陳南坤 林 娜 周 彬

（1. 哈爾濱工業(yè)大學(xué)（深圳） 機(jī)電工程與自動(dòng)化學(xué)院，廣東 深圳 518055；2. 深圳大學(xué) 物理與光電工程學(xué)院，廣東 深圳 518055；3. 哈爾濱工業(yè)大學(xué)（深圳） 教務(wù)部，廣東 深圳 518055）

“凝聚力是一種內(nèi)聚力，是指使人或物聚集到一起的力量。社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)凝聚力，是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)凝聚各階級(jí)、階層、集團(tuán)、群體及個(gè)體所具有的力量?！保?］在我國(guó)人才構(gòu)成中，研究生群體舉足輕重，是中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的中堅(jiān)力量。社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)凝聚力因其自身理論的科學(xué)性與先進(jìn)性，能對(duì)研究生的思想觀念、價(jià)值取向和行為實(shí)踐產(chǎn)生引領(lǐng)和統(tǒng)攝力量，能整合和融合各種社會(huì)精神力量，形成合力，共同為社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)提供精神支撐和實(shí)踐動(dòng)力。

一、提升高校研究生社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)凝聚力的價(jià)值意蘊(yùn)

“年輕一代的意識(shí)形態(tài)教育工作關(guān)系到國(guó)家的前途和未來，對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有重要影響，必須重點(diǎn)關(guān)注。”［2］提高研究生社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)凝聚力，是時(shí)代發(fā)展的需求，更是社會(huì)主義人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。

（一）有利于增強(qiáng)研究生對(duì)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同感和價(jià)值感

馬克思指出：“統(tǒng)治階級(jí)的思想在每一時(shí)代都是占統(tǒng)治地位的思想。這就是說，一個(gè)階級(jí)是社會(huì)上占統(tǒng)治地位的物質(zhì)力量，同時(shí)也是社會(huì)上占統(tǒng)治地位的精神力量?！保?］98社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)在中國(guó)當(dāng)前的意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域中占據(jù)首要的、統(tǒng)治性的地位，國(guó)家、學(xué)校通過充分、全面的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)宣傳與教育，特別是通過開展線上與線下的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育，幫助研究生理解和內(nèi)化社會(huì)主義核心價(jià)值體系要義，促使他們更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系和意識(shí)形態(tài)的重要性，從而提升研究生社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)凝聚力，最終提高研究生對(duì)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同感。通過社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)宣傳與教育，有助于研究生樹立與我國(guó)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)相契合的思想觀念和人生價(jià)值觀念，使他們更好地適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)，為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)與政治覺悟。

（二）有利于確立社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)在高校中的主導(dǎo)性地位

相對(duì)于本科生，研究生閱歷多，且相對(duì)成熟，其思想與行為能對(duì)社會(huì)變化進(jìn)行更為清晰、徹底的反饋，能夠更加全面準(zhǔn)確地展示社會(huì)的主流思想。高校通過開展一系列社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)教育工作，能使研究生的思想和行為受到良好的熏陶，有利于高校社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)建設(shè)，更好地凝聚廣大研究生群體，形成巨大的向心合力，從而推動(dòng)整個(gè)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的健康發(fā)展。

（三）有利于研究生鑄就正確的政治思維與價(jià)值觀念

提升研究生社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)凝聚力，能夠更好地引領(lǐng)研究生樹立正確的思想道德觀念和法律政治觀念，引領(lǐng)研究生樹立以馬克思主義思想為指引的科學(xué)信仰，樹立建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，培養(yǎng)研究生的民族自信心、自豪感、自尊心，更好地弘揚(yáng)以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。與此同時(shí)，高校通過開展各項(xiàng)提升研究生社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)凝聚力的活動(dòng)，能培養(yǎng)研究生愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的基本道德規(guī)范，從而促進(jìn)研究生價(jià)值觀的全面提升，更好地樹立和堅(jiān)定研究生的政治思想與政治立場(chǎng)，使其從思想上和行為上團(tuán)結(jié)一切力量，共創(chuàng)祖國(guó)美好家園。

（四）有利于培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的社會(huì)主義人才

在建設(shè)社會(huì)主義的過程中，研究生是主力軍和中堅(jiān)力量，培養(yǎng)與提升研究生社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)凝聚力，有利于為國(guó)家、社會(huì)培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的綜合型人才。在培養(yǎng)與提升研究生社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)凝聚力的過程中，運(yùn)用社會(huì)主義核心價(jià)值體系來推動(dòng)馬克思主義理論在研究生群體中的宣傳和傳承，可以更好地豐富和武裝研究生的頭腦，同時(shí)運(yùn)用時(shí)代精神及民族精神來激發(fā)研究生的活力，促進(jìn)研究生更好地凝聚精神力量。此外，積極開展形勢(shì)與政策教育、國(guó)情教育，增強(qiáng)研究生對(duì)改革開放事業(yè)、社會(huì)主義制度建設(shè)、黨的領(lǐng)導(dǎo)、全面建成小康社會(huì)及建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的信心和信念，能為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才奠定良好的精神基礎(chǔ)。

二、高校研究生社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)凝聚力的現(xiàn)狀

當(dāng)前，高校一直在不遺余力地培養(yǎng)研究生的價(jià)值觀念，讓研究生認(rèn)同社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，使其對(duì)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)凝聚力產(chǎn)生更深層次的認(rèn)知與感悟。但是，由于方式方法的局限和落后，高校在培養(yǎng)研究生社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)凝聚力方面并沒有取得較好的效果。

（一）教學(xué)方式單一削弱了社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)凝聚力

思想政治理論課是培養(yǎng)研究生社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)認(rèn)同的主渠道和主陣地，肩負(fù)著提升研究生社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)凝聚力的重任。然而，在實(shí)際教學(xué)過程中，很多教師喜歡采取“填鴨式” 或灌輸式的宣傳說教形式，因?yàn)檫@種教學(xué)方式最安全、最保險(xiǎn)，不會(huì)出現(xiàn)任何政治問題。但是，這種單一的教學(xué)方式很難將思想政治理論課中的政治思想、政治觀點(diǎn)尤其是黨的最新理論等內(nèi)容深入傳遞給每一個(gè)研究生，尤其是研究生已經(jīng)具備了一定的價(jià)值選擇與價(jià)值判斷思維，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和政治問題有自己的理解與看法，單一的教學(xué)方式無法彰顯社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的科學(xué)性與巨大魅力，無法真正解決研究生在思想和觀念方面的困惑。這在很大程度上阻礙了研究生對(duì)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知，降低了研究生對(duì)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的情感認(rèn)同及踐行動(dòng)力，使社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)凝聚力有所削弱。

（二）多元文化思潮沖擊了社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)凝聚力

近年來，經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程不斷加快，科學(xué)信息技術(shù)不斷發(fā)展，世界各個(gè)民族之間的經(jīng)濟(jì)、文化交流越來越密切，國(guó)外多元文化思潮流入我國(guó)，對(duì)我國(guó)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的培養(yǎng)產(chǎn)生了較大影響。西方資本主義國(guó)家利用自身在世界上的霸權(quán)地位，企圖將本國(guó)的價(jià)值觀和文化輸入我國(guó)，對(duì)我國(guó)實(shí)施“分化”“西化”。特別是在互聯(lián)網(wǎng)科技較為發(fā)達(dá)的今天，世界各國(guó)之間的政治、經(jīng)濟(jì)、文化交流通過互聯(lián)網(wǎng)就可以實(shí)現(xiàn)，且在互聯(lián)網(wǎng)上存在很多碰撞性的多元化思潮，而這些外來信息中充斥著很多負(fù)面信息。同時(shí)，因?yàn)樯鐣?huì)主義意識(shí)形態(tài)在世界范圍內(nèi)的影響力與話語權(quán)還沒有完全建立起來，相對(duì)處于弱勢(shì)地位。在多元文化思潮的侵?jǐn)_下，研究生對(duì)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的認(rèn)知與判斷受到影響，社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)凝聚力遭受到嚴(yán)重的沖擊。

（三）利益分化消解了社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)凝聚力

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的主體意識(shí)增強(qiáng)，自主性和個(gè)人利益逐漸得到認(rèn)可和彰顯。在以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度下，人們積極推進(jìn)社會(huì)的多樣化發(fā)展，同時(shí)，也必然帶來社會(huì)主體利益的分化。利益分化能激發(fā)人們追求利益的動(dòng)力與積極性，但同時(shí)也伴隨著一些自發(fā)性、盲目性和個(gè)體性的行為，導(dǎo)致人們急功近利，忽視社會(huì)利益和國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展利益，甚至不惜違反國(guó)家法律法規(guī)，踐踏社會(huì)道德，破壞社會(huì)公共政治秩序、生活秩序等。對(duì)研究生來說，他們作為社會(huì)的成員，不可避免地會(huì)遭受到利益分化的影響，例如，論文抄襲、實(shí)驗(yàn)造假、泄露機(jī)密、重私利輕公利等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，這在一定程度上對(duì)研究生的思想政治意識(shí)、道德觀念、價(jià)值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生了影響，也在一定程度上消解了社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)凝聚力。

三、提升高校研究生社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)凝聚力的實(shí)踐理路

在培養(yǎng)與提高研究生社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)凝聚力時(shí)，要深化思想、穩(wěn)定人心、積聚力量，不斷團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，做好思想上的武裝，使高校研究生能以最先進(jìn)、最正確的觀念和意識(shí)來維護(hù)和助推我國(guó)各項(xiàng)事業(yè)有效開展，為國(guó)家更全面、更快速發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才基礎(chǔ)與思想保障。

（一）優(yōu)化思想政治理論課教學(xué)方式，充分發(fā)揮其提升社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)凝聚力的主渠道作用

高校研究生作為青年群體中最積極最活躍的一部分，他們的思想和行為發(fā)展變化深刻反映著社會(huì)的變化，思想政治理論課應(yīng)根據(jù)研究生的思想行為發(fā)展變化特點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)方式，提升社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)凝聚力，增強(qiáng)他們對(duì)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同。一方面，豐富時(shí)事政治教育，以最新的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)理論夯實(shí)研究生意識(shí)形態(tài)凝聚力的基礎(chǔ)。與本科生相比，研究生更加關(guān)注時(shí)事和社會(huì)熱點(diǎn)問題，并且具有一定的自我分析意識(shí)，但同時(shí)又存在思想意識(shí)和政治判斷不成熟的一面。因此，思想政治理論課在傳授系統(tǒng)理論的同時(shí)，應(yīng)該圍繞研究生關(guān)注的社會(huì)焦點(diǎn)和時(shí)事政治問題做好理論闡釋、焦點(diǎn)分析和教育引導(dǎo)工作，增強(qiáng)他們對(duì)黨和國(guó)家方針、路線、政策的認(rèn)知與認(rèn)同，積極引導(dǎo)他們樹立正確的政治觀、價(jià)值觀和道德觀。另一方面，完善實(shí)踐教育環(huán)節(jié)，為提升社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)凝聚力注入動(dòng)力。在課程設(shè)計(jì)方面，教師可以根據(jù)課時(shí)安排增加實(shí)踐教育環(huán)節(jié)，運(yùn)用案例分析、引導(dǎo)式教學(xué)和實(shí)踐調(diào)研等方式來拓展教學(xué)，組織研究生積極參與課程教育活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，通過實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)研究生更好地理解、領(lǐng)悟社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，為社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)凝聚力注入新的動(dòng)力與活力。

（二）重視新科技的融合與運(yùn)用，強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)的宣傳與指導(dǎo)

在日新月異的網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展過程中，高校應(yīng)積極地利用互聯(lián)網(wǎng)、自媒體等平臺(tái)拓寬社會(huì)主義核心價(jià)值觀念的宣傳途徑，加大宣傳與傳播力度，不斷提高高校網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的互動(dòng)性、服務(wù)性、教育性、思想性，推動(dòng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)凝聚力與高校網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的有機(jī)融合，提高研究生對(duì)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)凝聚力的領(lǐng)悟。首先，高校要重視線上教育與線下教學(xué)的有效融合，在線下開展思想政治教育理論教學(xué)，在線上強(qiáng)化研究生對(duì)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的理解，將“課堂端” 與“移動(dòng)端” 進(jìn)行有效融合，坐穩(wěn)“課堂端”，強(qiáng)化對(duì)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的理論教學(xué)；拓展“移動(dòng)端”，強(qiáng)化研究生的政治立場(chǎng)，培養(yǎng)研究生的愛國(guó)主義情懷，不斷將最新的政治策略、時(shí)代精神傳輸給研究生，逐漸拓寬研究生的視野，逐步加固研究生的政治立場(chǎng)和價(jià)值觀念，鞏固“課堂端” 對(duì)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的教學(xué)效果，宣傳社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)地位，提升研究生對(duì)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同度。其次，依據(jù)研究生身心發(fā)展特點(diǎn)，大力推進(jìn)“微文化”校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。目前，以“微信”“微視頻”“微電影”“微博” 等為主要形式的“微文化” 迅速風(fēng)靡校園，高校應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，依據(jù)研究生當(dāng)前的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知思維發(fā)展規(guī)律，將社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)融入其中，以研究生喜聞樂見的方式將信息傳遞給他們，并對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)教育，使社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)內(nèi)容變得更加生動(dòng)活潑，從而增強(qiáng)研究生社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)凝聚力。再次，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)上充斥著各種社會(huì)思潮和社會(huì)觀點(diǎn)，高校應(yīng)該針對(duì)具有代表性的社會(huì)思潮尤其是社會(huì)熱點(diǎn)問題做好網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)，占領(lǐng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)網(wǎng)絡(luò)主陣地，對(duì)研究生關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)焦點(diǎn)問題和代表性事件做好理論闡釋與互動(dòng)交流，在網(wǎng)絡(luò)溝通交流中，增進(jìn)研究生對(duì)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的理解與認(rèn)同，使社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)凝聚力得到升華，從而增強(qiáng)研究生的民族自信心，引導(dǎo)其樹立樂觀向上、積極進(jìn)取的人生態(tài)度，為國(guó)家的政治經(jīng)濟(jì)事業(yè)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

（三）培養(yǎng)研究生在多元思潮影響下辨別優(yōu)劣真?zhèn)涡畔⒌哪芰εc素養(yǎng)

一方面，加強(qiáng)研究生網(wǎng)絡(luò)安全教育。當(dāng)前，研究生利用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間較長(zhǎng)，大多數(shù)研究生都通過網(wǎng)絡(luò)來獲取學(xué)習(xí)資源或其他信息。因此，高校在入學(xué)教育和日常思想政治教育過程中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)研究生的網(wǎng)絡(luò)安全教育，使研究生能依法文明上網(wǎng)，恪守網(wǎng)絡(luò)道德，從而使網(wǎng)絡(luò)真正成為他們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的好幫手。另一方面，加強(qiáng)信息的意識(shí)形態(tài)教育與引導(dǎo)。高?？赏ㄟ^黨員大會(huì)、專題會(huì)議、班會(huì)等多種方式對(duì)研究生開展意識(shí)形態(tài)教育，培養(yǎng)研究生分辨是非黑白、辨別優(yōu)劣與真?zhèn)涡畔⒌哪芰Γ龠M(jìn)研究生能更好地堅(jiān)定自己的政治立場(chǎng)，維護(hù)黨的執(zhí)政地位，維護(hù)國(guó)家的根本利益不動(dòng)搖，堅(jiān)決擁護(hù)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)性地位，為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

結(jié)語

為了更好地培養(yǎng)并提升研究生對(duì)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)凝聚力的認(rèn)知，不斷提高研究生的綜合政治素養(yǎng)，高校應(yīng)積極轉(zhuǎn)變社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的宣傳方式、培養(yǎng)方式和學(xué)習(xí)方式，拓寬與創(chuàng)新培養(yǎng)路徑和方式，不斷強(qiáng)化研究生對(duì)意識(shí)形態(tài)的了解和感悟，促進(jìn)研究生政治價(jià)值、社會(huì)主義思想意識(shí)與觀念的提高，堅(jiān)定研究生的政治立場(chǎng)，從而使其更好地?fù)碜o(hù)黨、維護(hù)國(guó)家的利益。