如何培養(yǎng)小學(xué)生的英語自學(xué)能力

文岳秀梅

小學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力特別是自學(xué)能力有限，因此需要老師們從入學(xué)開始就對(duì)他們進(jìn)行自學(xué)能力的培養(yǎng)。每個(gè)孩子都不是生來就具有什么能力，但是，每個(gè)孩子都具有潛力，有學(xué)習(xí)爆發(fā)力。

小學(xué)生英語自學(xué)能力的培養(yǎng)，需要老師認(rèn)真設(shè)計(jì)。教師要把學(xué)生的自學(xué)基礎(chǔ)夯實(shí)，我從一年級(jí)開始就在課堂 上激發(fā)學(xué)生對(duì)英語字母的興趣，通過字母歌，經(jīng)典兒歌及英語字母小游戲讓孩子快快樂樂地對(duì)英語產(chǎn)生興趣。通過不同活動(dòng)讓孩子自己設(shè)計(jì)字母圖畫和字母操比賽等。在興趣的驅(qū)動(dòng)下，讓每位同學(xué)通過字母關(guān)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步通過音標(biāo)關(guān)，結(jié)合自然拼讀的規(guī)律為學(xué)生的自學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)

在學(xué)生一年級(jí)的時(shí)候，就要不斷強(qiáng)化孩子的學(xué)習(xí)意識(shí)，尤其是學(xué)習(xí)英語的重要性，強(qiáng)調(diào)自己是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生要想取得優(yōu)秀的成績(jī)，不能靠老師一味地灌輸，也不能依靠父母的反復(fù)督促，只能靠自己的努力，在最初就要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，從父母、老師“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，從老師教會(huì)慢慢轉(zhuǎn)為自己學(xué)會(huì)。通過別樣的評(píng)價(jià)方式，讓孩子在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，如學(xué)習(xí)小標(biāo)兵，小小外交官等，樹立孩子正面學(xué)習(xí)的榜樣，及時(shí)與家長(zhǎng)做好溝通聯(lián)系工作。

二、提供學(xué)生自學(xué)的空間和時(shí)間

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，就要給學(xué)生自學(xué)的的時(shí)間，避免疏導(dǎo)過細(xì)，講得過多，占據(jù)課堂時(shí)間。教師激發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)能力，主要任務(wù)就是引導(dǎo)、點(diǎn)撥、鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)。

注重先學(xué)后教，課前給學(xué)生一定的時(shí)間，讓學(xué)生先學(xué)，試著通過自己的讀、思考和練習(xí)，把學(xué)習(xí)方法記錄下來，不懂的要記錄下來。

教師還要給學(xué)生尋求解決問題的時(shí)間，學(xué)生遇到問題，教師不需立馬給予答復(fù)，可以請(qǐng)學(xué)生先自己解決，教師要充分相信學(xué)生的能力。

充分運(yùn)用小組合作交流學(xué)習(xí)，強(qiáng)通常是四人一組，分配按照ABBC的方式去配置。學(xué)生在交流的時(shí)候，可以分享自己的學(xué)習(xí)成果，自己的疑感也可以在交流中得以解決，小組內(nèi)解決不了的問題可以通過尋求幫助得以解決。最重要的是分享學(xué)習(xí)方法，在分享中，孩子的學(xué)習(xí)能力會(huì)提升，信心倍增。

教師還要給學(xué)生展示自己學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。

一段時(shí)間的學(xué)習(xí)交流必定有一定的成果，這時(shí)可以進(jìn)行學(xué)生活動(dòng)，可以是全班性的，也可以是小組性的學(xué)習(xí)成果匯報(bào)。在匯報(bào)時(shí)，教師要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，傾聽、質(zhì)疑和表?yè)P(yáng)都很重要。所采取的方式是小組互評(píng)，同時(shí)給予評(píng)價(jià)方式的指導(dǎo)，多肯定，多發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)！

三、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)

學(xué)生的學(xué)習(xí)需要良好的方法，這樣才能夠事半功倍。針對(duì)學(xué)生的英語自學(xué)，需要不間斷的聽、說、讀、寫、演，進(jìn)行大量的詞語和句子的積淀。

在學(xué)生預(yù)習(xí)新課文時(shí)，遇到新單詞可以參照音標(biāo)解決。從讀通到讀熟，能夠達(dá)到理解的目的，能夠簡(jiǎn)單理解課文大意并能回答問題。

學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)，以多聽為主，聽力和口語也隨之越來越好，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生借助一定外在工具自學(xué)，一些學(xué)習(xí)外語的App效果就非常好，如伴讀、百詞斬等。可以解決家長(zhǎng)無法輔導(dǎo)的難題。

鼓勵(lì)學(xué)生用音標(biāo)標(biāo)記并記憶單詞，時(shí)間久了學(xué)生能發(fā)現(xiàn)拼讀規(guī)律，這對(duì)學(xué)生記單詞非常有幫助。

教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整理復(fù)習(xí)，最好的方法莫過于寫一篇小作文，把最近學(xué)的單詞、詞組和句子融會(huì)貫通，形成一篇小作文，在班里進(jìn)行展示。

四、學(xué)生自學(xué)習(xí)慣培養(yǎng)，需要循序漸進(jìn)

學(xué)生有了自學(xué)的習(xí)慣，就會(huì)有自覺的行動(dòng)。教師主要培養(yǎng)學(xué)生課堂自學(xué)習(xí)慣和課外自學(xué)習(xí)慣。課堂上的自學(xué)習(xí)慣就是通過先學(xué)，合作交流學(xué)習(xí)，再到成果展示。期間學(xué)生必須認(rèn)真、虛心、會(huì)聽、能說和懂合作，遇到英語對(duì)話展示，要大膽自信，其他同學(xué)匯報(bào)時(shí)要做到認(rèn)真傾聽。課外自學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)可以通過認(rèn)真完成英語聽讀表，認(rèn)真排練課前三分鐘的小對(duì)話，在校內(nèi)積極參加英語活動(dòng)，在日常生活中多用英語交流，外出旅游時(shí)主動(dòng)與外國(guó)人交流等方式進(jìn)行，促使他們養(yǎng)成習(xí)慣用英語交流的習(xí)慣。

總而言之，授之以魚不如授之以漁。只有培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生的自學(xué)能力才會(huì)提高。通過自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，能使學(xué)生會(huì)學(xué)、樂學(xué)和善學(xué)，從而培養(yǎng)出素質(zhì)全面發(fā)展和個(gè)性健康發(fā)展的學(xué)生！