析特點(diǎn)，明方向，尋對策，有效進(jìn)行作文教學(xué)

余美瑞

（福建省福清第三中學(xué)，福建 福清 350300）

一、近五年高考1卷作文題的特點(diǎn)

（一）以任務(wù)驅(qū)動為主旋律

自2015年開始，任務(wù)驅(qū)動型作文成了主流。2015年1卷作文主要任務(wù)是寫信，給小陳、老陳或其他相關(guān)人寫一封信，信的內(nèi)容為“表明你的態(tài)度，闡述你的看法”。2016年1卷要在橫縱向?qū)Ρ戎邪盐章媰?nèi)涵，要求考生多角度思考問題，這是一個隱性任務(wù)驅(qū)動。2017年1卷要求從中選擇兩三個關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認(rèn)識的中國，用“中國關(guān)鍵詞”對外國人講“中國故事”。2018年全國1卷要求寫篇作文裝進(jìn)“時光瓶”，待2035年給下一代18歲的人看。2019年全國1卷的任務(wù)是面向本校同學(xué)寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考，并提出希望與建議。

近五年高考作文，任務(wù)明晰?？忌鷳?yīng)明確題目要求之寫作任務(wù)，緊扣材料議論，通過具體分析材料來完成寫作任務(wù)，同時做到說理透徹。任務(wù)驅(qū)動型作文改變了以前那種只追求華麗文采、堆砌名言事例的文風(fēng)，轉(zhuǎn)向表達(dá)準(zhǔn)確簡潔說理透徹更具思辨色彩的新文風(fēng)。

（二）立德樹人，順應(yīng)時代的要求

近幾年高考作文題在命題上提出了符合時代趨勢的新要求，即以立德樹人為核心，充分體現(xiàn)高考命題服務(wù)人才選拔和導(dǎo)向教學(xué)的功能。比如2018年全國1卷作文題，核心話題在于引導(dǎo)考生思考自己的成長與時代的關(guān)聯(lián)，進(jìn)而探討青年與時代進(jìn)步、國家發(fā)展的關(guān)聯(lián)。這一命題立意的選擇，充分表現(xiàn)出“立德樹人”的核心要求，也強(qiáng)化了語文課程與社會、生活的聯(lián)系，體現(xiàn)了“生活即語文，語文即生活”的課程理念，能很好地引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活學(xué)好語文。

從2015年的小陳舉報(bào)父親，到2017年的“中國關(guān)鍵詞”，再到2019年的“熱愛勞動，從我做起”，這些作文題抓住立德樹人的核心思想，緊密聯(lián)系時代，要求考生“在真實(shí)的情境中”理性思考，說理論證。

（三）思辨色彩濃，注重交際語體寫作

近幾年高考作文題具有濃厚的思辨色彩，且注重交際語體寫作。2016年的漫畫作文題，考生要在橫向、縱向的多圖比較分析中展開思辨，體現(xiàn)了語文新課標(biāo)對學(xué)生思辨能力的要求。2019年將中華民族熱愛勞動的優(yōu)秀傳統(tǒng)與當(dāng)下社會一些對勞動的偏差認(rèn)識、錯誤態(tài)度進(jìn)行對比，考生在二元對立中進(jìn)行辯證分析，學(xué)會批駁。

與此同時，交際語體的寫作在高考中進(jìn)一步加強(qiáng)。2015年是書信體，2018年算是隱性的書信體，2019年是演講稿。學(xué)以致用，文章當(dāng)講實(shí)效，在交際語體中議論，寫作的實(shí)用性就更強(qiáng)了。學(xué)生在展開議論分析時，要有強(qiáng)烈的應(yīng)用文體及對象意識，特別是今年的演講稿，許多考生只關(guān)注議論，卻不注意演講稿的具體要求，寫作就缺少演講的現(xiàn)場感。

二、作文教學(xué)的應(yīng)對策略

（一）關(guān)注社會，文以載道

近幾年的作文題與時代的關(guān)系越來越密切了，且立德樹人的命題思想越來越強(qiáng)烈了。我們作文教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，了解時事，關(guān)注時評，洞察時代風(fēng)云變幻，培養(yǎng)學(xué)生大局觀。

當(dāng)然，作文先做人，功夫在詩外。從修養(yǎng)開始，就要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德水準(zhǔn)，高尚的情操，健全的人格。不斷豐富思想，這思想包括道德品質(zhì)和政治素質(zhì)，有了深刻的思想認(rèn)識，文章就能水到渠成。

中國自古就有文以載道的傳統(tǒng)，高考作文是傳統(tǒng)傳承，我們應(yīng)繼續(xù)弘揚(yáng)這個傳統(tǒng)，課堂上多傳授正能量的內(nèi)容，讓學(xué)生以文釋道，以文化人。這樣就遇見真正的語文教育。

把立人的根本放在世界觀和方法論的高度，這是根本的根本。

（二）加強(qiáng)思辨性訓(xùn)練

對立的素材，對立中有統(tǒng)一，在具體矛盾中分析其辯證的轉(zhuǎn)化已是高考作文命題的哲學(xué)基礎(chǔ)。2016年如此，2019年亦如此。

因此我們應(yīng)加強(qiáng)思辨性訓(xùn)練。高考議論文寫作應(yīng)具備判斷、推理、抽象等內(nèi)容的復(fù)雜思維，我們應(yīng)在具體生活情景中培養(yǎng)分析說理能力，激活學(xué)生的思辨意識。在審題時進(jìn)行“黃金三問”：這個說法能成立嗎？有沒有相反或例外的情況？如果成立，需要什么條件？學(xué)會分析材料中二元或多元之調(diào)和或?qū)α?，論證中厘清因果，追溯前因，推求后果，學(xué)會正反對照，步步推進(jìn)來縱深論證。我們要讓學(xué)生在不斷追問中向前推進(jìn)，學(xué)會理性思考，在質(zhì)疑批判中前行。

議論文是講求邏輯、思辨的，富有思辨性的文章，其思想自然深刻。

（三）表達(dá)要有對象意識

近年高考交際語體寫作要求越來越強(qiáng)烈，有交際就要有對象意識。引導(dǎo)學(xué)生在交際寫作時，既要注意閱讀者的身份，又要注意表達(dá)者的身份。比如2017年，應(yīng)注意閱讀的對象是外國人，要讓外國人讀懂中國，這就是寫作要注意對象。2018年言說者的身份則是“與時代共同成長的當(dāng)代18歲青年”，材料中“給那時18歲的一代人閱讀”表明這個讀者是“未來的”，這就要求考生對未來要有合理的預(yù)見推測能力，要有與2035年時18歲那代人的角色換位思考的能力，要能根據(jù)讀者角色特點(diǎn)及需求找到恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。

在交際情境中議論，沒有對象意識必將無的放矢。書信形式，必須注意情理交融，有感染力；演講稿，語言要比較口語化，講求現(xiàn)場的互動，能鼓動觀眾，這是演講的現(xiàn)場感。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)是閱讀、作文和口頭交流三位一體的。我們既要重視書面訓(xùn)練，又要重視口頭訓(xùn)練，特別要重視交際語境下的表達(dá)。如果只根據(jù)往年的試題猜題押寶，只能讓人大跌眼鏡。因此，練好作文的內(nèi)外功，即注重品德修養(yǎng)，擴(kuò)展學(xué)生的視野，讓學(xué)生關(guān)注身邊的現(xiàn)實(shí)生活，提升學(xué)生的思維品質(zhì)，表達(dá)要有對象意識，這才是作文備考的不二法門，也是近年高考作文對語文教學(xué)的重要啟示。