高職院校 “三全育人” 體系建設(shè)綜合改革研究
——以湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程系黨總支為例

鄧 力

（湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院 建筑工程系，湖南 湘潭 411100）

高校思想政治工作事關(guān)辦什么樣的大學(xué)、怎樣辦大學(xué)的根本問題，是一項(xiàng)為黨育人、為國育才的重大政治任務(wù)和戰(zhàn)略工程［1］。教育部2017 年下發(fā)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》，進(jìn)一步明確了高校思想政治工作建設(shè)思路，隨后開展了 “三全育人” 綜合改革試點(diǎn)建設(shè)，一大批育人特色鮮明的高校脫穎而出。筆者所在的湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程系黨總支（下文簡稱 “院系”）就是2019 年6 月由湖南省委教育工委下文確定的省級 “三全育人” 綜合改革試點(diǎn)院系（湘教工委通〔2019〕16 號）。

從目前的建設(shè)效果來看，建筑工程系已形成 “以體系建設(shè)為主體，以魯班文化鑄魂和科研競賽育才為兩翼”（一體兩翼）的示范特色，一年多來接待多個兄弟院校系部前來學(xué)習(xí)交流，建設(shè)方案得到教育專家的論證認(rèn)可。可見，全面開展院系 “三全育人”體系建設(shè)，對于高校完善“三全育人”體制機(jī)制、打造品牌特色、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。

一、院系 “三全育人” 體系建設(shè)綜合改革的總體思路

院系 “三全育人” 建設(shè)的關(guān)鍵，是嚴(yán)格按照普通高等學(xué)校院（系）綜合改革試點(diǎn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)“全員”責(zé)任意識，建立標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，從課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織等方面著手，形成環(huán)環(huán)相扣、矩陣覆蓋、運(yùn)轉(zhuǎn)有序的 “全方位” 十大育人體系，實(shí)現(xiàn) “全過程” 矩陣覆蓋，一體化構(gòu)建內(nèi)容完善、標(biāo)準(zhǔn)健全、運(yùn)行科學(xué)、保障有力、成效顯著的思想政治工作體系［2］。

二、院系 “三全育人” 體系建設(shè)綜合改革的十大經(jīng)驗(yàn)

（一）全面實(shí)施課程育人工程，有效提升教學(xué)質(zhì)量

以教改項(xiàng)目為抓手，全面開展核心專業(yè)24 門課程的“課程思政”教學(xué)改革，專題研討交流10 次，匯總50 多個思政元素案例，在教學(xué)設(shè)計中融入思政元素，實(shí)施課程思政 “三優(yōu)”（優(yōu)秀課程、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教案）、“三集三促”（集中研討促轉(zhuǎn)變、集中培訓(xùn)促素質(zhì)、集中備課促質(zhì)量）和“育人三分鐘”（課前三分鐘、課間三分鐘、課后三分鐘）等“三大工程” 建設(shè)，構(gòu)建了思想道德、科學(xué)文化、身心健康和創(chuàng)新能力等 “四大素質(zhì)教育模塊”［3］，學(xué)生評價滿意度相比立項(xiàng)建設(shè)前提高3%。

（二）積極探索科研育人途徑，有效提升科研質(zhì)量

成立科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，規(guī)范科研評價標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用，2019 年教職工發(fā)表論文88 篇，科研立項(xiàng)19 個，專利8 項(xiàng)，獲獎48 項(xiàng)，科研效果較立項(xiàng)前提升46.1%。實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè) “五大工程”（思想引領(lǐng)工程、典型示范工程、丹心鑄魂工程、良心筑匠工程、良知警醒工程），構(gòu)建 “大師引領(lǐng)、名師示范、全員敬業(yè)” 的師德師風(fēng)建設(shè)模式和 “三統(tǒng)一、五結(jié)合”的師德建設(shè)工作機(jī)制，實(shí)施思想引領(lǐng)、學(xué)術(shù)誠信、道德規(guī)范 “前置”，2019 年教師師德師風(fēng)測評優(yōu)秀率91.4%，較同期提升8.1%，涌現(xiàn)出全國職業(yè)技能競賽金牌指導(dǎo)教師等一批師德師風(fēng)標(biāo)兵。

（三）精心打造實(shí)踐育人平臺，有效提升實(shí)踐質(zhì)量

倡導(dǎo)“三文明”，培育“三素養(yǎng)”，踐行“三禮儀”，不斷完善 “四自” 教育。一是構(gòu)建 “政府+ 學(xué)校、定向+ 定制、義工+ 技工、實(shí)際+ 實(shí)效” 的志愿服務(wù)模式，實(shí)施以 “三心育三德” 的實(shí)踐活動，開展素質(zhì)實(shí)踐教育系列活動42 場，落實(shí) “第二課堂素質(zhì)實(shí)踐成績單”。二是圍繞“愛心培育社會公德”主題，開展大學(xué)生 “三下鄉(xiāng)”、志愿服務(wù)等活動；圍繞 “孝心培育家庭美德” 主題，開展 “講好中國故事” 等“家風(fēng)家訓(xùn)” 系列活動；圍繞 “匠心培育職業(yè)道德” 主題，舉辦科技創(chuàng)新節(jié)等活動，成立建筑工程專業(yè)技能社等學(xué)生社團(tuán)。三是校企合作拓展實(shí)踐平臺，搭建湖南建工集團(tuán)基地等四大實(shí)踐基地，教育引導(dǎo)師生在實(shí)踐中增強(qiáng)職業(yè)意識。

（四）樹立文化育人特色品牌，著力營造文化氛圍

一是組建魯班文化研究中心，制定《文化建設(shè)實(shí)施方案》，舉辦魯班文化校企研討會、黃炎培科技創(chuàng)新節(jié)和建筑識圖競賽等技能活動10 次，共計356 名學(xué)生參與。二是組建 “油鼓舞” 社團(tuán)，共有56 名學(xué)生參與湘潭市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承，贏得了社會廣泛贊譽(yù)；舉辦書法大賽等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化系列活動4 場，開展 “血色初心” 等革命文化活動10 余場，以 “一份家書” 為主題的 “三心育三德、建造文化育匠魂” 文化活動5 場。三是實(shí)施公民意識培育 “六大” 工程，將魯班精神融入教育教學(xué)全過程，構(gòu)建魯班 “建造文化” 育人體系。

（五）大力拓寬網(wǎng)絡(luò)育人渠道，著力營造網(wǎng)絡(luò)氛圍

一是成立 “易班” 建設(shè)工作組，實(shí)現(xiàn)各班級管理網(wǎng)絡(luò)化全覆蓋，學(xué)生 “易班” 注冊率達(dá)100%，疫情期間日打卡率99.5%。組建9 大育人主題欄目，開展 “‘易’團(tuán)火焰（社團(tuán)活動）” 等社團(tuán)活動，學(xué)生參與率70% 以上。二是依托 “學(xué)習(xí)通” APP 等網(wǎng)絡(luò)平臺，培育50 門網(wǎng)絡(luò)課程，高質(zhì)量建成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫。三是抓實(shí) “建工團(tuán)小青” 等意識形態(tài)主陣地建設(shè)，培育一批文明班級QQ 群示范網(wǎng)絡(luò)空間，創(chuàng)作一批 “紅色革命故事” 網(wǎng)絡(luò)作品，打造網(wǎng)絡(luò)育人的 “紅色地帶”，構(gòu)建 “五微五陣地”（微理論、微國學(xué)、微心理、微禮儀、微安全）。

（六）科學(xué)理順心理育人機(jī)制，著力營造健康氛圍

組建心理健康工作小組，堅(jiān)持育心與育德相結(jié)合，開展“兩普查一輔導(dǎo)”，實(shí)施“三室育人”計劃，舉辦 “5·25” 心理健康活動月，完善 “四級”（學(xué)校、院系、班級、宿舍）預(yù)警防控體系，深入構(gòu)建教育教學(xué)、實(shí)踐活動、咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)、平臺保障“五位一體” 的心理健康教育工作格局，著力培育師生理性平和、積極向上的健康心態(tài)，促進(jìn)師生心理健康素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

（七）全面改進(jìn)管理育人方法，切實(shí)提升管理質(zhì)量

制定院系《“三全育人” 工作標(biāo)準(zhǔn)》，明確工作職責(zé)，規(guī)范育人工作。一是修訂各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，開展育人成效 “五納入+ 五考核” 行動，深化素質(zhì)實(shí)踐課程建設(shè)，形成導(dǎo)向明確、系統(tǒng)完善的評價激勵機(jī)制。二是實(shí)施 “三階段”（一、二、三年級）全過程職業(yè)培育，依托 “四季”（入學(xué)季、軍訓(xùn)季、實(shí)訓(xùn)季、畢業(yè)季）實(shí)施全過程思想政治素養(yǎng)提升，構(gòu)建 “三段四季” 教育體系建設(shè)，促進(jìn)育人工作治理體系和治理能力現(xiàn)代化，大力營造治理有方、管理到位、風(fēng)清氣正的育人環(huán)境，推進(jìn)系部二級管理的治理體系與治理能力現(xiàn)代化建設(shè)。

（八）全面改進(jìn)服務(wù)育人方法，切實(shí)提升服務(wù)質(zhì)量

建立以生活管理委員會為主體的學(xué)生寢室 “一站式微服務(wù)” 平臺，健全學(xué)生宿舍 “五個一社區(qū)化” 服務(wù)模式，2019 年增設(shè)學(xué)生 “樓長”“層長” 等服務(wù)崗位，深入宿舍摸排學(xué)生思想生活問題，提供靶向服務(wù)，2019 年一站式服務(wù)學(xué)生120 人次，限時完成宿舍維修110 件次，上報反饋學(xué)生意見建議45 項(xiàng)次項(xiàng)，服務(wù)效果較立項(xiàng)前提升56%，服務(wù)滿意度上升13.67%；處理學(xué)生投訴4 起，投訴率下降35%。

（九）全面加強(qiáng)資助育人力度，切實(shí)提升資助質(zhì)量

培育發(fā)展型資助項(xiàng)目，開展 “榜樣的力量” 等活動，圍繞建檔立卡貧困生、退役軍人學(xué)生、少數(shù)民族學(xué)生創(chuàng)建 “三生三時”（入校時精準(zhǔn)對接家庭貧困學(xué)生當(dāng)?shù)胤鲐氜k、評定時精準(zhǔn)對接學(xué)生家長、畢業(yè)時精準(zhǔn)對接學(xué)生就業(yè)）幫扶工程，形成 “解困—育人—成才—回饋” 的良性循環(huán)，構(gòu)建物質(zhì)幫助、道德浸潤、能力拓展、精神激勵有效融合的資助育人長效機(jī)制。2019 年，認(rèn)定貧困生792 人、特困生156 人；獲得助學(xué)金619 人，獲得勵志獎學(xué)金84 人，資助金額237 萬元；退役復(fù)學(xué)46 人，入伍學(xué)費(fèi)補(bǔ)償48.3 萬元；生源地貸款學(xué)生88 人，貸款金額69 萬元，學(xué)生資助率提升26.8%，幫扶度提升39.5%。

（十）全面加強(qiáng)組織育人建設(shè)，切實(shí)提升領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

落實(shí)系部領(lǐng)導(dǎo)班子育人，開展 “三聯(lián)七進(jìn)” 活動（聯(lián)系學(xué)生班級、寢室和社團(tuán)，進(jìn)課堂、班級、社區(qū)、宿舍、食堂、講座、網(wǎng)絡(luò)），打造 “四好四型” 領(lǐng)導(dǎo)班子；落實(shí)輔導(dǎo)員隊(duì)伍育人，開展 “四會三訓(xùn)兩評一賽”，構(gòu)建 “13510” 青年教工精英培育模式；落實(shí)專業(yè)教師育人，結(jié)合教研活動全面推進(jìn)“課程思政” 建設(shè)，壓實(shí) “思政擔(dān)”、上出 “思政味”；落實(shí)教輔人員育人，明確 “首問” 責(zé)任制，推出 “微笑” 服務(wù)，做到 “最美” 服務(wù)；落實(shí)合作育人，建設(shè)由領(lǐng)導(dǎo)干部、專任教師、輔導(dǎo)員、優(yōu)秀校友、企業(yè)專家等組成的育人師資庫，構(gòu)建名師大師引領(lǐng)學(xué)生成長成才、優(yōu)秀校友引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、優(yōu)秀企業(yè)引領(lǐng)學(xué)生職業(yè)發(fā)展的 “三大育人平臺”。

綜上所述，三全育人體系建設(shè)，對于有效提升高職院校思想政治工作質(zhì)量，有著極其重要的作用，但任重道遠(yuǎn)，不可能一蹴而就。高職院校必須依據(jù)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》，做好頂層設(shè)計，只有構(gòu)建內(nèi)容完善、運(yùn)行科學(xué)的育人體系，才能真正形成全員全過程全方位育人格局，進(jìn)而推動新時代思想政治工作開創(chuàng)新局面。