• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      學生錯誤性思維下的思索

      2020-01-17 05:58:41高霞
      知識文庫 2020年2期
      關鍵詞:讀題西紅柿乘法

      高霞

      在數(shù)學教學中,學生的思維狀態(tài)是教師始終關注的重要方面,如果教師能抓住學生的錯誤思維,全面分析錯誤根源,對癥解決學生的錯誤思想,對提高學生的數(shù)學思維有很大的作用。現(xiàn)結合我的教學實踐來談談學生的錯誤性思維。

      1 學生瀏覽式讀題的錯誤性思維

      細心讀題,抓住題干是解決問題的前提。而往往一些學生讀題浮于表象,一眼帶過,只觀整體,忽略細節(jié),會做的題,常常出錯。

      案例一:六年級上冊,《比的應用》知識簡單,學生也學得比較好,作業(yè)中有這樣一題,我家有菜地800平方米,我準備用2/5種西紅柿,剩下的按2:1的面積比種黃瓜和茄子 ,三種蔬菜的面積分別是多少?

      部分學生的解法:西紅柿:800×2/5=320(平方米) 黃瓜800×2/5=320(平方米) 茄子800×1/5=160(平方米)

      我問:“說說你的解題思路是什么?”學生解釋說:“這塊800平方米的地分成了三份,西紅柿2份,黃瓜2份,茄子1份,共5份?!蔽夜首黧@訝,這位學生也驚訝地看著我,“我沒錯呀!”此時聽見數(shù)學課代表“嗤嗤”的笑聲,“800平方米的2/5種西紅柿,剩下的才按2:1進行分配,應該先用(800-800×2/5)算出剩下的面積。學生此刻恍然大悟,“這么簡單,我讀題太大意了?!庇谑俏翼槃輪柕溃骸敖窈笪覀冊撛鯓幼?,才能減少幼稚的錯誤呢?”“應該認真讀題”,“要多讀幾遍”,“學會分析關鍵條件”。學生的感悟可真不少。

      多數(shù)學生的基礎知識學的不錯,可往往粗心大意,出現(xiàn)錯誤較多,對此,我們更應該關注學生的學習情感,培養(yǎng)孩子認真仔細的習慣,對于學生出現(xiàn)的問題及時指導,逐漸讓孩子的浮躁變得沉穩(wěn)。學生的錯誤也會逐漸減少。

      2 學生解題模式下的錯誤性思維

      在教學解決問題時,我們往往會把各類題型進行分類整理、歸納,為學生構建出一定的解題模式,再通過大量的訓練來加強對知識的記憶,這種方法能有效的促進教學,對學生的學習有積極地作用。但也會產(chǎn)生消極的影響,學生只記住了結論,生搬硬套,也會阻礙學生思維的發(fā)展。

      案例二:六年級上冊教學分數(shù)乘除法復合應用題,以往我是通過對比練習引導歸納出這兩種類型的解題模式,不斷訓練重復講解,單位“1”已知,用乘法,單位“1”未知用除法,看似學生學得不錯??蛇^一段時間再遇到此類型的題,學生的錯誤率很高,到第二學期學生對這類題忘得離譜。分析原因,教學中我過分強調(diào)尋找單位“1”的重要性,而忽略了學生對分數(shù)乘法、除法意義的深度理解,學生只記住了結論,對題目的稍加變式,便束手無策。在這次教學此類題型時,我從分數(shù)乘、除法意義的深入理解入手,幫助學生如何分析尋找相等的數(shù)量關系,是用乘法的意義、還是除法的意義來解決,在討論學習中讓學生不斷感悟這類知識蘊含的數(shù)學知識。經(jīng)過測試這樣的題,甲數(shù)是4/5,是乙數(shù)的3/4,乙數(shù)是( ?),丙數(shù)是乙數(shù)的3/10,丙數(shù)是(? ),以往做全對不到一半,如今全對的占了一半多。

      “授人與魚”不如“授人與漁”,讓學生理解數(shù)學定義的本質(zhì),培養(yǎng)學生數(shù)學邏輯思維,在此基礎上傳授一些技巧和方法,方可為學生提供廣闊的思維發(fā)展空間。

      3 學生對數(shù)學概念理解不透的錯誤性思維

      數(shù)學概念的理解是學好數(shù)學、運用數(shù)學的重點之一,學生對數(shù)學概念的深度理解,能促進學生思維的發(fā)展,而死記數(shù)學概念,在很大程度上會阻礙學生思維的發(fā)展。

      案例三:我對六年級的學生進行了這樣兩道題的測試

      (1)10米長的繩子平均分成5段,每段長多少米?

      (2)10米長的繩子平均分成7段,每段占全長的幾分之幾?每段長多少米?

      第(1)題的準確率可達100%,第(2)題的準確率為53%,而完全能理解的學生為38%,還有約10%的學生說不出解法。

      用三年級的知識水平來解釋,這兩道題都是除法的第二種分法“平均分”10÷5=2(米)10÷7=10/7(米)只不過是結果的表現(xiàn)形式不同,一個是整數(shù),一個是分數(shù),從整數(shù)到分數(shù)是數(shù)的感知的提升,之所以第(2)題出錯多,是因為學生對“平均分”的理解僅限于結果是整數(shù)。用六年級的知識水平來解釋第(2)題,把10米長的繩子看成單位“1”,平均分成7份,其中的一份是全長的1/7,這一份的長度是10米的1/7,即10×1/7=10/7(米)。這一道題中涵蓋了分子、分母、分數(shù)、及分數(shù)乘法四個概念。分數(shù)知識的學習在整個小學乃至初中等都占有重要作用,而我缺乏對分數(shù)上位數(shù)學知識的把握,致使學生缺乏對分數(shù)知識的深度理解。

      教師的認識有多高,學生的發(fā)展就有多遠。所以我們在教某個內(nèi)容時,要把它的體系、以及這部分內(nèi)容在整個小學、初中甚至高中數(shù)學中的地位弄清楚,從高處把握,引導學生從最低起點處,從下往上攀升,一直到達高處。抓住數(shù)學內(nèi)涵,激活學生思維。

      數(shù)學是一門思維性學科,不是所有的孩子都有學數(shù)學的悟性,但我們應該善于預知、發(fā)現(xiàn)學生的錯誤性思維,分析、解決學生的錯誤所在,為學生提供廣闊的思維空間,讓優(yōu)秀的學生更優(yōu)秀,讓一般的學生有進步,讓差下的學生不要失去學習數(shù)學的信心!

      (作者單位:新疆伊犁察布查爾縣69團中學)

      猜你喜歡
      讀題西紅柿乘法
      心愛的讀題貓
      小讀者(2023年8期)2023-04-30 02:27:02
      西紅柿
      算乘法
      我們一起來學習“乘法的初步認識”
      小學低段數(shù)學讀題能力的培養(yǎng)
      《整式的乘法與因式分解》鞏固練習
      把加法變成乘法
      小學生數(shù)學讀題漏詞現(xiàn)象分析
      教書育人(2019年4期)2019-01-11 02:05:25
      “讀題時代”報紙新聞標題的語言特色
      新聞傳播(2018年14期)2018-11-13 01:12:48
      西紅柿
      大灰狼(2018年7期)2018-08-30 18:51:08
      柯坪县| 精河县| 洮南市| 阿拉善左旗| 固阳县| 常宁市| 黑山县| 江都市| 广宁县| 凉城县| 沐川县| 丁青县| 桐城市| 台北县| 丽江市| 江口县| 普定县| 保山市| 通海县| 蚌埠市| 广灵县| 河北区| 曲水县| 凭祥市| 盐边县| 济阳县| 沂水县| 和平县| 吉木乃县| 亳州市| 文安县| 香河县| 禄丰县| 繁峙县| 安阳市| 鲁山县| 海丰县| 攀枝花市| 铜梁县| 阜新| 卢湾区|