楊福海

摘 要：作為一門自然科學(xué)學(xué)科，化學(xué)教學(xué)專注于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，而有趣的化學(xué)實驗是初中化學(xué)課堂教育的重要組成部分，對促進(jìn)學(xué)生成長非常有幫助。因此，對初中化學(xué)的課堂教學(xué)實踐進(jìn)行分析，敘述初中化學(xué)課程的有趣化學(xué)實驗，通過有趣的化學(xué)實驗的應(yīng)用，提出結(jié)合化學(xué)趣味課堂實驗的實際運用，為化學(xué)實驗的課堂教學(xué)提供更好的參考建議。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；趣味化學(xué)實驗；課堂應(yīng)用

一、什么是初中階段趣味化學(xué)實驗課堂的應(yīng)用

有趣的化學(xué)實驗不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，而且可以提高化學(xué)課堂教學(xué)效果。從學(xué)生的角度來看，有趣的化學(xué)實驗是有趣課堂活動和課堂教學(xué)的結(jié)合，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與問題討論，確保學(xué)生全面了解基礎(chǔ)知識。除此之外，還可以培養(yǎng)學(xué)科能力，培養(yǎng)學(xué)生自己的動手能力。從有效的角度進(jìn)行課堂教學(xué)，既要在課堂上營造輕松的氛圍，還能夠結(jié)合生活所學(xué)常識。知識的融合與趣味的化學(xué)實驗結(jié)合，這樣的課堂教學(xué)基礎(chǔ)有助于提高教師的教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、初中階段趣味化學(xué)的實驗課堂的意義

初中生有其個性特點，對所有事物都能夠保持有趣的興趣和好奇心。有趣的化學(xué)實驗符合學(xué)生的這種個性和特點。進(jìn)行趣味化學(xué)的實驗課堂，學(xué)生在學(xué)習(xí)時會更加積極主動。在傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)模式中，教師沒有得到反映良好的學(xué)習(xí)回報，講臺上就是在無休止的教學(xué)上完成的，但學(xué)生們并無法有效地吸收。因此，隨著時間的推移，不僅無法有效地提高學(xué)生的知識，同時讓學(xué)生對化學(xué)課產(chǎn)生負(fù)面的學(xué)習(xí)情緒。通過趣味的化學(xué)實驗，可以有效促讓現(xiàn)實生活和初中化學(xué)知識內(nèi)容緊密聯(lián)系。首先，趣味化學(xué)實驗可以有效地提高學(xué)生對化學(xué)的理解和印象，同時也有很多關(guān)于化學(xué)的生活幫助我們理解知識來自生活，加深了學(xué)生對日常生活的認(rèn)識。通過趣味化學(xué)實驗的課堂活動，讓學(xué)生自主思考，進(jìn)行實驗操作，從而獲得相應(yīng)的實驗和思考經(jīng)驗，使學(xué)生能夠有一個良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，吸收失敗的教訓(xùn)，更好地成長。例如，學(xué)生在接觸小蘇打和醋的時候，為了提高動手實驗興趣以及學(xué)生的化學(xué)技能水平，可以讓他們親自進(jìn)行實驗操作，從而提高學(xué)生對于化學(xué)實驗的興趣。如圖一所示。

三、初中階段趣味化學(xué)的實驗課堂應(yīng)用

（一）趣味化學(xué)實驗課堂的優(yōu)化調(diào)整

由于有趣的化學(xué)實驗種類比較多，大多數(shù)學(xué)校實驗室設(shè)備很難滿足有趣的化學(xué)實驗的實驗需要，而且除了缺乏特定的基礎(chǔ)設(shè)備外，化學(xué)教師的專業(yè)技能不足，導(dǎo)致降低了學(xué)校實驗課的課堂質(zhì)量，未能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這對未來學(xué)生的發(fā)展非常不利。因此，為了充分利用化學(xué)實驗的教育功能，教師有必要不斷提高化學(xué)實驗的教學(xué)質(zhì)量，為教學(xué)有趣的實驗做準(zhǔn)備。除此之外，學(xué)校應(yīng)加大力度，改進(jìn)化學(xué)實驗室設(shè)備，讓所有學(xué)生參與化學(xué)實驗，讓他們真正感受到實際操作的樂趣。另外，學(xué)校應(yīng)加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，同時定期培訓(xùn)教師，提高教師的教學(xué)水平。

（二）傳統(tǒng)課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變

為了提供更愉快的化學(xué)實驗，學(xué)校必須采用有效的教學(xué)模式。加強教師實力，為有趣的化學(xué)實驗奠定基礎(chǔ)。在目前的情況下，初中生接觸的化學(xué)實驗都是簡單基礎(chǔ)的，但有些學(xué)校進(jìn)行化學(xué)實驗的設(shè)施過時落后，也有部分教師專業(yè)技能不足，導(dǎo)致在進(jìn)行化學(xué)實驗時，經(jīng)常遇到各種問題，導(dǎo)致化學(xué)實驗的課堂教學(xué)進(jìn)行得并不順利。既導(dǎo)致教學(xué)工作不能順利進(jìn)行，也對學(xué)生造成嚴(yán)重影響，大幅降低了學(xué)習(xí)效率。在這種情況下，學(xué)校的所有部門都需要花費更多的時間和精力來改善這一狀況，以促進(jìn)有趣的化學(xué)實驗順利進(jìn)行。既要加大實驗室資金投入，為趣味化學(xué)實驗提供更精確的實驗設(shè)備，確保學(xué)生計算的實驗結(jié)果更準(zhǔn)確。除此之外，課堂教學(xué)還需要加強對教師自身能力和素質(zhì)的評估，提高教師的業(yè)務(wù)能力的同時，更要注重教師的道德修養(yǎng)。師生之間也要著重溝通協(xié)調(diào)，構(gòu)建和諧的亦師亦友的師生關(guān)系，這也是未來學(xué)生發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。

（三）趣味化學(xué)實驗的課外拓展

由于日常生活中到處都存在化學(xué)現(xiàn)象，僅通過試驗教科書的內(nèi)容就難以最大限度地發(fā)揮趣味性，所以，教師可以考慮在日常生活中進(jìn)行化學(xué)趣味實驗。通過不斷拓展課外化學(xué)實驗，提高化學(xué)教學(xué)過程中化學(xué)實驗的樂趣，教師不僅可以在課堂上教導(dǎo)學(xué)生，還可以有效地利用課外時間結(jié)合日常生活，延長化學(xué)趣味實驗的任務(wù)。不僅可以提高學(xué)生對化學(xué)知識的理解，還可以提高他們的實踐能力，讓他們在生活中享受有趣的實驗。同時，拓寬學(xué)生的思維，提高索能力。

（四）趣味化學(xué)實驗與學(xué)生的探索意識

為了滿足學(xué)生的好奇心，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，教師可將室內(nèi)教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閼敉饨虒W(xué)，使學(xué)生更加積極主動參加化學(xué)實驗課，把學(xué)生的期望放在化學(xué)實驗教學(xué)中。一般來說，在化學(xué)實驗的教學(xué)過程中，教師需要不斷提高學(xué)生的探究意識。這不僅可以提高學(xué)習(xí)效果，還可以幫助學(xué)生獲得一定程度的化學(xué)知識。

結(jié)束語

總體而言，初中化學(xué)是初中階段的重要教學(xué)學(xué)科。然而，由于傳統(tǒng)的化學(xué)教育模式難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿，應(yīng)通過詳細(xì)分析有趣的化學(xué)實驗，在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用來解釋初中化學(xué)教育中有趣的化學(xué)反應(yīng)。應(yīng)用趣味實驗策略，強化了有趣的化學(xué)實驗的基本結(jié)構(gòu)，通過優(yōu)化實驗室的化學(xué)實驗設(shè)備，提高化學(xué)教師的專業(yè)教學(xué)技能，創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷拓展課外化學(xué)實驗，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識。

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