鐘福金

隨著我國教育改革的不斷推進(jìn)，教師的教育理念在轉(zhuǎn)變，在提高學(xué)生文化水平的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成。在初中，新課改顛覆了傳統(tǒng)的作文教學(xué)理念和模式，語文考試中作文題也從原先的話題作文轉(zhuǎn)為新材料作文，因而很多學(xué)生出現(xiàn)了審題不清、不能正確把握立意等問題。本文對(duì)初中作文審題立意教學(xué)進(jìn)行分析和探討，提出以下幾點(diǎn)策略。

一、加大作文方面的指導(dǎo)力度，讓寫作有法可循

事實(shí)上，造成學(xué)生不會(huì)寫作的一個(gè)重要因素就是長期以來學(xué)生沒有得到專業(yè)的寫作指導(dǎo)，寫作技能不能正常發(fā)揮;有些學(xué)生能讀懂材料，但就是寫不出來，或者言不由衷，這是教師在寫作方面指導(dǎo)不夠、訓(xùn)練不足造成的。

教師要提高學(xué)生的寫作技能，就必須加大指導(dǎo)力度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)寫作的規(guī)律，教給學(xué)生寫作方法，讓學(xué)生對(duì)寫作有清晰的認(rèn)識(shí)，并及時(shí)歸納總結(jié)，找到自己的不足之處和提高自己的語言表達(dá)能力。學(xué)生只有具備了一定的寫作技能和寫作方法，在寫作的時(shí)候才不會(huì)信馬由韁;學(xué)生只有具備了一定的語文知識(shí)才能讀懂材料的含義，從而抓住重點(diǎn)，進(jìn)行寫作。這樣寫出的作文才會(huì)有思想深度，而不是言不由衷，信口開河，胡言亂語。因此，教師要加大對(duì)學(xué)生寫作的指導(dǎo)力度，擴(kuò)大學(xué)生的視野，提高學(xué)生的寫作能力。例如，教師可以每隔半個(gè)月，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的作文指導(dǎo)，可以這段時(shí)期指導(dǎo)說明文，下次指導(dǎo)記敘文，再下次指導(dǎo)議論文;或者每個(gè)星期安排一節(jié)作文講解課。加大對(duì)學(xué)生作文指導(dǎo)的力度，學(xué)生自然會(huì)提高重視程度，把提高作文能力放在心上。

二、鼓勵(lì)學(xué)生課外自主閱讀和寫作，并從中獲取經(jīng)驗(yàn)

很多學(xué)生在寫作的時(shí)候沒有思路，不能合理安排結(jié)構(gòu)，即使能讀懂作文材料，也不能有效表達(dá)，或者寫出來的作文沒有深意。這是因?yàn)閷W(xué)生課外閱讀量比較少，知識(shí)庫里面沒有可以引用的材料，缺少相關(guān)技能的積累，從而對(duì)文章的結(jié)構(gòu)安排沒有條理，東扯一句，西扯一句，寫出來的文章不僅不符合邏輯，往往說了一大堆還沒有說到關(guān)鍵點(diǎn)上。想要改變這種狀況，就要加大閱讀量和素材積累量，這樣在寫作的時(shí)候，才能從別的文章中提取相關(guān)知識(shí)，使自己的寫作得心應(yīng)手，揮灑自如。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生開展課外閱讀，梳理相關(guān)閱讀材料，擴(kuò)大知識(shí)面。例如，教師可以定期安排一些書刊，指導(dǎo)學(xué)生去讀。為了讓學(xué)生在課外時(shí)間能夠自主閱讀，教師可以通過提問的方式進(jìn)行抽查，或者在課堂上開展實(shí)踐活動(dòng)性課程，讓學(xué)生自主探討，加深學(xué)生對(duì)文章的理解，讓學(xué)生的思想在課堂討論中得到碰撞，從而加深對(duì)材料的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生拓展思維，豐富寫作內(nèi)容。這樣通過長時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生的寫作能力能夠得到很大的提升。

三、更新教育觀念，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

要想提高學(xué)生審題的能力，教師必須轉(zhuǎn)變教育理念，將學(xué)生擺到教育主體的位置，對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文教學(xué)。既要在課堂上給學(xué)生進(jìn)行理論指導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的作文訓(xùn)練，又要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況合理安排時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。有學(xué)者認(rèn)為，現(xiàn)代教育最失敗的地方就是讓問題赤裸裸地出現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣即使學(xué)生解答了問題，思維能力也沒有得到提高，致使作文水平原地踏步。因此教師要鼓勵(lì)學(xué)生自主思考，在課堂教學(xué)時(shí)，也要給足學(xué)生思考問題的時(shí)間，這樣學(xué)生對(duì)問題的認(rèn)識(shí)往往會(huì)更加深刻。

初中作文在語文教育中占有重要地位，要提高學(xué)生的寫作能力，教師就一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作指導(dǎo)的力度，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)，要運(yùn)用現(xiàn)代教育模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真指導(dǎo)，如此學(xué)生的寫作能力一定會(huì)提高。