新自由主義思潮對(duì)高校思政教學(xué)的影響要素探究

1 引言

新自由主義思潮是上世紀(jì)80年代在西方發(fā)達(dá)國(guó)家興起的社會(huì)思潮，并在發(fā)展中逐漸成為了西方發(fā)達(dá)國(guó)家的主流意識(shí)形態(tài)。該思考主張市場(chǎng)化、自由化以及私有化內(nèi)容，在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生了較大的影響，對(duì)于高校學(xué)生來(lái)說(shuō)更是產(chǎn)生了負(fù)面影響。對(duì)此，即需要能夠充分做好影響特點(diǎn)把握，通過(guò)科學(xué)應(yīng)對(duì)方式的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)負(fù)面影響控制。

新自由主義思潮在發(fā)展的過(guò)程中對(duì)我國(guó)高校思政教學(xué)產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響，使學(xué)生在多個(gè)方面形成了認(rèn)識(shí)上的偏差。在本文中，將就新自由主義思潮對(duì)高校思政教育教學(xué)的影響進(jìn)行一定的研究。

2 影響現(xiàn)狀

在高校思政課程當(dāng)中，新自由主義思潮在以下方面產(chǎn)生影響：第一，影響辦學(xué)理念。受市場(chǎng)主義教育以及工具主義影響，很多高校以“高效”、“競(jìng)爭(zhēng)”的原則辦學(xué)，體現(xiàn)出了明顯的公里傾向，在連接市場(chǎng)的情況下對(duì)于德智存在忽視情況。在具體教學(xué)中，按照“夠用就行”的主義辦學(xué)，更多的對(duì)學(xué)生的主體性、創(chuàng)造力以及個(gè)性進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，對(duì)于教師在教學(xué)當(dāng)中的主導(dǎo)作用以及對(duì)于學(xué)生的思政教育存在輕視情況，將思政課定位成為專業(yè)課服務(wù)的課程。部分高校將不具有理論素質(zhì)的干部安排上思政課，且對(duì)思政課程的教學(xué)內(nèi)容以及課時(shí)存在刪減情況，直接影響到思政課程的開(kāi)展效果;第二，影響學(xué)生“三觀”。新自由主義思潮將對(duì)我國(guó)學(xué)生的思維方式產(chǎn)生沖擊，使得很多學(xué)生將“自由選擇、等價(jià)交易”作為行為準(zhǔn)則，甚至將學(xué)校教學(xué)活動(dòng)理解為一種市場(chǎng)交易行為，將自愿平等作為相關(guān)活動(dòng)開(kāi)展的原則。部分學(xué)生受到自由主義以及個(gè)人主義錯(cuò)誤思想，對(duì)思政課程當(dāng)中的馬克思主義以及社會(huì)主義制度優(yōu)越性產(chǎn)生了懷疑，在社會(huì)責(zé)任感、集體主義觀念方面存在弱化情況。

3 應(yīng)對(duì)方式

3.1 正確分析思潮本質(zhì)

對(duì)于社會(huì)思潮來(lái)說(shuō)，是人民利益取向的一種表現(xiàn)，是對(duì)不同階級(jí)、不同階層基本經(jīng)濟(jì)關(guān)系的反映，在將這部分關(guān)系集中后，即將成為政治。對(duì)于新自由主義思潮來(lái)說(shuō)，其自身具有較強(qiáng)的理論色彩，對(duì)此，該理論所形成的問(wèn)題即需要通過(guò)思想理論方式進(jìn)行說(shuō)服，在把握要害的基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行分析。在新自由主義思潮批判中，即需要能夠從理論層面入手，將思潮的分析工作同學(xué)生的引導(dǎo)進(jìn)行充分結(jié)合，在將馬克思主義為基礎(chǔ)的情況下向?qū)W生闡述思考的意圖以及本質(zhì)，使其能夠了解西方個(gè)別國(guó)家為了獲得全球霸權(quán)所策劃的陰謀，目前已經(jīng)滲透到了意識(shí)形態(tài)以及經(jīng)濟(jì)文化等領(lǐng)域中，在對(duì)其形成正確認(rèn)識(shí)的情況下對(duì)其進(jìn)行正確的看待。

3.2 發(fā)揮教師主導(dǎo)作用

在思政課程當(dāng)中，教師需要能夠?qū)π伦杂芍髁x思潮的目的以及本質(zhì)進(jìn)行介紹。即使教師不在課堂當(dāng)中主動(dòng)的進(jìn)行介紹，學(xué)生也將從其余渠道進(jìn)行了解。通過(guò)新自由主義思潮的介紹，能夠幫助學(xué)生形成良好的思想政治觀念，對(duì)我國(guó)政治文化進(jìn)行服務(wù)。同時(shí)，教師在教學(xué)中需要能夠?qū)π伦杂芍髁x思潮的內(nèi)容、觀點(diǎn)以及背景進(jìn)行把握，同我國(guó)實(shí)際情況充分結(jié)合，積極產(chǎn)出新自由主義思潮對(duì)于我國(guó)大學(xué)生以及我國(guó)社會(huì)所具有的消極影響，以此幫助學(xué)生能夠了解到，我國(guó)在社會(huì)主義初級(jí)階段中，需要能夠?qū)Ω母镩_(kāi)放中獲得的成果進(jìn)行聯(lián)系，同時(shí)包括有學(xué)生的價(jià)值觀、戀愛(ài)以及就業(yè)等方面，如脫離了這部分內(nèi)容，思政教學(xué)也將因此具有空泛的特點(diǎn)。

3.3 發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀作用

要對(duì)我國(guó)現(xiàn)階段教育當(dāng)中高校所具有的地位進(jìn)行明確，在將社會(huì)主義為核心的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對(duì)校園思潮的引領(lǐng)，以社會(huì)主義為核心價(jià)值觀也是對(duì)社會(huì)主義事業(yè)接班人進(jìn)行培養(yǎng)的重要保證。在現(xiàn)今我國(guó)發(fā)展的過(guò)程中，經(jīng)濟(jì)體制在變化當(dāng)中也將會(huì)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)產(chǎn)生影響。這即需要能夠在高校中開(kāi)展多樣性文化建設(shè)，在將馬克思主義思想為基礎(chǔ)的情況下對(duì)學(xué)生間的差異性進(jìn)行尊重，對(duì)多樣、包容的價(jià)值體系進(jìn)行形成，為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造出和諧的校園環(huán)境。

4 結(jié)束語(yǔ)

在上文中，我們對(duì)新自由主義思潮對(duì)高校思政教育教學(xué)的影響進(jìn)行了一定的研究。在高校未來(lái)發(fā)展中，即需要能夠?qū)υ搯?wèn)題引起重視，積極采取有效措施進(jìn)行問(wèn)題應(yīng)對(duì)，在提升思政課程效果的同時(shí)為我國(guó)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

作者簡(jiǎn)介：張穎（1976.10-），女 ，河南人，碩士研究生，講師，研究方向： 思想政治教育

（作者單位：西安音樂(lè)學(xué)院）