從社會(huì)語(yǔ)言學(xué)視角解讀《遠(yuǎn)大前程》

曾韜 趙丹迪

摘 要： 《遠(yuǎn)大前程》是英國(guó)著名小說(shuō)家查爾斯·狄更斯晚年的作品，匯集了他對(duì)人性的深刻認(rèn)識(shí)和批判。本文以社會(huì)語(yǔ)言學(xué)視角解讀查爾斯·狄更斯如何通過(guò)語(yǔ)言中的階級(jí)變體來(lái)塑造鐵匠喬這一角色，通過(guò)其拙劣的語(yǔ)言與高尚的品格之間的鮮明反差，對(duì)主人公煞費(fèi)心機(jī)的階級(jí)攀升進(jìn)行強(qiáng)烈諷刺。

關(guān)鍵詞：《遠(yuǎn)大前程》 社會(huì)語(yǔ)言學(xué) 階級(jí)變體

一、研究背景

作為英國(guó)維多利亞時(shí)代批判現(xiàn)實(shí)主義作家的先驅(qū)，查爾斯·狄更斯對(duì) 19 世紀(jì)的批判深度和廣度無(wú)人匹敵。他在《遠(yuǎn)大前程》中以充滿(mǎn)同情和細(xì)致入微的筆觸講述了孤兒皮普一心跨越階級(jí)但理想幻滅的故事。目前對(duì)《遠(yuǎn)大前程》的研究多集中于對(duì)皮普、郝薇香及艾斯黛拉的人物分析，鮮有學(xué)者對(duì)配角喬，一個(gè)粗俗不堪的打鐵匠進(jìn)行剖析，而社會(huì)語(yǔ)言學(xué)視角的解讀更為匱乏。

語(yǔ)言與社會(huì)息息相關(guān)，社會(huì)各階級(jí)不同的生活方式、思想習(xí)慣、社會(huì)價(jià)值觀念、教育背景等都會(huì)在語(yǔ)言中留下一定的痕跡，因此語(yǔ)言的使用會(huì)表現(xiàn)出一定的階級(jí)色彩。社會(huì)語(yǔ)言學(xué)中就將由社會(huì)階級(jí)或階層不同導(dǎo)致的語(yǔ)言變體稱(chēng)為“階級(jí)變體”。喬在《遠(yuǎn)大前程》中盡管只是一個(gè)處于社會(huì)底層的小角色，但他的作用至關(guān)重要，查爾斯·狄更斯采用語(yǔ)言的階級(jí)變體塑造出一個(gè)立體豐盈的角色，從喬的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法系統(tǒng)中能夠體現(xiàn)。

二、階級(jí)變體

1.語(yǔ)音層面

本文對(duì)《遠(yuǎn)大前程》的探討僅從原著小說(shuō)進(jìn)行，電影或電視劇并不在討論范圍內(nèi)，可以從原文詞匯中看出喬的口音非常濃厚，其中最顯著的特征是/v/和/w/的發(fā)音非?；煜?。喬無(wú)法判定什么時(shí)候該用上齒輕咬下嘴唇，狄更斯也在文中直接以錯(cuò)誤的形式表現(xiàn)出來(lái)，如：wain， welwet， adwise， diwision等。

第二十七章中，當(dāng)皮普在倫敦成為上等人以后，喬欣喜若狂，前去巴那爾德旅館看望他，二人一見(jiàn)面： “Joe， how are you， Joe？” “Pip， how AIR you， Pip？”這里的“AIR”大寫(xiě)表示強(qiáng)調(diào)，也展現(xiàn)出喬發(fā)音不準(zhǔn)，有口音，沒(méi)受過(guò)良好教育，把“are”的音發(fā)成了“air”的音。本章稍后喬向皮普轉(zhuǎn)述來(lái)自郝薇香的邀請(qǐng)，在敘述郝薇香詢(xún)問(wèn)他的原話時(shí)，仍然使用的是：“You air in correspondence with Mr. Pip？” 來(lái)自上層階級(jí)的郝薇香在與他人對(duì)話中從未出現(xiàn)過(guò)這樣的錯(cuò)誤。同樣一句話，由來(lái)自下層階級(jí)的喬進(jìn)行表述則發(fā)生了變體，偏離了標(biāo)準(zhǔn)的說(shuō)法。

類(lèi)似美國(guó)黑人英語(yǔ)這一語(yǔ)言變體，其特征之一為美國(guó)黑人在發(fā)task， dust和end一類(lèi)的詞時(shí)，通常省掉了最后一個(gè)輔音?！哆h(yuǎn)大前程》描述的19世紀(jì)下級(jí)階層喬的語(yǔ)言中也出現(xiàn)了相似的輔音省略現(xiàn)象，包括略去詞首的部分，如：Right cross （right across）， ‘ud（would）；詞干部分，如：Arterwards（afterwards）， Amost（almost）；詞尾部分，如：Ha you bee（Have you been）， fortun（fortune）。除了輔音的省略，喬的元音也是錯(cuò)誤百出，如：pecooliar（peculiar）， afeerd（afraid）， heerd（heard），此類(lèi)例子，不一而足。

另外，受教育程度非常有限的喬對(duì)詞首字母H基本都采用了吞音，無(wú)法正確發(fā)出整個(gè)單詞，例如：elth（health）， ed （head）， at （hat）， ‘a(chǎn)ir （hair）。喬每次搜腸刮肚地尋找能表達(dá)意思的詞匯時(shí)，總會(huì)以一串不標(biāo)準(zhǔn)的連讀“which I meantersay” 開(kāi)始，為自己爭(zhēng)取一些思考的時(shí)間。但目不識(shí)丁的喬只能憑記憶鸚鵡學(xué)舌，即使是同一組單詞的連讀，也會(huì)產(chǎn)生不同的讀音，如：Whatsumeer，wotsumeer，Howsumever，howsever。喬的語(yǔ)音特征很容易讓讀者將他與社會(huì)底層聯(lián)系起來(lái)，憑他的發(fā)音謬誤可感知到喬敦厚、鈍拙甚至有些傻氣的性格。

2.詞匯層面

喬的角色定位是一個(gè)不甚識(shí)字、淳樸善良的普通勞動(dòng)者。除了發(fā)音的偏差，錯(cuò)別字和詞匯表達(dá)也能揭示喬的語(yǔ)言水平。文中出現(xiàn)較多否定形式的如：oncommon（uncommon）， onmercifu（lunmerciful）， onnecessary（unnecessary）。錯(cuò)別字如：hart（heart）， outdacious（audacious）， sitch/sech（such）， naterally（naturally）。 對(duì)于單詞的后綴，喬甚至有自己的發(fā)明創(chuàng)造，如：heighth（height）， architecturalooral（architectural）， companionation（companionship）。

喬深深明白自己的階級(jí)局限，無(wú)法滿(mǎn)足皮普對(duì)上等人的追求，時(shí)常自稱(chēng)“awful dull”。如此對(duì)副詞的誤用不僅僅存在于修飾形容詞，動(dòng)詞中也有所體現(xiàn)，如：“I worked tolerable hard.”“Being done intentional.”下層階級(jí)變體的另一展現(xiàn)在于限定詞的胡亂使用。第十五章中，當(dāng)皮普想請(qǐng)半天假時(shí)，喬欣然同意了，并向鐵匠伙計(jì)奧立克解釋?zhuān)骸癏es a going up-town.”奧立克也不服輸，要求喬不能厚此薄彼：“youre not a going to favor only one of us.”在動(dòng)詞前增加限定詞a只出現(xiàn)在下層階級(jí)的對(duì)話之間，處于上層階級(jí)的角色交流中并未出現(xiàn)這一現(xiàn)象。比如第十八章中，皮普告訴喬他受不了其他人看見(jiàn)他上等人的氣派而胡鬧時(shí)：“They would make such a business of it that I couldnt bear myself.”皮普已然習(xí)得上流社會(huì)正確的語(yǔ)法，但喬在回答中仍然遵循習(xí)慣胡亂添加限定詞，“If you dont abear youself——” 同樣在這一章，賈格斯質(zhì)疑喬是否能夠真正解除師徒關(guān)系而不要任何交換條件，喬非常生氣，大聲駁斥他才不會(huì)反悔：“Whos a going to try！”保證堅(jiān)守誓言，可見(jiàn)喬的詞匯形式表現(xiàn)出了與上層社會(huì)變體的偏離。

3.語(yǔ)法層面

不同階級(jí)的生活方式、教育背景、價(jià)值觀念等都會(huì)在說(shuō)話的語(yǔ)法中體現(xiàn)出來(lái)。審視喬在人物對(duì)話中使用的語(yǔ)法更能體現(xiàn)他所處的背景和社會(huì)階級(jí)。喬非常喜愛(ài)皮普，既是他的鐵匠師傅，又是他的好朋友。無(wú)論在皮普質(zhì)樸的童年時(shí)代（You and me is always friends），遭到進(jìn)入上層階級(jí)后皮普的嫌棄時(shí)（You and me is not two figures to be together in London.），還是到皮普回到一貧如洗的狀態(tài)時(shí)，喬一直都將他當(dāng)作最好的朋友（You and me was ever friends.）。已實(shí)現(xiàn)階級(jí)跨越的皮普，在這個(gè)過(guò)程中語(yǔ)法和用詞已經(jīng)大大提升，但處于底層的喬仍舊用單復(fù)數(shù)不分的錯(cuò)誤語(yǔ)法表達(dá)他對(duì)皮普真摯的友情。

除了單復(fù)數(shù)不分，喬在動(dòng)詞時(shí)態(tài)和形式上也是漏洞百出，如：“She has spoke to me”，“Have been took up”，“she sot down”。第九章中，表達(dá)否定意義時(shí)，喬也充分發(fā)揮了創(chuàng)造力，不僅捏造出否定形式：“Be it so or be it sont.”在叮囑皮普千萬(wàn)不要再撒謊時(shí)甚至使用了雙重否定：“Dont never do it no more.”通過(guò)這些語(yǔ)法中的階級(jí)變異，狄更斯在向讀者傳達(dá)一種暗示：偏離規(guī)范的表達(dá)表明喬并沒(méi)有接受太多教育。

三、結(jié)語(yǔ)

以社會(huì)語(yǔ)言學(xué)視角審視《遠(yuǎn)大前程》，可見(jiàn)狄更斯通過(guò)下層階級(jí)的語(yǔ)言變體細(xì)致入微地塑造了一個(gè)不識(shí)之無(wú)的鐵匠，他的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法系統(tǒng)均與以皮普及郝薇香為代表的上層階級(jí)相去甚遠(yuǎn)。而就是這樣一個(gè)鄉(xiāng)音濃重、錯(cuò)別字重出、語(yǔ)法極不標(biāo)準(zhǔn)的小人物，最終在皮普債臺(tái)高筑、落魄不堪時(shí)，給予他莫大的支持，并用畢生積蓄悄悄地為他還清了欠債。在皮普成為上等人時(shí)最為鄙夷不屑的下等人，在他一無(wú)所有時(shí)卻用愛(ài)與善良引領(lǐng)他漸漸回歸良知。

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基金項(xiàng)目： 本文系四川省教育廳一般項(xiàng)目“語(yǔ)言對(duì)四川省對(duì)外貿(mào)易的影響：基于引力模型的實(shí)證研究”（ 項(xiàng)目編號(hào)： 18SB0779）和西南科技大學(xué)教育教改研究項(xiàng)目“語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下商務(wù)英語(yǔ)SIOP教學(xué)模式研究”（ 項(xiàng)目編號(hào)： 17xn0152） 的階段性成果

作 者： 曾韜，碩士，西南科技大學(xué)助教，研究方向：社會(huì)語(yǔ)言學(xué)；趙丹迪，碩士，西南科技大學(xué)講師，研究方向：經(jīng)濟(jì)語(yǔ)言學(xué)。

編 輯： 康慧 E-mail： kanghuixx@sina.com