微課構(gòu)建小學(xué)語文趣味課堂

文賴榮范

在小學(xué)語文課堂上，教師應(yīng)積極采用高效的教學(xué)手段來構(gòu)建趣味課堂。趣味課堂能夠幫助學(xué)生在課堂上提高學(xué)習(xí)積極性，集中注意力，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，為學(xué)生今后的語文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

一、微課在教學(xué)中的有效性

（一）提高教學(xué)質(zhì)量及效率

對(duì)于教師來說，加入了微課的教學(xué)無疑能夠帶來更大的教育效益。以往的課堂可利用的資源少之又少，而現(xiàn)今信息化時(shí)代帶來的不僅是設(shè)備的支持，還有廣泛的資源[1]。教師在備課時(shí)除了課本之外，還能通過微課視頻獲取更多資源，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)安排。微課具有高可用性、靈活性，教師可以根據(jù)微課的特性融入課堂教學(xué)，這樣一方面能提高學(xué)生的教學(xué)興趣，把握教學(xué)節(jié)奏；另一方面能夠提高課堂教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。新型的課堂教學(xué)能夠充分掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，最大化地提高教學(xué)效率。

（二）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

微課教學(xué)的好處不僅在于來源廣，學(xué)生的知識(shí)受用范圍同樣也很大。不管是哪一個(gè)科目，微課都能完美融合到教學(xué)中，幫助教師更順利地開展教學(xué)，幫助學(xué)生更清楚地掌握知識(shí)要點(diǎn)。信息技術(shù)更新快，學(xué)生能夠從某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)了解到最新的信息，也能通過信息技術(shù)知道知識(shí)的本質(zhì)和歷史。以上都可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)展自身的基礎(chǔ)能力，如洞察力、反應(yīng)力，想象力等，以及培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、基于微課構(gòu)建小學(xué)語文趣味課堂的策略

（一）結(jié)合微課提高學(xué)生積極性

盡管現(xiàn)在的小學(xué)語文課本內(nèi)容已經(jīng)十分貼近學(xué)生心理，包含豐富的圖畫、文字，趣味文字活動(dòng)等，但小學(xué)生還是非常容易失去學(xué)習(xí)興趣[2]。微課則可以在一定程度上減緩這種厭學(xué)心理。通過小學(xué)生的心理特征，教師可以在課堂上穿插一些趣味視頻，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生感興趣的方式將知識(shí)傳授給學(xué)生。例如，學(xué)習(xí)《守株待兔》時(shí)，教師可以通過微課視頻將《守株待兔》的動(dòng)畫影音播放給學(xué)生，有效吸引學(xué)生的注意力，從而幫助教師更好地開展接下來的教學(xué)安排。學(xué)生在課堂上接觸動(dòng)畫視頻，能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與積極性，使學(xué)生在輕松舒適的教學(xué)氛圍中充分學(xué)習(xí)，可保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（二）結(jié)合微課增加課堂趣味性

信息技術(shù)的多樣化展示也是課堂教學(xué)手段之一，教師可以通過信息技術(shù)的多種體現(xiàn)豐富課堂內(nèi)容。傳統(tǒng)課堂僅靠黑板、課本和教師的口述，實(shí)在單調(diào)，難免枯燥，但有了信息技術(shù)的支撐，教育方法多種多樣，其中“互動(dòng)”是常見且有效的一種豐富課堂形式的方法。例如，學(xué)習(xí)《傳統(tǒng)節(jié)日》時(shí)，教師可以搜集關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的微課視頻播放給學(xué)生看，讓學(xué)生首先掌握傳統(tǒng)節(jié)日的概念，然后在課堂中開展互動(dòng)環(huán)節(jié)。比如，讓學(xué)生分組進(jìn)行比拼，由教師說出節(jié)日習(xí)俗，學(xué)生搶答節(jié)日名稱?；蛘咚鸭恍┌瑔柎鸬奈⒄n視頻，利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生自主思考。互動(dòng)能夠營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，提高課堂的趣味性和自由性，學(xué)生能夠在輕松快樂的環(huán)境中充分學(xué)習(xí)知識(shí)。在互動(dòng)中不僅能讓學(xué)生自主參與進(jìn)來，還能開發(fā)學(xué)生的智力，活躍大腦。最關(guān)鍵的是，互動(dòng)與學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密結(jié)合，在不失趣味性的同時(shí)能夠保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（三）結(jié)合微課促進(jìn)教學(xué)生活化

小學(xué)語文的學(xué)習(xí)內(nèi)容大部分從生活中來，與實(shí)際緊密關(guān)聯(lián)。微課視頻富含生活色彩，對(duì)教學(xué)能起到推動(dòng)作用。例如，互動(dòng)模式的開展不僅能豐富課堂形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還能潛移默化地增加小學(xué)生的文化底蘊(yùn)，陶冶生活情操。小學(xué)生處于認(rèn)知的成長階段，而身邊的生活是學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要環(huán)境，教師應(yīng)利用好微課視頻開展生活化教學(xué)。例如，學(xué)習(xí)人教版小學(xué)語文四年級(jí)下冊第四單元《貓》《母雞》《白鵝》時(shí)，教師可以播放現(xiàn)實(shí)中的動(dòng)物視頻幫助學(xué)生更快地進(jìn)入課本學(xué)習(xí)。在微課視頻的幫助下，學(xué)生能從生活鏡頭下感受到動(dòng)物的趣味和真實(shí)，從而在課文學(xué)習(xí)中產(chǎn)生動(dòng)物的影像，并對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的動(dòng)物習(xí)性產(chǎn)生自己的思考。結(jié)合微課的生活化教學(xué)能讓小學(xué)語文課堂更親切，學(xué)生也更容易接受這種教學(xué)方式。

總而言之，微課是一種高效的教學(xué)手段，結(jié)合信息條件展開趣味教學(xué)，不僅能提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)興趣，還能對(duì)小學(xué)語文知識(shí)有更深的理解，可提高小學(xué)語文教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，培養(yǎng)其語文核心素養(yǎng)。