基于微課的小學(xué)英語信息化教學(xué)探究

文米曉艷

微課視頻由于它的時間短和內(nèi)容精簡的優(yōu)勢，在教學(xué)過程中的應(yīng)用甚廣。學(xué)校的老師為了提高教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，紛紛創(chuàng)新教學(xué)方式，利用微課視頻這種信息化教學(xué)方式促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)?，F(xiàn)如今，小學(xué)生存在的學(xué)習(xí)注意力不集中以及學(xué)習(xí)方式不正確等問題，都需要老師更新教學(xué)方式去改變。微課視頻這種信息化教學(xué)的方式可以幫助學(xué)生提高上課積極性，也可以幫助學(xué)生糾正學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式，可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，老師也可以通過這種信息化教學(xué)方式提高課堂效率。本文就對“基于微課的小學(xué)英語信息化教學(xué)”這一主題展開探究[1]。

一、利用微課信息化教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，不論是哪個年齡段的學(xué)生，有了興趣才更有動力去學(xué)習(xí)，這樣才能對自己的學(xué)習(xí)有幫助。小學(xué)生的年齡還小，比年齡大的學(xué)生更喜歡玩，因此小學(xué)生在課堂上更難集中注意力，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高。小學(xué)英語老師要根據(jù)這種情況來改變教學(xué)方式，利用微課視頻這種信息化教學(xué)的方式，在課堂上講課的時候，利用微課視頻給學(xué)生播放跟課程相關(guān)的一些視頻或者是圖片，這樣跟課文主要內(nèi)容相摻的教學(xué)方式，更容易引起小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績。

例如，“When is your birthday？”主要講述關(guān)于過生日的一些詞匯和句子。老師在講本課內(nèi)容時，可在備課時制作一個微課視頻，里面內(nèi)容可以摻著一些網(wǎng)上找的過生日時的視頻或者是圖片，可以包括課上所要學(xué)的一些單詞和句子，幫助學(xué)生了解本節(jié)課所要講的主要內(nèi)容，讓學(xué)生提前了解，學(xué)生在這種視頻圖片的展示中，更能提高自己的學(xué)習(xí)興趣，更好地學(xué)習(xí)知識。

二、利用微課信息化教學(xué)糾正學(xué)生學(xué)習(xí)方式

對于小學(xué)生來說，由于學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)少，所以很多學(xué)生都不懂得使用正確有效的學(xué)習(xí)方式去促進(jìn)學(xué)習(xí)，很多小學(xué)生都只是在課堂上跟隨著老師的腳步去學(xué)習(xí)，不會進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，即使有學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，但也不知道如何去預(yù)習(xí)，不懂得哪些知識是重點(diǎn)，所以預(yù)習(xí)和不預(yù)習(xí)的區(qū)別不大。因此，老師要考慮到這種情況，利用微課視頻這種信息化教學(xué)的方式幫助學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，提前了解所學(xué)知識的脈絡(luò)，這樣的話，在課堂上會更容易接受老師講的知識點(diǎn)，也能更好地吸收所學(xué)知識[2]。

“Merry Christmas”這一課主要講的是關(guān)于圣誕節(jié)的一些詞匯和句子，老師可以在課前準(zhǔn)備教案時，制作微課視頻，包括一些主要詞匯和主要句子的音頻視頻等，讓學(xué)生跟讀，幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，給學(xué)生打個基礎(chǔ)，這樣在課堂上講課才能更加順利。在提前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)下學(xué)習(xí)肯定比不提前了解要好很多。這樣的學(xué)習(xí)方式，可幫助學(xué)生提高課堂學(xué)習(xí)效率。

三、利用微課信息化教學(xué)進(jìn)行課后鞏固學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)的過程包括預(yù)習(xí)、上課和鞏固，其中鞏固是學(xué)習(xí)中最重要的一個環(huán)節(jié)，因?yàn)橹挥袑⒄n堂上學(xué)到的知識進(jìn)行全面又及時鞏固，才能真正吸收知識，否則在課堂上學(xué)習(xí)再多的知識，不鞏固也不會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生多大的幫助。老師要注意到這一重點(diǎn)，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)中的一種方法，即微課視頻教學(xué)來幫助小學(xué)生進(jìn)行課后鞏固，在課堂上學(xué)習(xí)完之后，老師制作微課視頻發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在家里按時觀看，進(jìn)行及時鞏固，真正吸收課堂上的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)成績。

例如，教學(xué)“We have a big family dinner”時，給學(xué)生制作一個微課視頻，下課之后發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生在“學(xué)習(xí)通”這個軟件接收，讓學(xué)生按時觀看視頻，及時溫習(xí)上課所學(xué)知識。學(xué)習(xí)通可以幫助老師監(jiān)測學(xué)生觀看情況，督促學(xué)生學(xué)習(xí)，是一個不錯的幫助學(xué)生溫習(xí)知識的軟件。

四、結(jié)束語

綜上所述，可以了解到，基于微課進(jìn)行信息化教學(xué)，可幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生預(yù)習(xí)，督促學(xué)生進(jìn)行課后鞏固，及時溫習(xí)課上所學(xué)知識，進(jìn)行全面吸收。微課視頻教學(xué)是信息化教學(xué)的一種體現(xiàn)，是現(xiàn)在學(xué)校老師常用的一種教學(xué)方式，此方式能夠提高教學(xué)效率，也能幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績。