單艷

在小學(xué)階段，學(xué)生的品德培養(yǎng)非常關(guān)鍵，要把孩子的品德培養(yǎng)滲透到日常的學(xué)習(xí)、生活與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中。在學(xué)習(xí)中，除了思想品德課等針對(duì)性的學(xué)科外，任何學(xué)科都可以滲透品德教育，比如在體育教學(xué)中，可以通過(guò)課堂教學(xué)、早操、課間操、競(jìng)技類評(píng)比等方式滲透品德教學(xué)，促進(jìn)孩子健康完善的品德的形成。

一、 挖掘體育教材內(nèi)容中的德育內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成

為充分挖掘和合理利用教材中蘊(yùn)涵的德育因素，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、身心發(fā)展的規(guī)律，合理安排教學(xué)秩序，使思想認(rèn)識(shí)和情感相互協(xié)同、同步發(fā)展?；谶@些體育教師要精心備好每一節(jié)課，并根據(jù)教材的德育內(nèi)涵，做到場(chǎng)地、器材設(shè)計(jì)的德育化，同時(shí)對(duì)教材內(nèi)涵的德育內(nèi)涵進(jìn)行歸納整理。例如，隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕M織性和紀(jì)律性;各種跳躍練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、超越自我的拼搏精神。

二、 挖掘群體活動(dòng)和體育比賽中的德育內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成

學(xué)校群體活動(dòng)有課間操和課外活動(dòng)，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要途徑之一。體育教師應(yīng)從出操的秩序隊(duì)形、要求等出發(fā)，并對(duì)這些群體活動(dòng)進(jìn)行定期檢查、考核，實(shí)行量化管理，成為評(píng)選三好學(xué)生、文明班集體的條件之一，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高思想認(rèn)識(shí)。如田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽中，比賽前要求學(xué)生艱苦訓(xùn)練、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)合作、彼此鼓勵(lì);比賽中為勝利者鼓掌、喝彩，為落后者加油、吶喊;比賽后自己去總結(jié)，調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹(shù)立正確的人生觀。讓這些活動(dòng)盡量體現(xiàn)出互助的競(jìng)爭(zhēng)、友誼的競(jìng)爭(zhēng)，使學(xué)生受到明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育，感受體育的魅力，領(lǐng)略?shī)W林匹克精神，提高思想境界。

三、 挖掘課堂教學(xué)中的德育內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生的良好品德的形成

教學(xué)，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，也是思想教育的主渠道。通過(guò)課堂教學(xué)中思想教育的強(qiáng)化，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

1. 挖掘教學(xué)目標(biāo)。體育教學(xué)目標(biāo)應(yīng)從認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)進(jìn)行制定，根據(jù)這一特點(diǎn)，建立相應(yīng)的思想發(fā)展教育目標(biāo)，即在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，不僅有知識(shí)、技能教學(xué)的目標(biāo)，還要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程、學(xué)生特點(diǎn)，制定相應(yīng)的思想教育的情感目標(biāo)，并把培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的思想態(tài)度置于教學(xué)目標(biāo)的核心地位，從而使知識(shí)、技能、情感、個(gè)性協(xié)調(diào)發(fā)展。

2. 挖掘教學(xué)方法。教學(xué)方法是教學(xué)過(guò)程整體結(jié)構(gòu)中的一個(gè)重要組成部分，直接關(guān)系著教學(xué)的成敗，效率的高低和學(xué)生培養(yǎng)的質(zhì)量。在教低年級(jí)的《各種方式的單雙腳跳》時(shí)，我首先考慮到如果用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這節(jié)課會(huì)太枯燥、乏味，而且運(yùn)動(dòng)量也比較大，為此，我把它融入到大自然中，貼近到現(xiàn)實(shí)生活中，把《各種方式的單雙腳跳》設(shè)計(jì)成《小貓過(guò)河》，只有靈活多變的教學(xué)方法才能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和高昂的興趣，也只有貼近生活貼近大自然，才能給學(xué)生更好的思想品德教育。

3. 挖掘教學(xué)評(píng)價(jià)。在課堂教學(xué)中，采取滿足和激發(fā)學(xué)生積極需要的評(píng)價(jià)方式，即不僅對(duì)其學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，更重視對(duì)其學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性加以評(píng)價(jià);評(píng)價(jià)時(shí)考慮學(xué)生學(xué)練起點(diǎn)，根據(jù)其進(jìn)步程度評(píng)價(jià)。動(dòng)作不正確、不合乎要求時(shí)，不打低分?jǐn)?shù)，應(yīng)鼓勵(lì)啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)努力改正后，再給予評(píng)價(jià)，使學(xué)生能獲得努力學(xué)習(xí)的成功感。