馮連金

【摘要】在現(xiàn)代素質(zhì)教育的發(fā)展中，德育的重要性不斷提高。不僅要通過德育和法治課程的主渠道引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀和政治意識，更要發(fā)揮責(zé)任教師的作用，使德育充分滲透到日常課堂管理中。進入新時代，探索新時代初中教師德育創(chuàng)新戰(zhàn)略，以提高初中德育實效，培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展要求的人才。

【關(guān)鍵詞】新時期;初中;班主任;德育創(chuàng)新

前言

作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者與管理者，班主任對學(xué)生正確三觀的形成以及良好道德品德的培養(yǎng)起著重要作用，同時初中班主任還扮演著一個調(diào)節(jié)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生關(guān)系的角色。但在以往的德育教育中，大多數(shù)初中班主任只注重學(xué)生的考試成績，忽略了學(xué)生良好的思想品德教育。近年來，常?？梢钥吹揭恍W(xué)生的成績十分優(yōu)異，但品行不端;這一現(xiàn)象是值得深入思考的。究其根本原因是缺乏良好的德育教育，從而導(dǎo)致這一悲劇的發(fā)生。因此，新時期視域下，初中班主任應(yīng)吸取前車之鑒，注重德育教育的開展與實施。

一、依據(jù)實際情況開展德育實踐

教育教學(xué)的最終目標(biāo)就是能夠使學(xué)生將自身所學(xué)知識運用到實踐當(dāng)中，而對于初中德育教育來說，其教育教學(xué)目標(biāo)除了能夠讓學(xué)生達到學(xué)有所用之外，還希望學(xué)生能夠?qū)⒌掠碚撝R內(nèi)化為實踐。但從當(dāng)前初中德育教育情況來看，其中存在著一定的缺陷，最為普遍的問題就是主次不分。部分初中班主任在日常德育管理中以口號形式為主，且教學(xué)方式具有一定的抽象化，并沒有結(jié)合學(xué)生的實際情況來開展教學(xué)，忽略了德育實踐活動的開展，從而使得學(xué)生無法對德育進行深入理解。而基于新時期背景，教師應(yīng)避免這一問題，結(jié)合學(xué)生實際情況來開展德育教育實踐活動，促進學(xué)生對德育內(nèi)涵的理解與掌握，使其能夠在"學(xué)以致用"的基礎(chǔ)上實現(xiàn)德育知識內(nèi)化，這樣一來，既幫助學(xué)生形成了正確三觀，又培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德素養(yǎng)，促進其全面發(fā)展。

例如，初中班主任在日常德育教學(xué)中可以組織學(xué)生到福利院、養(yǎng)老院等場所，使其能夠盡自己所能給兒童以及老人帶去歡樂與幫助，以此來培養(yǎng)其尊老愛幼、樂于助人的良好品質(zhì)。更重要的是在這一過程中學(xué)生能夠很好地理解德育的內(nèi)涵，并得到自身價值以及自身責(zé)任意識的明確與強化，感受到充足的幸福感與成就感，能夠以一種樂觀積極的態(tài)度去面對今后的學(xué)習(xí)與生活。

二、創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理模式以實現(xiàn)因地制宜

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展與及普及，科技信息量越來越大，信息的更新也越來越頻繁，舊的德育教育管理模式已經(jīng)不能適應(yīng)今天新時代新思想的學(xué)生。作為老師對學(xué)生現(xiàn)狀的把控以及學(xué)生德育教育的方式應(yīng)該不斷的探索創(chuàng)新。這樣可以優(yōu)化德育教育對學(xué)生全面發(fā)展起到的作用。讓德育教育隨時代的進步因地制宜的在我們的學(xué)生身上發(fā)揮出最大的價值。從而促進學(xué)生的綜合發(fā)展。例如：學(xué)校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生現(xiàn)階段的心理活動成立一個由學(xué)生組成的德育心理學(xué)研究小組，小組的人員由學(xué)生組成，讓學(xué)生成為德育管理的一份子。因為同齡人最理解同齡人，一方面通過德育教育培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感，另一方有利于老師通過學(xué)生的意見來掌握學(xué)生的心理從而優(yōu)化德育教育管理。達到德育教育管理的優(yōu)勢最大化。讓德育教育心理學(xué)小組的學(xué)生定期匯報工作情況，并匯報最近工作出現(xiàn)的問題，師生共同解決處理不好的問題。班主任老師應(yīng)定期對德育教育心理學(xué)小組的學(xué)生的工作進行反思總結(jié)。在初一的時候抓住課程不是很緊這個特點重點為德育教育管理打下基礎(chǔ)。也同時尋找對德育教育管理不斷改善以及創(chuàng)新的最適合自己班級的道路。

三、運用第三方媒介強化安全教育

在德育中，班主任教師還應(yīng)全面滲透安全教育指導(dǎo)，尤其在當(dāng)前的社會與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，安全教育同樣對學(xué)生的思想與道德成長有著關(guān)鍵作用。而在利用微信時，教師同樣要發(fā)揮其互動機制，以強化學(xué)生各個方面的安全保障與意識觀念。首先，為推動學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全的認知，班主任可以在班級群中開展“謠言粉碎機”活動，學(xué)生在日常使用網(wǎng)絡(luò)時，如果發(fā)現(xiàn)特殊的新聞或網(wǎng)絡(luò)信息都可以發(fā)布在群中，通過學(xué)生群體的力量，在網(wǎng)絡(luò)中查找真相，確定信息的真?zhèn)?，粉碎謠言的傳播;又或者當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)官方在進行辟謠時，也要積極轉(zhuǎn)發(fā)到群中，向大家科普或傳達辟謠的內(nèi)容，從而為學(xué)生開辟一條處理網(wǎng)絡(luò)信息的渠道，避免學(xué)生受到誤導(dǎo)。其次，班主任還可以進一步提升學(xué)生對使用網(wǎng)絡(luò)的安全認知，尤其在各種軟件使用中，要善于保護自己的信息，比如位置、手機號碼、身份證號碼、各類密碼等，保護學(xué)生的生命與財產(chǎn)安全。此外，在社會生活中，也需要加強學(xué)生的安全意識，一方面通過“社會大講堂”線上講座向?qū)W生傳達初中生在社會中應(yīng)當(dāng)注意的行為，杜絕出入的場所與結(jié)交的人物等，另一方面則通過“法律大講堂”線上講座，讓學(xué)生既要遵紀守法，又要善用法律保護自己，在遇到危險時能夠靈活應(yīng)變，避免自身的危險。

四、豐富德育教育素材增加德育育人活力

針對當(dāng)前德育理念落后，教育內(nèi)容陳舊，德育實效性低等問題，初中班主任必須與時俱進，懂得從社會熱點話題中發(fā)掘出德育教育的素材，突出典型性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與性，學(xué)生才能真正對德育教育產(chǎn)生興趣。從而使德育教育具有時效性，提高教育的活力，讓德育教育真正起到應(yīng)有的效果。例如，結(jié)合目前社會上針對“校園暴力”的熱點話題，班主任有效利用這一素材，在班會上組織學(xué)生進行討論，使學(xué)生們逐漸明白如何做遵紀守法的學(xué)生。引入社會熱點話題，能夠豐富初中德育教育內(nèi)容，班主任從熱點話題切入，可以使學(xué)生增長見識，對社會現(xiàn)實問題展開思考，從而做出正確的判斷，提高自身對事物的辨識能力。

五、結(jié)語

綜上所述，初中班主任滲透德育教學(xué)理念讓人可以最快的理解班主任的創(chuàng)新意義并加以支持。在日常教育管理中，班主任應(yīng)創(chuàng)新德育策略，樹立良好的道德規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的價值觀念，讓學(xué)生能夠在日常生活中隨時接受到德育思想的隱性教育。

參考文獻：

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