張文凌 王林 母建鑫

30余年來，在寧蒗縣的艱辛努力和海安老師的接力奮斗下，寧蒗從一個教育弱縣成為麗江乃至云南省的教育強縣，跨入全國民族教育先進縣行列。

地處滇西北高原的寧蒗縣，俗稱“小涼山”，是一個從原始共耕制、奴隸制、封建領主制“一步跨千年”進入社會主義社會的少數(shù)民族“直過區(qū)”。

除了位于高寒山區(qū)、區(qū)位偏僻、交通不便、信息閉塞外，寧蒗的窮更在于教育的窮：1951年才有第一所小學，1957年才有第一所初中，1972年才建第一所高中。1988年以前，寧蒗歷年中考平均分與其他縣相差100分，高考時即使有30分的民族加分，也出不了一個大學生。

而今，在寧蒗縣的艱辛努力和海安老師的接力奮斗下，寧蒗從一個教育弱縣成為麗江乃至云南省的教育強縣，跨入全國民族教育先進縣行列。

“起得最早，睡得最晚”

32年前的1988年，當時的寧蒗縣委、縣政府作出了一項決定：寧蒗以優(yōu)惠價格為江蘇海安提供緊缺木材，海安派出骨干教師到遠在8000里之外的寧蒗支教。這個“木材換人才”的決策，不僅改變了寧蒗一大批孩子的命運，也開啟了東西部教育協(xié)作的先河。

當年8月25日，33名海安教師拖家?guī)Э诮偃?，?jīng)過4天3夜的舟車勞頓，一路向西南，風塵仆仆地來到了以寧蒗、海安兩縣縣名第一個字命名的“寧海中學”。

當時，學校不通自來水，老師們要到幾百米以外的山上把水挑回學校，再用明礬凈化水;因為海拔高，帶來的電飯鍋煮不熟食物;學校還常常跳閘斷電。

更讓老師們擔心的是，開學的摸底考試，初一新生的基礎還達不到海安四年級小學生的水平，不少學生連四則混合運算都不會。學生們自由散漫，不適應海安老師的嚴格管理。

年輕的老師們根據(jù)學生實際情況，不斷更新教育方法。他們每天早上6點20分就在教室門口等著學生，晚上9點等學生下了晚自習后，才回宿舍改作業(yè)、備課，常常一兩點才能睡覺。

海安老師漸漸改變了學生們的時間觀念、生活作息以及對教育和世界的認知。1989年7月，寧海中學學生第一次參加中考便一鳴驚人：人均考分、升學率在寧蒗排名第一，在麗江名列前茅，全縣語文、數(shù)學、政治的最高分都出自寧海中學。

32年來，10輪、286人次的海安教師為寧蒗累計培養(yǎng)了2萬余名初、高中畢業(yè)生;寧蒗縣民族中學的高考升學率名列麗江市第一，其中有9名麗江市高考狀元和6名麗江市中考狀元，近5年來先后有10名學生考上清華、北大。

全縣都知道的“海安舅舅”

2019年夏天來寧蒗旅游的陶長江，因為一位摩梭導游而改變了人生?！八幌衿渌麑в文菢油其N土特產(chǎn)，而是一直跟我們說，寧蒗的教育需要發(fā)達地區(qū)的支持。”當聽說陶長江來自海安，這位導游竟然像見到親人一樣?；厝ズ蟛痪茫弥０舱心贾Ы汤蠋?，55歲的陶長江毫不猶豫地報了名，成為第10批支教老師領隊，擔任寧海民族中學副校長。他不僅教“海安班”，也教普通班，工作量是過去的兩倍。

在寧蒗家庭里，舅舅和父親一樣享有最高的尊重，32年來，寧蒗人都把海安支教老師叫做“海安舅舅”。“海安舅舅”在寧蒗家喻戶曉，陶長江發(fā)現(xiàn)，海安老師買的菜都比別人便宜，“買土特產(chǎn)，老板也一定是給最低的價格”。

“海安老師在寧蒗人心里如金子一樣?！笨h委宣傳部長李聯(lián)鴻說，為了寧蒗的教育，他們每個人都有不為人知的心酸。

第一批支教老師、教導主任景寶明“口才極好、沒有私心”。來寧蒗支教的第三年，與他同來的妻子丁林秀查出了食道癌晚期，他們打算回江蘇老家治病，出發(fā)的那天早晨，全校師生和聞訊趕來的群眾，在山路兩邊夾道送行?；丶液?，他們不僅收到了100多封慰問信，還有師生們的募捐款1200多元，里面大多是五毛、一元的紙幣。安頓好妻子之后，他將出生才3個月的女兒交給母親撫養(yǎng)，又返回寧蒗。然而這一別，卻成了他和妻子的永別。時隔多年，只要提到妻子，景寶明都忍不住落淚。

海安老師們的無私奉獻，潛移默化地影響了一批又一批的寧蒗學生，他們中有350多人在寧蒗的不同學校擔任教師，僅寧蒗民族中學就有30多名，他們大學畢業(yè)后回到寧蒗，成為海安支教老師的同事。

全縣51.5%的學生在縣城上學

去年年底，毛學英搬進了縣城最大的易地扶貧搬遷安置點幸福家園，再也不用為了節(jié)約幾百元房租，在縣城里一次又一次地搬家。如今，在她住的小區(qū)旁邊，是新建的小涼山九年一貫制學校?！皬膩頉]想到，我們貧困戶能在縣城擁有‘學區(qū)房?！泵珜W英說。

30余年的“寧海模式”讓寧蒗看到了教育的價值，也隨之出現(xiàn)了一個被稱為小涼山“現(xiàn)代孟母”的群體。他們家庭貧困，長期靠打工租房，有的甚至用空心磚搭棚子住，千方百計供孩子在縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)上學，希望通過教育改變家庭的命運。

為了滿足群眾對教育的需求，2016年以來，寧蒗縣累計新建校舍19萬平方米，新建運動場地12萬平方米，新增學位9000多個，解決了易地搬遷和進城務工貧困戶子女入學難問題。在寧蒗縣城中心，最好的地段、最漂亮最醒目的大樓是學校。

這個國家級貧困縣30余年來都在堅持不懈地做一件事：“砸鍋賣鐵辦教育”。在財政十分困難的情況下，寧蒗每年的教育投入占財政總支出的30%以上。2017年以來，寧蒗累計資助貧困學生11.6萬人次，資助金額2.45億余元，沒有一名學生因貧困而失學。截至今年6月，寧蒗縣在校學生50826人中，51.5%的學生在縣城上學。建檔立卡的“現(xiàn)代孟母”遷入了“學區(qū)房”。

第十批海安教師陸瑞華和王加云是第二次到寧蒗支教。2001年夫妻倆參加過第四批支教。這一次，他們把16歲的兒子帶到寧蒗民族中學讀高中，兒子的老師王庭紅正是王加云當年教過的學生。

“海安老師影響了寧蒗人民，寧蒗人民堅韌不拔的努力也深深感動和激勵了海安支教老師。”陸瑞華和王加云認為，海安老師把寧蒗人民艱苦奮斗的精神帶回了海安，對海安教育事業(yè)起到另一種推動作用。

“教育等于孩子的未來”。在寧蒗縣副縣長楊四安看來，上世紀80年代“木材換人才”喚起了寧蒗教育扶貧的覺醒，“現(xiàn)代孟母”則是寧蒗群眾期待通過知識改變命運的另一次集體覺醒?！啊畬幒ＤＪ礁嬖V我們，孩子能得到多少教育，他們的未來就有多少前景?！睏钏陌舱f。

摘自《中國青年報》