趙國(guó)華

（山東省社會(huì)主義學(xué)院山東濟(jì)南250399）

“閱讀推廣”一詞來(lái)源于英文“Reading Promotion”，還可譯為“閱讀促進(jìn)”，是社會(huì)組織或個(gè)人，為促進(jìn)閱讀這一人類獨(dú)有的活動(dòng)，采用相應(yīng)的途徑和方式，擴(kuò)展閱讀的作用范圍，增強(qiáng)閱讀的影響力度，使人們更有意愿、更有條件參與閱讀的文化活動(dòng)和事業(yè)。[1]圖書(shū)館作為閱讀推廣的重要主體，閱讀推廣是其最具活力、最能充分體現(xiàn)其核心價(jià)值的服務(wù)。[2]通過(guò)查詢中國(guó)知網(wǎng)，未發(fā)現(xiàn)有關(guān)社會(huì)主義學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“社院”）圖書(shū)館閱讀推廣的文獻(xiàn)資料，這將直接影響社院圖書(shū)館館藏文獻(xiàn)資源的使用效率和作用發(fā)揮。本文擬對(duì)閱讀推廣開(kāi)展的必要性、現(xiàn)狀以及對(duì)策展開(kāi)分析，以期對(duì)社院圖書(shū)館作用發(fā)揮帶來(lái)一定借鑒。

一、社院圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣的必要性

（一）社院圖書(shū)館職責(zé)所在

開(kāi)展閱讀推廣是發(fā)揮圖書(shū)館核心價(jià)值和保障信息公平，提高國(guó)民素質(zhì)，改善國(guó)民閱讀狀況，提升社會(huì)閱讀風(fēng)氣的需要。[3]截至2020年，“倡導(dǎo)全民閱讀”已經(jīng)連續(xù)七次被列入國(guó)務(wù)院政府工作報(bào)告，十三五規(guī)劃更是將全民閱讀作為深化群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的重要內(nèi)容，國(guó)家對(duì)全民閱讀的重視程度，更加凸顯了閱讀推廣對(duì)提升國(guó)民素質(zhì)，提高國(guó)家文化軟實(shí)力的重要作用。

圖書(shū)館作為社院的文獻(xiàn)信息中心，是為教學(xué)科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，肩負(fù)著文獻(xiàn)資源建設(shè)、信息服務(wù)、教育培訓(xùn)等職責(zé)，是社院教學(xué)科研的知識(shí)信息支柱和強(qiáng)有力的后盾，是培訓(xùn)學(xué)員的重要課堂，是社院精神文明建設(shè)的基地，[4]也是社院文化傳遞與展現(xiàn)的重要窗口和平臺(tái)。社院圖書(shū)館將閱讀推廣作為常態(tài)化工作予以開(kāi)展，將有效提高文獻(xiàn)信息利用率，提升讀者文化素養(yǎng)，更好地發(fā)揮文化價(jià)值作用，營(yíng)造好書(shū)香社院乃至?xí)闵鐣?huì)的良好氛圍。

（二）服務(wù)對(duì)象的特殊性和影響力所決定

社會(huì)主義學(xué)院作為民主黨派和無(wú)黨派人士的聯(lián)合黨校和統(tǒng)一戰(zhàn)線人才教育培養(yǎng)的主陣地，其圖書(shū)館服務(wù)對(duì)象主要是社院教職工和學(xué)員。其中，學(xué)員包括各民主黨派成員、無(wú)黨派人士、黨外知識(shí)分子、少數(shù)民族人士、宗教界人士、新的社會(huì)階層人士等黨外代表人士及統(tǒng)戰(zhàn)干部等，特別是占培訓(xùn)主體的黨外代表人士具有數(shù)量多、分布廣、影響大等特點(diǎn)，所以，社院圖書(shū)館應(yīng)積極履行自身職責(zé)使命，加強(qiáng)閱讀推廣的策劃，充分發(fā)揮文化浸潤(rùn)作用，更好地服務(wù)統(tǒng)戰(zhàn)工作。

二、社院圖書(shū)館閱讀推廣現(xiàn)狀

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)研、文獻(xiàn)調(diào)研、電話調(diào)研等途徑，筆者對(duì)48家全國(guó)副省級(jí)及以上社院圖書(shū)館進(jìn)行了調(diào)研，總體來(lái)說(shuō)，全國(guó)社院系統(tǒng)圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)尚屬于起步階段，有待進(jìn)一步提高。

（一）閱讀推廣體制機(jī)制不健全

根據(jù)調(diào)研，社院圖書(shū)館閱讀推廣體制機(jī)制并不健全，多數(shù)社院未成立專門(mén)的圖書(shū)管理機(jī)構(gòu)，多由教務(wù)處、科研處等部門(mén)負(fù)責(zé)；黨校、行政學(xué)院、社院等合并運(yùn)行的社院（以下簡(jiǎn)稱“三校合一類社院”）以及少數(shù)幾家獨(dú)立編制類社院雖建有圖書(shū)信息中心、信息技術(shù)部、圖書(shū)館等專門(mén)部門(mén)，但在閱讀推廣機(jī)制建設(shè)方面仍有很大提升空間。在48家全國(guó)副省級(jí)及以上社院中，未成立專門(mén)圖書(shū)管理機(jī)構(gòu)的社院有28所，占比58%；成立專門(mén)圖書(shū)管理機(jī)構(gòu)的社院有20所，占比42%，其中三校合一類社院有12所，占成立專門(mén)圖書(shū)管理機(jī)構(gòu)社院的60%。由于三校合一類社院圖書(shū)館多是依托黨校圖書(shū)館，所以從嚴(yán)格意義上來(lái)講，僅有8家獨(dú)立編制類社院成立有專門(mén)的圖書(shū)管理機(jī)構(gòu)，在48家全國(guó)副省級(jí)及以上社院中占比僅為17%。缺乏專門(mén)的圖書(shū)管理機(jī)構(gòu)，將會(huì)缺乏足夠的人力、物力開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)，也就難以保證活動(dòng)的持續(xù)性和影響力。

（二）活動(dòng)開(kāi)展不豐富

通過(guò)搜索各地社院官網(wǎng)和微信公眾號(hào)，發(fā)現(xiàn)除三校合一類的省級(jí)社院閱讀推廣活動(dòng)開(kāi)展得較為規(guī)范、全面外，多數(shù)社院閱讀推廣活動(dòng)開(kāi)展較少，即使開(kāi)展，也存在活動(dòng)零散的情況，大多是圍繞世界讀書(shū)日展開(kāi)，以圖書(shū)推薦為主，形式單一，缺乏豐富性和特色性。但也存在一些好的經(jīng)驗(yàn)做法，如圖書(shū)推薦，江西社院推出“悅讀時(shí)光”和“統(tǒng)戰(zhàn)新書(shū)架”專題，山東社院推出“同心書(shū)訊”專題，陜西社院為推薦圖書(shū)的教職工錄制微視頻；圍繞世界讀書(shū)日，江西社院、內(nèi)蒙古社院、河南社院等連續(xù)多年開(kāi)展系列主題活動(dòng)；圍繞讀書(shū)分享，杭州社院形成了錢(qián)塘悅讀薈品牌，山東社院以教學(xué)計(jì)劃的形式列入長(zhǎng)期班次。但社院的閱讀推廣活動(dòng)多數(shù)在教職工范圍內(nèi)開(kāi)展，針對(duì)學(xué)員開(kāi)展的活動(dòng)相對(duì)較少，所以圖書(shū)館在引導(dǎo)學(xué)員崇尚學(xué)習(xí)、熱愛(ài)閱讀的作用發(fā)揮上還有待提升。

（三）信息宣傳弱化

通過(guò)訪問(wèn)各地社院官網(wǎng)和微信公眾號(hào)，可以發(fā)現(xiàn)除三校合一類的省級(jí)社院比較重視閱讀推廣信息宣傳外，其他社院均存在信息宣傳較為弱化的問(wèn)題。除4家社院官網(wǎng)搜不到或者打不開(kāi)外，共有29所社院設(shè)置了圖書(shū)館相關(guān)專欄，占比60%，其中包含11所三校合一類社院，獨(dú)立編制類社院僅占18所，在全國(guó)48家副省級(jí)及以上社院中占比37.5%。除三校合一類的省級(jí)社院在圖書(shū)館專欄建設(shè)上比較規(guī)范外，其他設(shè)置圖書(shū)館專欄的社院普遍存在專欄設(shè)置簡(jiǎn)單的問(wèn)題，專欄多以本館簡(jiǎn)介、本館信息資訊、圖書(shū)推薦、數(shù)字資源鏈接等內(nèi)容為主，內(nèi)容單一，閱讀推廣活動(dòng)少，且有少數(shù)幾家社院無(wú)法打開(kāi)相關(guān)鏈接。

隨著微信影響力的日益增大，多數(shù)社院開(kāi)始利用官方微信公眾號(hào)進(jìn)行閱讀推廣活動(dòng)的宣傳報(bào)道。經(jīng)過(guò)調(diào)研，開(kāi)通官方微信公眾號(hào)且有閱讀推廣宣傳的社院僅占27%，且開(kāi)通官方圖書(shū)館微信公眾號(hào)的社院僅有6所，占比12%，而這6所社院中，只有中央社院為獨(dú)立編制類社院，其他均為三校合一類社院。僅就“中央社院圖書(shū)館”微信公眾號(hào)而言，雖然具備了讀者服務(wù)、圖書(shū)推薦、公開(kāi)課推薦等基本功能，但在資訊的更新度、閱讀推廣活動(dòng)開(kāi)展等方面還比較欠缺。

（四）合作交流較少

社院圖書(shū)館因歷史、經(jīng)費(fèi)、人員等各方面原因，總體而言力量較為單薄，所擁有的館藏資源也相對(duì)較少，所以，需要積極開(kāi)展合作交流，借助外力來(lái)提高館藏資源，拓寬閱讀推廣渠道，壯大自身力量。但根據(jù)調(diào)研，社院系統(tǒng)圖書(shū)館合作交流相對(duì)較少，最近的一次系統(tǒng)內(nèi)行業(yè)會(huì)議，也要回溯到2015年11月召開(kāi)的全國(guó)社院信息化與數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)工作研討會(huì)。但是也有一些社院圖書(shū)館積極走出去，尋找合作和發(fā)展。2010年6月，中央社院圖書(shū)館掛牌國(guó)家圖書(shū)館中央社會(huì)主義學(xué)院分館；2018年，山東社院圖書(shū)館掛牌山東省方志館山東中華文化學(xué)院分館；山西社院2018年成立山西社院地方志館，2019年成立山西省圖書(shū)館分館；2019年，江蘇社院與南京市圖書(shū)館合作共建流通服務(wù)點(diǎn)。這些合作交流活動(dòng)的開(kāi)展，不僅可以共享更多的文獻(xiàn)資源，也進(jìn)一步拓寬和壯大了閱讀推廣的渠道和力量。

三、社院圖書(shū)館閱讀推廣對(duì)策

（一）提供舒適閱讀環(huán)境和優(yōu)質(zhì)服務(wù)

1.提供舒適閱讀環(huán)境。圖書(shū)館的空間設(shè)計(jì)與服務(wù)變革是密不可分的，空間是圖書(shū)館開(kāi)展服務(wù)的支撐，更是創(chuàng)新服務(wù)模式的重要內(nèi)容。[5]舒適、寬敞乃至有格調(diào)、有特色的閱讀環(huán)境是圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)的基礎(chǔ)條件。社院圖書(shū)館作為社院重要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，營(yíng)造一個(gè)讓讀者緩解壓力、放松心情的空間，將會(huì)提高讀者的到館意愿，優(yōu)化讀者的使用體驗(yàn)。通過(guò)調(diào)研，除了中央社院、三校合一類的省級(jí)社院以及近年來(lái)建立新校區(qū)的獨(dú)立編制類省級(jí)社院外，多數(shù)社院圖書(shū)館面積較小，用于藏書(shū)空間尚且不夠，更毋庸說(shuō)閱讀環(huán)境的打造了。所以，改進(jìn)閱讀環(huán)境是推進(jìn)閱讀推廣活動(dòng)開(kāi)展的重要前提。具體到館舍設(shè)計(jì)，要保證整體風(fēng)格與單位的性質(zhì)定位以及整體建筑風(fēng)格相符，做到既穩(wěn)重大方，又不失現(xiàn)代感和藝術(shù)性。此外，還要注意擴(kuò)展圖書(shū)館的文化休閑功能，發(fā)揮“圖書(shū)館＋”功能，通過(guò)打造書(shū)吧、會(huì)客區(qū)、討論區(qū)、活動(dòng)區(qū)等功能性區(qū)域，營(yíng)造休閑舒適的閱讀環(huán)境，將圖書(shū)館打造成集文獻(xiàn)查詢、閱讀分享、學(xué)術(shù)研討、文體活動(dòng)、休閑會(huì)客等多功能于一體的場(chǎng)所。

2.提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。圖書(shū)館服務(wù)水平的提升，除需要工作人員具備較強(qiáng)的專業(yè)水平外，還要注意運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)手段為讀者提供便捷服務(wù)，比如在官方網(wǎng)站上設(shè)置圖書(shū)館的相應(yīng)專欄，加強(qiáng)單位官方微信公眾號(hào)的宣傳推廣，開(kāi)通官方圖書(shū)館微信公眾號(hào)等，做到及時(shí)更新訊息，加強(qiáng)與讀者的互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)館藏資源在線查詢、借閱以及閱讀推廣活動(dòng)在線開(kāi)展等。此外，還可以配備自助借還書(shū)機(jī)、歌德電子閱讀機(jī)、電子報(bào)刊閱覽機(jī)等設(shè)備，提供隨時(shí)隨地讀書(shū)看報(bào)的便利條件。

（二）開(kāi)展特色館藏資源建設(shè)

《社會(huì)主義學(xué)院工作條例》規(guī)定，社會(huì)主義學(xué)院應(yīng)當(dāng)建立能夠滿足教學(xué)科研需要的圖書(shū)館（室），建設(shè)具有統(tǒng)一戰(zhàn)線特色的文獻(xiàn)資料信息中心。[6]為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，社院圖書(shū)館需要致力于建設(shè)具有統(tǒng)戰(zhàn)特色能夠滿足教學(xué)科研需求的專業(yè)圖書(shū)館。

一是建設(shè)具有統(tǒng)戰(zhàn)特色的紙質(zhì)文獻(xiàn)資源。雖然現(xiàn)在隨著科技發(fā)展，越來(lái)越多的人傾向于電子閱讀，但這并不意味著紙質(zhì)圖書(shū)及期刊的重要地位和作用被取代。社院圖書(shū)館應(yīng)根據(jù)社院的性質(zhì)定位和服務(wù)對(duì)象，專注于統(tǒng)戰(zhàn)基礎(chǔ)理論、協(xié)商民主、民族宗教、非公經(jīng)濟(jì)、中華傳統(tǒng)文化及地方特色文化等方面的圖書(shū)采集，并通過(guò)建立與相關(guān)書(shū)商、出版社的聯(lián)系，教職工薦書(shū)，參加書(shū)展，關(guān)注各類圖書(shū)資訊，校友贈(zèng)書(shū)等方式拓寬收藏紙質(zhì)文獻(xiàn)資源的渠道。特色文獻(xiàn)資源收藏越多，閱讀推廣活動(dòng)開(kāi)展就會(huì)越有特色和成效，兩者相輔相成。除通過(guò)常規(guī)的書(shū)目選編、新書(shū)推薦、新書(shū)展示等方式來(lái)加強(qiáng)閱讀推廣外，還可以開(kāi)展許多特色活動(dòng)，比如，四川社院籌建四川統(tǒng)一戰(zhàn)線成員著作陳列館，大大提升了統(tǒng)戰(zhàn)成員的閱讀興趣，有力推進(jìn)了閱讀推廣活動(dòng)的開(kāi)展。

二是建設(shè)具有統(tǒng)戰(zhàn)特色的數(shù)字文獻(xiàn)資源。中央社院自建有“中央社院媒體報(bào)道匯編”“海外中國(guó)研究目錄”“統(tǒng)戰(zhàn)專題文獻(xiàn)匯編”“政黨政治專題庫(kù)”“中央社院科研成果庫(kù)”“階級(jí)階層關(guān)系研究機(jī)構(gòu)館”等特色數(shù)據(jù)庫(kù)，充分發(fā)揮了文獻(xiàn)資源的信息服務(wù)功能，有力助推了教學(xué)科研的發(fā)展。但是除中央社院和三校合一類的省級(jí)社院外，其他地方社院特色數(shù)字資源建設(shè)工作尚未開(kāi)展或者僅處于起步階段。目前社院系統(tǒng)缺乏自上而下的圖書(shū)館數(shù)字資源共享平臺(tái)，導(dǎo)致數(shù)字資源無(wú)法實(shí)現(xiàn)共享，也制約了各地社院集中優(yōu)勢(shì)力量建設(shè)各自的特色數(shù)據(jù)庫(kù)。建立數(shù)字共享平臺(tái)，閱讀推廣不僅有了堅(jiān)實(shí)的資源保障，還可以進(jìn)一步朝著專業(yè)化、精細(xì)化、特色化方向發(fā)展，所以說(shuō)特色數(shù)字文獻(xiàn)資源的建設(shè)勢(shì)在必行。

（三）建立閱讀推廣機(jī)制

從社院系統(tǒng)圖書(shū)館整體情況來(lái)看，無(wú)論是機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配置還是領(lǐng)導(dǎo)重視、經(jīng)費(fèi)保障等方面都很欠缺，所以建立單位各部門(mén)間的閱讀推廣聯(lián)合機(jī)制顯得尤為重要。在具體實(shí)施中，可以建立閱讀推廣工作小組，將分管圖書(shū)館工作的院領(lǐng)導(dǎo)以及相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人納入其中，明確小組的責(zé)任分工、工作計(jì)劃、工作臺(tái)賬等內(nèi)容。比如，山東社院自2018年開(kāi)始，在每學(xué)期的長(zhǎng)期重點(diǎn)班次上開(kāi)展的主題讀書(shū)沙龍活動(dòng)，便是由各個(gè)部門(mén)合作完成的。具體來(lái)說(shuō)，教務(wù)處負(fù)責(zé)教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)、圖書(shū)推薦及購(gòu)買(mǎi)、相關(guān)課程開(kāi)展等，圖書(shū)信息中心負(fù)責(zé)確定讀書(shū)沙龍策劃、組織、宣傳報(bào)道等，學(xué)員工作處負(fù)責(zé)學(xué)員的組織協(xié)調(diào)，總務(wù)處負(fù)責(zé)后勤保障等，這樣通過(guò)各個(gè)部門(mén)各司其職的通力合作，讀書(shū)沙龍就會(huì)開(kāi)展得比較規(guī)范且富有成效。

（四）開(kāi)展閱讀推廣品牌建設(shè)

實(shí)施閱讀推廣品牌建設(shè)，既可以提升活動(dòng)的知名度和影響力，又可以保持活動(dòng)的持久性和穩(wěn)定性，有利于推進(jìn)閱讀推廣活動(dòng)的深入持續(xù)開(kāi)展。

1.做好讀者分析。開(kāi)展活動(dòng)是講求活動(dòng)效果的，活動(dòng)開(kāi)展前要盡可能地做好讀者調(diào)查分析，不能只注重活動(dòng)的眼球效應(yīng)，還要考慮到各種影響讀者參與的因素，深入了解其閱讀心理和需求特征，并以此來(lái)確定活動(dòng)的可行性及具體內(nèi)容，如此才能保證活動(dòng)開(kāi)展的基本效果。

2.建立激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制。保證活動(dòng)的參與度，需要盡可能地調(diào)動(dòng)活動(dòng)對(duì)象的積極性，而建立激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制就是其中一項(xiàng)有力舉措。針對(duì)教職工的閱讀推廣活動(dòng)，可以通過(guò)開(kāi)展教職工“借閱之星”“閱讀達(dá)人”“書(shū)香處室”等評(píng)選活動(dòng)來(lái)提高積極性。針對(duì)學(xué)員的閱讀推廣活動(dòng)，可以通過(guò)建立學(xué)員考核機(jī)制，將學(xué)員參與閱讀推廣活動(dòng)作為加分項(xiàng)列入結(jié)業(yè)考核指標(biāo)，來(lái)提高學(xué)員的積極性。

（五）加強(qiáng)合作交流

加強(qiáng)合作交流，首先是社院系統(tǒng)內(nèi)的合作交流，比如建立共享的數(shù)字資源平臺(tái)，開(kāi)展社院系統(tǒng)內(nèi)關(guān)于圖書(shū)信息工作的相關(guān)培訓(xùn)和會(huì)議，建立微信工作群等來(lái)加強(qiáng)平時(shí)的業(yè)務(wù)工作交流和分享。其次是社院系統(tǒng)外的合作交流，比如加強(qiáng)與省級(jí)及市級(jí)圖書(shū)館、省內(nèi)高校、黨校系統(tǒng)等的聯(lián)系，通過(guò)合作交流，在共享優(yōu)質(zhì)資源的同時(shí)，也壯大了閱讀推廣的力量。比如海南社院加入海南省教育科研數(shù)字圖書(shū)館后，可以享有文獻(xiàn)查詢與傳遞、館際互借等多項(xiàng)服務(wù)；廣西社院借助國(guó)家行政學(xué)院的書(shū)吧建設(shè)公益活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了社院提供場(chǎng)地、國(guó)家行政學(xué)院提供裝修和書(shū)籍的雙贏模式。合作交流的開(kāi)展，不僅可以獲取豐富優(yōu)質(zhì)資源，也會(huì)在相互交流中開(kāi)拓思路，更新觀念，對(duì)于閱讀推廣工作的開(kāi)展具有重要意義和作用。