李楠

如何切實(shí)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，加快推進(jìn)教師專業(yè)成長，成為全國許多地區(qū)教育教學(xué)研究的方向，邢臺縣也不例外。2016年，在新教育引領(lǐng)下，邢臺縣教育局以 “青吟讀書會”這一官方閱讀組織為載體，以“引領(lǐng)師生讀書成長，打造縣域書香教育”為宗旨，通過“六件實(shí)事”，打通了教師專業(yè)發(fā)展由理想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的“最后一公里”。

“想都不敢想的事”：

從現(xiàn)實(shí)走進(jìn)書中去，從書中請出專家來

經(jīng)典作品是作者內(nèi)心景觀向語言投射的復(fù)雜產(chǎn)物，也是讀者體察時代、觀照現(xiàn)實(shí)的情感紐帶。教師們在青吟讀書會的倡導(dǎo)下，從喧囂的現(xiàn)實(shí)中抽身走進(jìn)書中的一方凈土，與經(jīng)典交流，與作者對話。

然而僅僅神交而不能親見，總是令人感到遺憾的。青吟讀書會想教師之所想，積極與各大出版社、編輯、名家作者聯(lián)系，盛情邀請他們到邢臺縣實(shí)地開展講座，在“太行山下讀書會”“青吟讀書會誦讀群”“青吟小學(xué)教師群”等五個專業(yè)微信群交流分享。

三年來，青吟讀書會先后邀請新教育研究院副院長童喜喜、兒童閱讀推廣人王林、王志庚、蔣軍晶、著名文化學(xué)者朱自強(qiáng)、臺灣作家劉清彥、英國“墻書”系列作者克里斯托弗·勞埃德、丹麥作家邁普里斯·安徒生、法國教育作家艾曼紐·烏賽等來我縣開展各類閱讀培訓(xùn)近百場，組織兒童文學(xué)作家金波、王一梅、黑鶴、雪野，著名出版社出版人蒲公英童書館顏小鸝、耕林童書館總編敖德、新經(jīng)典總編猿渡靜子，中國教育報(bào)資深編輯張貴勇、《小讀者》雜志主編劉納新、兒童閱讀推廣人李一慢、袁曉峰等各類專家線上講座百余次，參與人次達(dá)數(shù)萬人。

把書中的人請到身邊來，這在之前想都不敢想的事情，“青吟”做到了。通過名家講座，教師的閱讀熱情被進(jìn)一步激發(fā)，一扇愛上閱讀的大門打開了！

“愜意自在的事”：

以閱讀尋找志同道合，以交流打開心靈密碼

“書逢知己千本少。”邢臺縣教師在閱讀路上越走越遠(yuǎn)，志同道合之士越來越多。

青吟讀書會秉承“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”的理念，在邢臺新教育第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)、北小莊中心學(xué)校、皇臺底中學(xué)等學(xué)校紛紛成立“青吟讀書會分會”，將“青青子吟，悠悠我心”的閱讀赤誠之心播撒在太行山下一所又一所的學(xué)校，掀起了一波又一波的讀書熱潮。

青吟讀書會推出每月共讀主題，組織教師們共讀共寫;連續(xù)三年組織元旦聊書會，多次開展踏青聊書、《一次榮耀的飛行》、《自然筆記》等主題讀書沙龍活動;利用微信群交流分享、cctalk網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行線上研討?，F(xiàn)已完成《給教師的建議》《窗邊的小豆豆》《新教育》《我的閱讀觀》《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)》《好教師讀心術(shù)》等40本教育專著的共讀，實(shí)現(xiàn)了教師讀書活動由無目的的個性化閱讀向有目的的集體型團(tuán)隊(duì)閱讀過度。

青吟讀書會還組織舉辦了“青吟杯”教師誦讀大賽、新童謠創(chuàng)意大賽、經(jīng)典吟唱大賽、童話劇大賽等一系列由閱讀衍生出的活動。《穿花衣》童謠歡唱、《賣火柴的小女孩》動情創(chuàng)編、《我的南方和北方》愛國詩歌親子朗誦等別具一格的節(jié)目極大程度上豐富了閱讀形式，延展了閱讀的深度與廣度。

在交流中共鳴，在共鳴中成長。“青吟”雖為官方組織，卻在無行政強(qiáng)制約束力的情況下，把閱讀既做成了一件教師喜聞樂見、踴躍參與、愜意自在的事情，又為教師專業(yè)成長插上了翱翔的翅膀。

“光彩四射的事”：

變“客場”為“主場”，做一次“正牌主播”

星星之火，可以燎原。在專家引領(lǐng)、集體前行的催化下，一批熱愛閱讀、有個人深入思考、有獨(dú)特解讀能力的教師在青吟讀書會這方土地上，迅速形成燎原之勢?！白屪约旱睦蠋熒吓_講”成為青吟讀書會創(chuàng)辦人、邢臺縣教育局副局長樊青芳一個新的想法。

從2018年1月起，《七個蘇軾》《中外神話異同》《川端康成的文學(xué)美》等教師專題講座便成為了“青吟”每月一期的固定欄目。教師們通過個人閱讀、積累沉淀，整理出自己的講座內(nèi)容，在匯聚了眾多專家、教育同仁的500人微信大群中，自帶光芒、閃亮登場，變“客場”為“主場”，體驗(yàn)了一把當(dāng)“正牌主播”的感覺。2019年《牧羊少年的奇幻之旅》《龍應(yīng)臺人生三部曲》《路遙筆下的人生》等主題講座輪番上陣，2020年以中國古詩詞為主題的教師講座即將登場。

青吟讀書會創(chuàng)新采用教師講座的方式，為教師搭建了 “深度閱讀+專業(yè)發(fā)展”的舞臺，助力教師以閱讀為路徑，實(shí)現(xiàn)個人專業(yè)能力的迅速提升。

“意義深遠(yuǎn)的事”：

將閱讀做出體系，將閱讀推向課堂

當(dāng)教師閱讀積累了一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到了能夠進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)的新高度時，由青吟讀書會精干力量組成的新語文悅讀課程小組應(yīng)運(yùn)而生了。在小組成員經(jīng)過反復(fù)探索、海量選書、不斷改進(jìn)、多次實(shí)驗(yàn)后，新語文悅讀課程于2017年9月在14個學(xué)校56個班級正式啟動。

該課程貫穿小學(xué)一至四年級，與國家課程標(biāo)準(zhǔn)緊密結(jié)合，落實(shí)了《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中對小學(xué)一至四年級45萬字的閱讀量要求，兼具趣味性、可延展性和學(xué)科整合度。課程小組還研發(fā)出配套教師用書《新語文悅讀導(dǎo)賞手冊》，為教師開設(shè)、推進(jìn)該課程提供了極大的便利。

為保障該課程的順利實(shí)施，青吟讀書會開設(shè)“新悅讀”專欄，陸續(xù)展播優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、論文等內(nèi)容。通過踐行“新語文悅讀”課程，青吟課題小組申報(bào)了省重點(diǎn)資助課題《小學(xué)新語文悅讀課程研發(fā)與實(shí)踐研究》，將閱讀做成了體系，推向了課堂，惠及了學(xué)生。

“浪漫溫暖的事”：

用閱讀為愛加油，用新書開啟漂流

教育需要情懷，閱讀亦是。各大出版社被青吟讀書會教師、學(xué)生的讀書熱情所打動，紛紛免費(fèi)提供圖書。為將愛心圖書效用最大化，青吟讀書會采取不同方式開啟了圖書漂流模式。

“為愛加油”是面向?qū)W生開啟的圖書漂流。從耕林童書館提供的24本繪本開始，每流轉(zhuǎn)一所學(xué)校，由學(xué)校自行增加10冊，經(jīng)下一學(xué)校申請后繼續(xù)流轉(zhuǎn)，現(xiàn)圖書包內(nèi)已有200多冊圖書。學(xué)生們盡享閱讀的幸福和快樂。

“新書試讀”是面向教師開放的圖書漂流。根據(jù)出版社提供新書數(shù)量決定開放名額，由教師自行進(jìn)行申請。申請成功后，教師可得到一本新書和一個讀書心得筆記本。圖書與筆記本同時流轉(zhuǎn)，隨之跟著流轉(zhuǎn)的是每位教師在書頁上的批注、勾畫，在筆記本上的摘錄、思考。于是一本本書成為了一條條紐帶，鏈接起有著共同閱讀興趣點(diǎn)的教師。大家就像熬煮一鍋《石頭湯》，將自己的感悟化作美味食材，烹煮出無與倫比的閱讀佳肴。

漂流一本書，就是在用一種浪漫的方式，擦亮一雙看向世界的眼睛，傳遞一縷燦爛美好的光明，溫暖一座渴望閱讀的山城。

“成就感爆棚的事”：

把思想變成鉛字，把故事寫在書中

閱讀是一個通過共鳴、共振，而后自我塑造的一個過程。隨著閱讀逐漸的深入、規(guī)范、系統(tǒng)，讀過的書已為教師深邃的思想高度、完善的思辨體系、獨(dú)特的思維角度奠定了良好的基礎(chǔ)。青吟讀書會為將思想以外顯的形式展現(xiàn)出來，多措并舉，開創(chuàng)了教師以文會友、以文為鏡、以文互通的新局面。

青吟讀書會開通微信公眾平臺，推出主題共讀共寫、世界讀書日、我的閱讀史等主題征文活動，吸納教師外出學(xué)習(xí)心得、讀后感、教師隨筆等個性化文章，同時宣傳報(bào)道縣域內(nèi)大型新教育活動，成為了邢臺縣新教育人的心靈棲息地。自開通以來，“青吟”微信平臺共發(fā)布文章1600余篇。為宣傳、記錄教師的成長印記，青吟讀書會將各活動征文、主題寫作輯印為《青吟漫誦》，現(xiàn)已結(jié)集10余冊，收錄師生文章500余篇。

許多教師從青吟平臺邁步至廣闊天地。

2016年全縣教師共讀了朱永新教授的《致教師》后，撰寫讀后感540余篇，經(jīng)過精心挑選，其中104篇被收錄至《青吟漫誦》文集，并交由朱永新教授雅正。朱永新教授在微博中對青吟讀書會教師表示感謝，并將該文集推薦至長江文藝出版社，最終46篇被全文收錄到《致教師》30萬冊紀(jì)念版《書之書》中，正式出版。教師們收獲了朱永新教授的關(guān)懷和鼓勵，收獲了正式出版的喜悅，也收獲了繼續(xù)前行的力量。

正式出版的還有樊青芳副局長歷時六年不斷完善整理的新書《園長故事會》，該書由福建教育出版社出版，由新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人朱永新教授作總序，由中國教育報(bào)資深記者張貴勇先生作序，被收錄入新教育文庫之新閱讀文庫。由朝華出版社出版，由邢臺縣幼兒園師幼共同參與創(chuàng)編的繪本《穿花衣》也被評為“第六屆中國童書榜”年度100佳。

孟興國、劉歡、李秋等教師撰寫的多篇名著音頻導(dǎo)讀、部編教材推薦書目導(dǎo)讀被出版社采用出版。多位教師在歷年全國新教育實(shí)驗(yàn)各類敘事評選活動中獲獎，在《中國教育報(bào)》《教育讀寫生活》《河北教育》《家庭教育研究》等刊物上發(fā)表文章。

當(dāng)虛無的思想變成印刷品上實(shí)實(shí)在在的鉛字，當(dāng)書頁上有了邢臺縣教育人的故事，教師因閱讀而萌發(fā)的成就感、幸福感、獲得感，就像含在嘴里甜甜的糖果、擺在桌上淡淡的花香、曬在身上暖暖的陽光，豐富了教育生活的美好時光。

2018年，“青吟讀書會”微信公眾平臺榮獲“邢臺縣十佳新媒體”稱號，成為了邢臺縣教育系統(tǒng)的一個新品牌。她在探求和摸索中，將追求教師專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作、專業(yè)發(fā)展、專業(yè)實(shí)踐的理想化作六束霞光，照進(jìn)了教師平平凡凡、普普通通的教育現(xiàn)實(shí)中，激勵教師們堅(jiān)定地、昂揚(yáng)地朝著民主、科學(xué)、創(chuàng)新、光明的教育理想闊步前行。

（作者單位：河北省邢臺縣西黃村中心學(xué)校）