探析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育教育的滲透策略

莫海娣

隨著新課改的逐漸深入，對(duì)于教育教學(xué)的要求也在逐漸的增高，不僅要在教學(xué)過程中教會(huì)學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生能力，還要在教學(xué)中為學(xué)生滲透德育教育，使學(xué)生獲得德智體美等全方面的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育。數(shù)學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系密切，教師在開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，要將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，有針對(duì)性的為學(xué)生滲透德育教育。本文就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育教育的滲透策略進(jìn)行深入的探析。

小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)教育中的重要學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的影響。因此，教師要結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生滲透德育，幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)能力與道德品質(zhì)的同步發(fā)展。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，創(chuàng)新教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況以及教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生滲透德育，促使學(xué)生高效的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高道德素養(yǎng)，漸漸形成正面積極的人生價(jià)值觀，使學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

1 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)滲透德育的重要性

在素質(zhì)教育背景下，教師開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，不僅要將理論知識(shí)傳授給學(xué)生，還要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀，幫助小學(xué)生獲得身心健康的全面發(fā)展。在數(shù)學(xué)教學(xué)中為學(xué)生滲透德育教育可以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展。教師要深入的挖掘德育教育資源，采取有效的教學(xué)途徑。例如，小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在相互的討論與探究中發(fā)展思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，幫助學(xué)生獲得社會(huì)性發(fā)展。小學(xué)生是祖國(guó)未來的希望，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中要逐漸培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義與民族情懷，潛移默化的影響學(xué)生，使學(xué)生成為胸懷祖國(guó)和人民的合格人才。

2 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育教育的滲透策略

2.1 深入挖掘數(shù)學(xué)教材

教師是為學(xué)生開展教學(xué)的基礎(chǔ)，小學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)離不開教材，教材中內(nèi)容直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，可以使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的深刻記憶。小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響。數(shù)學(xué)教師要將教學(xué)內(nèi)容深入的挖掘，找到對(duì)學(xué)生開展德育教育的內(nèi)容，將德育教育與數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，在學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中使學(xué)生不自覺的受到德育教育。數(shù)學(xué)教師一定要認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，找準(zhǔn)時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，有意識(shí)的提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)，在構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)體系的同時(shí)，使學(xué)生形成正確的人生價(jià)值觀，強(qiáng)化學(xué)生的道德素養(yǎng)。

在學(xué)習(xí)有關(guān)于圓的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師要深入的挖掘教材內(nèi)容，將數(shù)學(xué)史為學(xué)生有效的滲透，強(qiáng)化學(xué)生的民族自豪感，達(dá)成對(duì)學(xué)生的德育教育。教師在為學(xué)生講解圓周率時(shí)，可以適時(shí)的為學(xué)生介紹南北朝時(shí)代著名數(shù)學(xué)家祖沖之，這位數(shù)學(xué)家得出精確到小數(shù)點(diǎn)后7位的π值，給出不足近似值3.1415926和過剩近似值3.1415927。祖沖之的輝煌成就比歐洲至少早了1000年。通過為學(xué)生講述與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的數(shù)學(xué)史，可以使學(xué)生感受到古人的智慧，不斷的在教學(xué)過程中強(qiáng)化學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生積極探索、刻苦鉆研的思想品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的進(jìn)一步發(fā)展。

2.2 創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)環(huán)境

良好的教學(xué)環(huán)境是開展有效教學(xué)的重要條件。在數(shù)學(xué)課堂中，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、自由、活躍的教學(xué)環(huán)境，可以讓學(xué)生在知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中快樂的學(xué)習(xí)，主動(dòng)的研究知識(shí)，可以消除學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，更好的為學(xué)生滲透德育，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師在開展數(shù)學(xué)教學(xué)中，要讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)是一件快樂的事，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促使學(xué)生主動(dòng)的開展對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探索。教師還要與學(xué)生建立新型師生關(guān)系。教師在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中，要主動(dòng)的與學(xué)生溝通和交流，使學(xué)生感受到教師的關(guān)心，愿意與教師溝通，讓教師能夠幫助學(xué)生及時(shí)的處理問題。當(dāng)教師成為學(xué)生的朋友時(shí)，就能夠減輕在學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中面對(duì)教師的壓力感，在平等、輕松、和諧的教學(xué)氛圍中高質(zhì)量的學(xué)習(xí)知識(shí)，促進(jìn)自身道德水平的提高。同時(shí)，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，通過自己淵博的知識(shí)、高尚的道德吸引學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生不自覺的模仿教師，漸漸形成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生道德水平的提高，幫助學(xué)生獲得全面發(fā)展。

2.3 創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)方法

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中為學(xué)生滲透德育教育，可以將德育內(nèi)容更加系統(tǒng)、直觀的呈現(xiàn)。數(shù)學(xué)知識(shí)實(shí)用性強(qiáng)，與生活聯(lián)系密切。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中開展德育教育會(huì)更加的科學(xué)規(guī)范，達(dá)成數(shù)學(xué)教學(xué)與德育教育的有機(jī)整合。在新課改背景下，教師要緊跟時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，為學(xué)生創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)形式，吸引學(xué)生的關(guān)注，將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情最大程度的調(diào)動(dòng)，促使學(xué)生積極主動(dòng)的探究知識(shí)。轉(zhuǎn)化法是一種幫助學(xué)生高效掌握知識(shí)的方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生通過一定的轉(zhuǎn)化途徑將未解決或是要解決的問題進(jìn)行轉(zhuǎn)化，將其變?yōu)橐呀?jīng)解決或是更容易解決的問題。通過數(shù)學(xué)知識(shí)的轉(zhuǎn)化可以幫助學(xué)生掌握解決實(shí)際問題的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生科學(xué)世界觀的培養(yǎng)。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，聯(lián)系學(xué)生的知識(shí)水平、興趣愛好、生活經(jīng)驗(yàn)等，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生的興趣點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生在身臨其境的感受中更加深刻的體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)，提高道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。小學(xué)生的年齡不大，對(duì)于游戲有著天生的好感。因此，教師可以適時(shí)的采取游戲的形式激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使學(xué)生理解良性競(jìng)爭(zhēng)，有效達(dá)成對(duì)學(xué)生的德育教育。

在學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)人民幣》一課時(shí)，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)購物情境，使學(xué)生在身臨其境中學(xué)習(xí)知識(shí)，并且受到德育教育。教師創(chuàng)設(shè)情境，小小購物商店一下子來了很多的客人，需要每小組出來一位成員成為售貨員來幫助店長(zhǎng)。售貨員要注意顧客付的錢夠不夠，要不要找零錢。顧客的喜歡買什么都可以，不過要排隊(duì)去買。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在排隊(duì)購買的過程中能做到安靜有序，文明有禮。在全體學(xué)生購買后組織學(xué)生交流，敘述自己的購物方案。教師可以適時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。這么少的錢就可以買這么多東西，大家平時(shí)要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。教師為學(xué)生模擬購物活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)做數(shù)學(xué)的樂趣，提高動(dòng)手解決問題的能力。并可以因勢(shì)利導(dǎo)的引導(dǎo)學(xué)生要文明禮貌購物、養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

2.4 聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活

數(shù)學(xué)的聯(lián)系性強(qiáng)，將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活相聯(lián)系，并將其應(yīng)用到生活中，數(shù)學(xué)知識(shí)就在學(xué)生身邊。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，聯(lián)系學(xué)生的生活也是提高教學(xué)效率的有效途徑。教師深入的挖掘教材，找到數(shù)學(xué)知識(shí)中蘊(yùn)含的生活元素，與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，選擇相關(guān)的德育信息，高效的對(duì)學(xué)生開展思想品質(zhì)教育。教師要通過學(xué)生感興趣的內(nèi)容為學(xué)生開展教學(xué)，可以使學(xué)生了解外界信息，使學(xué)生在了解社會(huì)生活的同時(shí)，主動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中與學(xué)生的生活聯(lián)系，選擇現(xiàn)實(shí)生活中與數(shù)學(xué)知識(shí)密切聯(lián)系的新穎內(nèi)容，可以高效實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的德育教育。

2.5 組織課外實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)生開展數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)需要在課后進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，不斷的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行鞏固和練習(xí)，才可以真正實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，熟練的應(yīng)用。在課堂教學(xué)后，教師在課后開展相關(guān)的課外活動(dòng)，可以為學(xué)生滲透德育，將數(shù)學(xué)知識(shí)的作用充分的發(fā)揮，真正的學(xué)以致用。將對(duì)學(xué)生的德育教育滲透到數(shù)學(xué)課外活動(dòng)中，可以拓展德育教育渠道，幫助學(xué)生脫離枯燥無趣的教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。

結(jié)論：在新課改背景下，隨著社會(huì)與教育水平的不斷提高，越來越注重學(xué)生的德育教育，強(qiáng)調(diào)將學(xué)生培養(yǎng)為德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，教師要深入的挖掘數(shù)學(xué)教材，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)方法，與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要組織學(xué)生開展課外實(shí)踐活動(dòng)，真正有效達(dá)成對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中為學(xué)生滲透德育教育，可以使學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生受益終身。

（作者單位：清遠(yuǎn)市陽山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）