高林林

經(jīng)常聽到家長們吐槽自己的孩子沒有主動(dòng)性，早晨起床需要催，洗臉?biāo)⒀佬枰?，吃飯需要催，做作業(yè)需要催，睡覺需要催……總之，只要家長不提醒不催促，孩子永遠(yuǎn)都不會(huì)主動(dòng)去完成應(yīng)該做的事情。但是很多家長并不知道孩子在三歲以后就開始有了主動(dòng)意識(shí)會(huì)主動(dòng)去做一些事情，父母需要在這個(gè)階段給孩子提供獨(dú)立活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并且做到以下幾點(diǎn)來靈活地引導(dǎo)孩子，才能夠更好地幫助孩子發(fā)展主動(dòng)性。

一、 幫孩子建立時(shí)間觀念

經(jīng)常聽到家長們在催促孩子：你快一點(diǎn)吃飯！你快一點(diǎn)走路！你快一點(diǎn)寫作業(yè)！但是，很多孩子并不明白家長口中的"快一點(diǎn)"到底是多快，因?yàn)閷?duì)于小孩子而言，時(shí)間觀念是一個(gè)模糊的概念。我們可以借助沙漏、番茄鐘或鬧鐘，讓孩子明白5分鐘、10分鐘、半個(gè)小時(shí)、一個(gè)小時(shí)大約代表多長的時(shí)間。在生活中，把我們經(jīng)常做的事情用時(shí)間進(jìn)行量化并告訴孩子，比如：起床大約用5分鐘，吃飯大約用20分鐘，從家到學(xué)校大約走半個(gè)小時(shí)……和孩子一起制定一個(gè)小小時(shí)間表，把每天要做的事情列好并且標(biāo)注上需要的時(shí)間，時(shí)間表一旦制定好，孩子和家長都要遵守，不要隨便破壞，這樣有助于幫助孩子建立起時(shí)間觀念。

二、 用心等待、陪伴孩子，必要時(shí)給與孩子啟發(fā)、協(xié)助，而不是替代

3～6歲是孩子主動(dòng)性發(fā)展的階段，這個(gè)階段，孩子會(huì)有“我要做”“我想自己做”的想法，比如孩子想自己穿衣服、穿鞋子、用筷子等，但這個(gè)年齡階段的孩子手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展和手眼協(xié)調(diào)水平都不高，很多事情還無法獨(dú)立完成。家長們可以在等待中靜靜地觀察，孩子在這個(gè)過程中也能體會(huì)到自己的感受，當(dāng)看到孩子快要放棄的時(shí)候，我們可以邊說邊指導(dǎo)：寶寶在用筷子夾菜啊，這個(gè)筷子真有些不好用呢，我們來試試怎么才能把菜夾起來呢？我們來試試，先把筷子的上端放在大拇指和食指中間，把筷子的前端對(duì)齊，手指用力讓筷子分開夾住菜再把筷子并緊。在孩子一開始去嘗試一件事情的時(shí)候，不要立即去嘲笑、責(zé)怪他做得慢做得不好，或者家長覺得不耐煩或看不順眼，就直接代替孩子做了。我們要知道，孩子這個(gè)年齡階段就是這樣的能力，誰也不是天生就什么都會(huì)干，父母要給孩子時(shí)間，耐心等待、陪伴孩子，必要時(shí)給孩子啟發(fā)、協(xié)助，教他一步步學(xué)習(xí)把這件事情做好，而不是替代孩子做，只有這樣才能培養(yǎng)出孩子的自主性。

三、 用心覺察孩子的進(jìn)步，給予孩子適當(dāng)?shù)姆答?/p>

如果孩子有進(jìn)步了，家長千萬不要吝嗇你的贊賞言辭，甚至是你的贊賞行為。當(dāng)孩子有進(jìn)步的時(shí)候，給與孩子適當(dāng)?shù)姆答?，幫助孩子去總結(jié)把一件事情做好的經(jīng)驗(yàn)，起到正向強(qiáng)化的效果。在孩子完成一件事情的時(shí)候，要及時(shí)給孩子贊賞，這樣孩子才能感覺到自己的能力被認(rèn)可，自己是可以做到的，孩子才能往自信、主動(dòng)的方向發(fā)展。如果孩子的努力沒有被家長看到，那他以后就不想去做了，反正他再怎么努力，都沒有媽媽做得快做得好，那以后就等著媽媽做就可以了。

我們的孩子正如《牽一只蝸牛去散步》一文中的那只蝸牛，“雖然它已經(jīng)在盡力爬，但還是只挪一點(diǎn)點(diǎn)”。而我們成人總是被忙不完的工作、加不完的班所困擾，當(dāng)面對(duì)孩子時(shí)，很容易會(huì)耐心耗盡，變得不耐煩，不斷地催促、呵斥孩子，急躁的催促傷害了親子關(guān)系，也不利于孩子自主性的發(fā)展。孩子的成長是一個(gè)漫長的過程，需要父母學(xué)會(huì)用心地等待、陪伴、協(xié)助、贊賞，幫孩子培養(yǎng)出良好的主動(dòng)性，才能夠讓孩子自由健康地成長為更好的模樣。