)上向前發(fā)展。正確認(rèn)識(shí)和處理傳承與發(fā)展的關(guān)系是高校文化建設(shè)過程中一個(gè)十分重要的課題。傳承不是對(duì)傳統(tǒng)的文化不加區(qū)分和辨析的籠統(tǒng)承接，而是對(duì)民族的、高校的傳統(tǒng)文化有選擇地吸收、傳播和發(fā)揚(yáng)，這個(gè)有選擇地吸收、傳播和發(fā)揚(yáng)的過程就是發(fā)展，從這個(gè)意義上來說傳承就是發(fā)展，沒有傳承就沒有發(fā)展，傳承是發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，發(fā)展是傳承的目的和趨向，傳承和發(fā)展在本質(zhì)上是統(tǒng)一的。高校都是在特定民族文化的熏陶中產(chǎn)生和延續(xù)的，必須廣泛吸收本民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，體現(xiàn)民族的精神、氣質(zhì)和性格。任何高校在辦學(xué)過程中都會(huì)形成一些特有的文化傳統(tǒng)，是其文化得以生成和發(fā)展的最為重要的資源之一，高校文化就孕育于這種傳統(tǒng)之中。高校文化建設(shè)過程中，要總結(jié)長期以來的辦學(xué)思想和經(jīng)驗(yàn)，繼承優(yōu)良的、有生命力的文化傳統(tǒng)，并采取制度化的方法，使全校師生能夠理解、認(rèn)同并弘揚(yáng)這些文化傳統(tǒng)，根據(jù)時(shí)代要求與實(shí)際需要，不斷完善和超越，推動(dòng)文化發(fā)展。

（五） 借鑒與創(chuàng)新的統(tǒng)一

借鑒的實(shí)質(zhì)就是學(xué)習(xí)別人之長處，改進(jìn)提高自己的過程。文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富。借鑒是文化創(chuàng)新的重要途徑，文化要發(fā)展，必須要在借鑒的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。人類發(fā)展的歷史就是不斷借鑒和創(chuàng)新的歷史，任何一個(gè)國家、一個(gè)民族都是在承前啟后、繼往開來中走到今天的。高校由于具有暢通的信息交流渠道和廣泛的人員往來機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)借鑒國內(nèi)外先進(jìn)文化，推進(jìn)自身文化創(chuàng)新方面具有明顯優(yōu)勢(shì)。高校在文化建設(shè)上，要樹立開放的理念，充分利用自身優(yōu)勢(shì)，博采眾長、兼收并蓄，積極學(xué)習(xí)借鑒國內(nèi)國外先進(jìn)文化成果。首先，要借鑒國內(nèi)其他高校文化建設(shè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法。高校與高校之間雖有不同，但擔(dān)負(fù)的職能和使命是相同的，文化的同質(zhì)性更大，要虛心向文化建設(shè)好的高校學(xué)習(xí)，有些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)可以直接拿來運(yùn)用。其次，黨的十八大以來，統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局、協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，全社會(huì)都高度重視文化建設(shè)，機(jī)關(guān)文化、企業(yè)文化、社區(qū)文化、校園文化、軍營文化等有聲有色，高校文化建設(shè)要開闊視野，學(xué)習(xí)借鑒其中的好思路、好形式和好方法，與自身結(jié)密結(jié)合起來，形成文化建設(shè)的創(chuàng)新點(diǎn)，推動(dòng)高校文化發(fā)展。第三，要借鑒國外高校文化建設(shè)好的作法。國外一些高校，特別是世界排名靠前的高校，大多歷史悠久，文化積淀豐厚，在文化建設(shè)上有許多獨(dú)特作法，要立足于自身實(shí)際，以我為主、為我所用，取長補(bǔ)短、擇善而從。

（六） 統(tǒng)籌與放開的統(tǒng)一

高校文化建設(shè)是一項(xiàng)十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。但在實(shí)際當(dāng)中，由于文化的特殊性質(zhì)，往往容易出現(xiàn)“一統(tǒng)就死，一放就散”的現(xiàn)象。統(tǒng)籌的力度大了，大家積極性、自主性會(huì)受影響，文化發(fā)展的活力就可能受限制；由于高校是學(xué)術(shù)思想?yún)R集地，各種思想觀點(diǎn)十分活躍，統(tǒng)籌不夠，則有可能出現(xiàn)自由主義，進(jìn)而產(chǎn)生偏差。所以在高校文化建設(shè)上，必須要處理好統(tǒng)和放的關(guān)系，既要加強(qiáng)統(tǒng)籌，牢牢掌握文化建設(shè)的主動(dòng)權(quán)，確保文化建設(shè)的正確方向，又能使統(tǒng)籌把握在一定限度內(nèi)，充分調(diào)動(dòng)廣大師生的積極性，使文化發(fā)展的活力迸發(fā)，形成生動(dòng)活潑的局面。一是在整體籌劃上要加強(qiáng)統(tǒng)籌，在具體實(shí)施上要適當(dāng)放開。高校文化建設(shè)必須要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，制定出整體方案，校黨委對(duì)整體方案要精心研究，嚴(yán)格把關(guān)，但是在具體實(shí)施過程中，就要適當(dāng)放開一些，發(fā)揮承辦部門和相關(guān)人員的聰明才智。二是在內(nèi)容上把嚴(yán)一點(diǎn)，形式上放開一些。內(nèi)容是文化建設(shè)的核心，必須要從嚴(yán)掌握，容不得絲毫馬虎，但是在形式上可以適當(dāng)放開一些，特別是要適應(yīng)時(shí)代潮流和青年學(xué)生的審美觀，不應(yīng)過于拘緊和死板。三是大范圍開展的活動(dòng)要把得嚴(yán)一點(diǎn)，小范圍的活動(dòng)可以適當(dāng)放得開一點(diǎn)。涉及全校性的活動(dòng)，以及在院系層面開展的活動(dòng)，特別是涉及青年學(xué)生參加的活動(dòng)，都可以看作是范圍比較大的活動(dòng)，把握就要嚴(yán)一點(diǎn)，而在小范圍內(nèi)開展的一些活動(dòng)適當(dāng)放開一點(diǎn)，使氛圍活躍一些?？傊?，要適當(dāng)處理好統(tǒng)籌和放開度，形成嚴(yán)肅活潑的良好局面。