張榮
摘 要:在庚子年這樣一個特殊的時期,大人們被可怕地病毒籠罩著,大人們被一個又一個壞消息沉悶著,大人們更被無畏無私地逆行震撼激勵著…當(dāng)我們的臉龐布滿了焦慮、擔(dān)憂、不安,會情不自禁通過一言一行傳遞給小孩子,他們是最會“讀氣氛”的人。此刻我們可以做些什么?我們要告訴孩子:愛是生命中永恒的話題,無論何時,無論何地,無論發(fā)生什么,愛和陪伴都在我們身邊。作為一個幼兒教師,已經(jīng)習(xí)慣了日常工作的忙碌,面對突如其來的變化竟發(fā)現(xiàn)居家的日子長了似乎并不是那么自在、愉悅,開始思憶和孩子們在一起的美好時光。唱歌、跳舞、玩耍,真的好思念好感慨。我們可以足不出戶,但我們的愛和陪伴并沒有止步。我們要以多元的方式和我們的孩子們在一起,討論正在發(fā)生著什么?這一切為何會發(fā)生?如何才能讓這一切不再發(fā)生?在這種情況下,我們可以做什么?
關(guān)鍵詞:特殊;疫情;學(xué)習(xí);幼兒;愛;陪伴;在一起
一、我們一起思考
我們嘗試著讓孩子們了解什么是“新型冠狀病毒”;這個病毒長什么樣子;它是從哪里來的;為什么它會讓人生病……此刻,一顆對“微生物世界”好奇的種子就會種在孩子們心中。
柱柱小朋友用泥點點插滿牙簽做了好幾個病毒的形象,其中一個是插成王冠形狀的大圓球,他認(rèn)為這就是病毒王,很可怕。病毒王就像怪獸一樣,會進(jìn)入我們身體中吃掉我們,它的樣子非??植?,它會讓很多很多人都死掉。大人們非常害怕它。
思思小朋友畫了一個貌似火熱的“太陽”,她覺得這就是病毒,這個“太陽”讓我們所有人出門上班必須戴口罩、媽媽爸爸買菜必須戴口罩、還有最好大家別出去,天天呆在家。所有人都會害怕,但是醫(yī)生叔叔阿姨不會害怕,他們在搶救病人、也好多人在生產(chǎn)藥物?!?dāng)孩子們從電視新聞、廣播、社會小區(qū)的宣傳以及爸爸媽媽親人那里獲得大量信息時,在他們幼小的內(nèi)心會形成對病毒的初步認(rèn)知和感受,會有陌生、會有不安、會有恐懼等等。因為周圍的世界變得不一樣了,他們幾乎天天能聽到大人們關(guān)于病毒的討論;他們被告知不可以去親友的哥哥姐姐家里了;他們因此延長了假期,不能和小伙伴們?nèi)缙诘鼗氐接變簣@;就連下樓玩也受到了限制等等狀況的出現(xiàn),孩子們會一下子懵住,當(dāng)我們讓孩子們嘗試畫一畫天天聽到的冠狀病毒時,孩子們可以發(fā)揮自己的想象力,運(yùn)用多種繪畫形式,從而表達(dá)對病毒的認(rèn)識了解感受,這樣可以讓心中的壓力得以釋放。
二、我們一起了解
接下來我們引發(fā)新的話題,這個病毒是從哪里來的呢?在爸爸媽媽的幫助下,孩子們開始翻查資料書籍,去思考去了解科學(xué)家們的“發(fā)現(xiàn)”。蝙蝠一下子躍入孩子們的視野。無論是基于身邊的生活經(jīng)驗,還是圖畫書中的認(rèn)知,關(guān)于動物的一切對孩子而言還是樂于接納和探知的。
孩子們開始用繪畫、講解、手工等方式來了解蝙蝠。此時,孩子們從蝙蝠的自身特點,動物習(xí)性、生活環(huán)境及種類等方面開始多元思考。繼而我們還可以繼續(xù)了解像蝙蝠這類野生動物還有什么,有什么共同的特點等等。當(dāng)然,我們更了解到蝙蝠是冠狀病毒的宿主,它身上的病毒有很多。借此,我們了解了可怕的病毒是有根源的。我們?nèi)祟愒撛鯓颖Wo(hù)動物?保護(hù)自然?保護(hù)我們自己?我們要知道,各種生物生活在這個星球上,都要依賴這個星球繼續(xù)生活下去。任何生命,必將在未來“共享”更多的東西。但是要“共享”什么?我們可以選擇:我們可以選擇不去沉迷在“山珍海味”的無知消費(fèi)中。我們可以選擇更加尊重和敬畏大自然,以及其中的任何一種生物。我們可以選擇做好自己,擁有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我們可以選擇科學(xué)合理地運(yùn)用資源。我們的選擇真的很多……。
三、我們一起學(xué)習(xí)
在這樣疫情特殊的時期,我們要學(xué)習(xí)觀察、發(fā)現(xiàn)周圍的一切。當(dāng)我們宅在家中,又有多少人在工作?或許有我們的媽媽爸爸親人、或許會有我們熟悉的人、或許有好多我們不認(rèn)識的人。我們平安舒適的居家,是多少人在積極努力甚至危險中工作!“疫情中,誰在工作?”成為了孩子們學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。
孩子們觀察、認(rèn)知的視角都有自己的特點,在分享導(dǎo)圖中,他們記錄了各行各業(yè)很多工作的人。從醫(yī)生警察、新聞媒體、超市工作人員、送快遞的人到社區(qū)工作人員、鐘爺爺?shù)膱F(tuán)隊、口罩廠等等。有的孩子還記錄了自己的媽媽在家中講課也是工作,有的孩子了解到自己的爸爸要采購物資供給人們使用等等。孩子們發(fā)現(xiàn)、了解了社會上不同職業(yè)角色,開始主動認(rèn)知職業(yè)特點,開始主動詢問自己想了解的事情,小伙伴們互相分享更是匯集了巨大的力量,這就是一種自發(fā)的學(xué)習(xí)、探究的學(xué)習(xí)、愉快的學(xué)習(xí)。平日里“志愿者”、“防疫機(jī)構(gòu)”、“社會人士”等等僅僅是名稱,而今孩子們真真切切地看到了他們的工作;當(dāng)身邊醫(yī)護(hù)人員冒著生命危險堅苦奮力地工作,不能陪伴自己的家人,孩子們真真切切看到了最美的逆行。相信這發(fā)生的一切的一切,都會深深地印刻在孩子們幼小的心田里,他們可能就因此喜歡上大人們做的事情,他們可能就因此崇拜起大人們的擔(dān)當(dāng),他們可能就因此感受到了英雄的偉大?!覀兊钠桨彩且驗橛泻芏嗳嗽跓o畏的逆行,我們的孩子要知道感恩。
四、我們一起做有意義的事
我們嘗試用自己的方式來表達(dá)我們的情感。于是孩子們自發(fā)地開始給醫(yī)生寫信、給警察寫信…。那一顆顆善良的心靈深情地向工作的人們表達(dá)著感激,表達(dá)著謝意。維維的信,是希望警察叔叔一定要帶上口罩、帶上槍支,開車去執(zhí)勤?;貋淼臅r候一定要洗手。稚嫩的圖畫中透露著對警察叔叔的崇敬和關(guān)懷。孩子們的感受是多么真摯,孩子們的內(nèi)心是多么豐富。接著,小朋友們開始給好久未見的親人寫信,開始給老師、小伙伴寫信……。他們表達(dá)著思念,表達(dá)著對春暖花開的憧憬。當(dāng)周邊的事物發(fā)生著變化,孩子們也會有感觸,積極有效地走進(jìn)他們、引領(lǐng)他們,豐盈他們的內(nèi)心,豐滿他們的情感,這是有價值的事情。
這是亮亮寫給冠狀病毒的信。他告訴病毒,因為它自己已經(jīng)在家呆了好長時間了;因為它,自己出門要帶口罩,要勤洗手。自己很討厭這個病毒,不喜歡這樣的日子。他要發(fā)明一個神奇的藥水,打敗這個病毒,消滅這個病毒。這樣就可以坐車去買自己喜歡的“泰迪”這樣就可以很開心了。多么真實地表達(dá),多么勇敢地表達(dá)。當(dāng)大人們不安焦慮時,孩子表達(dá)出自己內(nèi)心的不快樂,更表達(dá)出自己很英勇的決心!孩子想做神奇藥水并堅信一定可以戰(zhàn)勝病毒,表達(dá)了無畏、勇敢。有時候,我們是需要一種勇敢一種信念。……
當(dāng)新型冠狀病毒打擾我們的生活時,當(dāng)特殊時期的疫情延遲了我們的相聚時,我們?nèi)匀灰粤硪环N方式在一起。這是一種交流思考的方式,這是一種分享促進(jìn)的方式,這是一種深情溫暖的方式。特殊事件的發(fā)生,給予了我們特殊的主題。我們和孩子們一樣開始關(guān)注周邊的生活,觀察、發(fā)現(xiàn)、收集,繼而進(jìn)行了多元化的學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)更貼近我們的生活,更豐富我們的生活。希望如期而至的不僅是春暖花開,更是我們大家的平安喜樂。
特殊的時期我們在一起,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)思考、學(xué)習(xí)分享、學(xué)習(xí)延展、學(xué)習(xí)感受。這也是一種特殊的陪伴、長情的陪伴,我們和孩子一起成長……。
參考文獻(xiàn)
[1]《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》.