姚永志

【摘要】本文針對(duì)創(chuàng)客教育下的農(nóng)村小學(xué)的信息教學(xué)技術(shù)進(jìn)行了合理有效的分析。創(chuàng)客教育要達(dá)到普及和發(fā)展的程度，那么就必須鋪展開(kāi)來(lái)，整個(gè)信息技術(shù)的教學(xué)需要學(xué)生的積極參與。在當(dāng)前的全新形勢(shì)之下，我國(guó)各地的教育資源和教育水平不盡相同，那么對(duì)于農(nóng)村小學(xué)來(lái)說(shuō)，為了提升學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)，并將信息技術(shù)作為用于他們終身學(xué)習(xí)的重要手段，為今后的社會(huì)生活打下良好的基礎(chǔ)，需要將創(chuàng)客教育信息技術(shù)相結(jié)合。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)客教育;農(nóng)村小學(xué);信息技術(shù);教學(xué)實(shí)踐

一、前言

伴隨著中國(guó)的不斷發(fā)展，小學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)水平也在不斷提高，在教學(xué)之中，可以運(yùn)用創(chuàng)客的教育理念對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行有效提升，這是十分重要的。要想改變傳統(tǒng)觀念，就要運(yùn)用合理有效的教學(xué)方式來(lái)對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)進(jìn)行合理有效的提升。在新課程的推廣過(guò)程中，現(xiàn)階段的教育有了更高的提升要求。而作為信息技術(shù)的教學(xué)階段的載體，小學(xué)階段對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展具有至關(guān)重要的影響。

創(chuàng)客教育作為教學(xué)模式，無(wú)疑是新型的，而它在教學(xué)的效果中也格外好，它注重從學(xué)生的信息素養(yǎng)方面進(jìn)行培育，并以創(chuàng)客教育作為出發(fā)點(diǎn)，來(lái)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，信息素質(zhì)培養(yǎng)是十分重要的。因此在這一教學(xué)過(guò)程之中，十分注重促進(jìn)小學(xué)信息技術(shù)的教育質(zhì)量提升，并且力圖在這—過(guò)程中為素養(yǎng)的提升打下良好的基礎(chǔ)。

二、遵循小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的思想和原則

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)的全過(guò)程中，我們要采取創(chuàng)客教育的新理念來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這樣的目的主要是為了設(shè)計(jì)課程目標(biāo)和教學(xué)的課程方案，并和創(chuàng)客教育的理念相結(jié)合，基于與信息技術(shù)課程所特有的一些基本點(diǎn)共同設(shè)計(jì)，以達(dá)到設(shè)計(jì)教學(xué)模式的目的。在這—過(guò)程中需要對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行規(guī)劃與整理，只有這樣才能夠提升學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的濃厚興趣，并能夠不斷提高自身的探索能力以及學(xué)習(xí)能力，成為德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)學(xué)生。對(duì)于設(shè)計(jì)原則來(lái)說(shuō)，必須注意以學(xué)生為主導(dǎo)，對(duì)教學(xué)模型進(jìn)行合理有效的構(gòu)建，這就需要我們將教學(xué)理念進(jìn)行進(jìn)一步的整合，并且對(duì)促進(jìn)自主學(xué)習(xí)、為學(xué)生營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的良好氛圍的條件進(jìn)行完善。同時(shí)在這樣的教學(xué)理念模式之下，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，以設(shè)計(jì)出能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高效模式，在實(shí)踐中更好地為學(xué)生們排憂(yōu)解難。

作為—種新型的思維方式，創(chuàng)客思維是從創(chuàng)客教育中不斷引申而得出的。這種思維方式在很大程度上有別于傳統(tǒng)的小學(xué)教育方式，在它作用于小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的時(shí)候，也是十分新穎獨(dú)特的。立足于過(guò)去的小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的形式，過(guò)去的時(shí)候老師采取的一般都是最傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在這種教學(xué)方式下，學(xué)生不能完全融入學(xué)習(xí)之中，他們也不能夠產(chǎn)生自己的有效思維。對(duì)于創(chuàng)客來(lái)說(shuō)，他們的思維往往都是在成長(zhǎng)中的，因此他們?cè)诿鎸?duì)挫折和困難的時(shí)候可以非常靈活地轉(zhuǎn)變思維，這樣就可以迅速地想出思路和策略，他們善于利用周?chē)沫h(huán)境和資源進(jìn)行創(chuàng)新，他們一般能夠保持良好的心態(tài)。教師們要對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造思維進(jìn)行培養(yǎng)，在這—過(guò)程中，小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)往往可以得到很好的優(yōu)化，進(jìn)而就可以使教學(xué)效率得到有效的提高。在這種教育中，往往對(duì)學(xué)生們認(rèn)識(shí)世界，改變世界的能力更為重視，這也是創(chuàng)造教育中所最注重培養(yǎng)的一部分。在面對(duì)這種新型的教學(xué)工作的過(guò)程中，教師們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)客思維的學(xué)習(xí)，并且增進(jìn)對(duì)信息技術(shù)的全面認(rèn)識(shí)，進(jìn)而對(duì)課程進(jìn)行合理有效的設(shè)計(jì)，使得自己在學(xué)習(xí)中不斷反思，在教學(xué)中不斷成長(zhǎng)，進(jìn)而產(chǎn)生良好的教學(xué)能力，以便培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)客思維。另外好的老師還需要營(yíng)造相關(guān)的學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生在提高信息技術(shù)水平的同時(shí)能夠?qū)?chuàng)客思維進(jìn)行合理有效地提高。需要注意的是，必須在這—過(guò)程中遵循信息技術(shù)教學(xué)的基本原則，以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，為學(xué)生普及該教學(xué)的重要性，并為良好的教學(xué)環(huán)境提供更好的保障，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)實(shí)踐中去，成為教學(xué)的一部分。就比如，我們可以在給學(xué)生講述文字軟件的過(guò)程中，讓學(xué)生主動(dòng)動(dòng)手來(lái)設(shè)計(jì)—份電子的報(bào)刊并讓學(xué)生們互相展示，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

三、創(chuàng)客教育是小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的靈魂

信息教育也好，創(chuàng)客也好，都具有一個(gè)本質(zhì)的特性，那就是創(chuàng)新，然而，就信息技術(shù)來(lái)說(shuō)，創(chuàng)客更具有創(chuàng)新特性。在小學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)中加入創(chuàng)客教育的部分就可以使得學(xué)生們通過(guò)制作設(shè)計(jì)創(chuàng)意等各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)體會(huì)創(chuàng)新性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，使得學(xué)生能夠更加主動(dòng)又有序地參與到教學(xué)活動(dòng)中去，讓教學(xué)的目標(biāo)變得更加明確、生動(dòng)。這同時(shí)也可以鼓勵(lì)學(xué)生將創(chuàng)意變?yōu)榫唧w的成果，展現(xiàn)出創(chuàng)新的果實(shí)。

對(duì)于創(chuàng)客教育來(lái)說(shuō)，它是—種對(duì)學(xué)生進(jìn)行精益求精培養(yǎng)的教學(xué)模式。在創(chuàng)客教育的過(guò)程中，學(xué)生往往能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用非技術(shù)手段以及各種技術(shù)手段來(lái)尋找生活樂(lè)趣與積極的生活狀態(tài)，并且尋找到問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，努力解決問(wèn)題。這一過(guò)程中潛移默化地影響孩子們，幫助孩子們培養(yǎng)實(shí)踐能力，將科學(xué)的靈魂植入到孩子們的肉體之中。這樣，小學(xué)生的信息技術(shù)教育可以達(dá)到更好的效果，這也要求教師們能夠?qū)⒔虒W(xué)中信息技術(shù)和創(chuàng)客思維能夠合理有效地形成一個(gè)統(tǒng)一體。要注意的是在教學(xué)中教師們需要擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，并且打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立的創(chuàng)新能力。這就要求教師們能夠做到因地制宜，對(duì)學(xué)生的主觀能動(dòng)性進(jìn)行合理的鼓勵(lì)與發(fā)揚(yáng)，使得資源能夠發(fā)揮其最為強(qiáng)大的作用。對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，需要他們通過(guò)多種不同的渠道來(lái)進(jìn)行信息的獲取，這有助于培養(yǎng)他們甄別信息的能力。而且在小學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)的過(guò)程之中，需要進(jìn)行多方位的融合教育方式，這就需要學(xué)生進(jìn)行不斷的探索，并且將不同學(xué)科的知識(shí)融會(huì)貫通，實(shí)現(xiàn)課程探索的目的。作為各個(gè)行業(yè)都不可或缺的重要技能，技術(shù)信息技術(shù)受到了整個(gè)社會(huì)的大力關(guān)注，而作為一種全新的教育模式，這種模式在信息技術(shù)的教學(xué)中無(wú)疑發(fā)揮了相當(dāng)強(qiáng)大的作用。對(duì)于創(chuàng)客教育所蘊(yùn)含的概念，我們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中需要進(jìn)行系統(tǒng)性分析，為了對(duì)當(dāng)前的教育進(jìn)行合理有效地促進(jìn)，需要對(duì)實(shí)驗(yàn)性的人才隊(duì)伍進(jìn)行擴(kuò)大。與此同時(shí)，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)涉及的范圍非常廣闊，那么就需要有合理的教學(xué)模式進(jìn)行配套。創(chuàng)客教育在學(xué)生的信息素養(yǎng)方面是十分注重的，而在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中也發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。因此，它是一種有效的教學(xué)模式，為學(xué)生提高學(xué)習(xí)的效率，更好地完成小學(xué)的信息教育學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

四、創(chuàng)客教育和信息技術(shù)教學(xué)相互依存

對(duì)創(chuàng)客教育的實(shí)踐來(lái)說(shuō)，只要學(xué)校有互聯(lián)網(wǎng)，那么學(xué)生就能有資源搜索到相關(guān)的資源。而學(xué)生只要能夠搜索到相關(guān)的資源，他們就有良好的條件來(lái)完成相關(guān)的創(chuàng)客課題。這是信息技術(shù)為創(chuàng)客所提供的便利，同時(shí)信息技術(shù)也為小組成員的交流創(chuàng)造了良好的條件。通過(guò)便利的互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生們就可以在遠(yuǎn)程互相交流、互相討論，進(jìn)而達(dá)到互相配合的目的?；蛘呖梢赃@么說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)可以很輕松地把所有的學(xué)生連接成一個(gè)整體，讓他們能夠利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行創(chuàng)客的培訓(xùn)。

作為—種全新的教育模式，創(chuàng)客教育在國(guó)家教育發(fā)展中影響重大，備受矚目。創(chuàng)客教育通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造相關(guān)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在參與的過(guò)程中，更好地發(fā)揮他們的實(shí)踐性，并為學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中出現(xiàn)的種種問(wèn)題提供良好的解決方案。就目前來(lái)說(shuō)，創(chuàng)客教育已經(jīng)在實(shí)際的教學(xué)工作中取得了良好的效果。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，以及信息技術(shù)教學(xué)的日趨重要，創(chuàng)客教育與信息技術(shù)教育相結(jié)合的新模式正在逐漸被各個(gè)學(xué)校所接受，并日益為人們熟知，成為教育體系中一個(gè)重要的部分。

五、創(chuàng)客教育和信息技術(shù)教學(xué)相互依存

對(duì)于創(chuàng)客教育來(lái)說(shuō)，想要達(dá)到普及和發(fā)展的程度，那么就必須要鋪展開(kāi)來(lái)，就是需要讓學(xué)生積極參與到信息技術(shù)教學(xué)中來(lái)。在當(dāng)前的全新形勢(shì)之下，目前我國(guó)各地的教育資源和教育水平是不盡相同的，那么對(duì)于農(nóng)村小學(xué)來(lái)說(shuō)，為了進(jìn)一步提升學(xué)生信息素養(yǎng)，并將信息技術(shù)作為—種能夠使他們終身進(jìn)行學(xué)習(xí)的重要手段，為他們今后的社會(huì)生活打下良好的基礎(chǔ)，就需要將創(chuàng)客教育與信息技術(shù)相結(jié)合。

六、結(jié)語(yǔ)

總而言之，因?yàn)樵谛W(xué)階段信息技術(shù)教學(xué)時(shí)間是不斷增多的，而且對(duì)于創(chuàng)客教育的內(nèi)容來(lái)說(shuō)，它涉及的范圍也會(huì)變得越來(lái)越廣，所以要想對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行保證，將創(chuàng)客教育做得越來(lái)越好，就需要在教學(xué)的過(guò)程中，加強(qiáng)創(chuàng)客教育的管理力度，通過(guò)對(duì)創(chuàng)客教育引進(jìn)信息技術(shù)課程進(jìn)行合理有效的創(chuàng)新，以及開(kāi)發(fā)更優(yōu)質(zhì)的結(jié)合手段。