楊武

【摘? 要】在現(xiàn)在的教育領(lǐng)域發(fā)展過程中，社會(huì)各界越來越重視素質(zhì)教育的開展，旨在促進(jìn)中學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。在這樣的教育背景下，各個(gè)中學(xué)開始注重思想政治的課堂教學(xué)，對(duì)此，教師要積極采取一些新型教學(xué)模式，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)課堂的局限性，這樣也有利于進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文主要結(jié)合實(shí)踐教學(xué)，對(duì)創(chuàng)新模式下的初中思想政治教學(xué)策略進(jìn)行探究。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新模式;初中思想政治;教學(xué)策略

在初中思想政治教學(xué)中，由于部分教師還是秉持著傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，教學(xué)方面存在一定的問題，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)這些知識(shí)時(shí)，通常都會(huì)“左耳朵進(jìn)，右耳朵出”，學(xué)習(xí)效果不是很理想。為改善這一教學(xué)現(xiàn)象，教師要積極創(chuàng)新教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)建新穎的學(xué)習(xí)環(huán)境，在新元素的融入過程中，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的主觀能動(dòng)性，讓他們?cè)趧?chuàng)新模式下，進(jìn)一步提高道德素質(zhì)，從而構(gòu)建高效課堂。下面筆者主要從利用多媒體技術(shù)、結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)以及完善教學(xué)評(píng)價(jià)等三個(gè)角度入手，對(duì)創(chuàng)新模式下的初中思想政治教學(xué)策略展開詳細(xì)論述。

一、利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，多媒體技術(shù)已成為人們生活中不可或缺的一部分，它的出現(xiàn)也為教育領(lǐng)域的發(fā)展提供了巨大的動(dòng)力。為了更好地將創(chuàng)新教學(xué)模式滲透到初中思想政治教學(xué)中，教師可以引進(jìn)多媒體技術(shù)制作教案，用其創(chuàng)設(shè)趣味性的課堂情境，讓以前傳統(tǒng)的靜態(tài)課堂轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)的課堂模式，這樣有利于促進(jìn)課堂教學(xué)的創(chuàng)新，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

為了創(chuàng)新教學(xué)模式，教師要積極利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。比如，在學(xué)習(xí)“學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑”時(shí)，教師可以利用多媒體課件向?qū)W生普及一些社會(huì)上常見的關(guān)于一些誘惑的視頻，讓學(xué)生通過觀看這些反面教材引發(fā)一些思考，為他們的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

中學(xué)生已漸漸步入青春期階段，逐漸開始有了自己的想法與主見，所以在教師進(jìn)行思想政治知識(shí)的教學(xué)時(shí)，如果一味地進(jìn)行口頭說教，可能學(xué)生不容易聽進(jìn)去，甚至?xí)a(chǎn)生一些反感情緒。在意識(shí)到這一點(diǎn)以后，教師要改變教學(xué)態(tài)度，在教學(xué)中將理論知識(shí)結(jié)合一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中潛移默化地明白一些道理，這樣的模式也算是教學(xué)的創(chuàng)新，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可為提高他們的思想素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師要積極地在教學(xué)中結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)。比如，在學(xué)習(xí)“感受法律的尊嚴(yán)”時(shí)，教師可以跟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)，然后組織學(xué)生去當(dāng)?shù)亟痪箨?duì)當(dāng)志愿者。讓學(xué)生跟著交警叔叔進(jìn)行道路交通的一些治理，這樣，學(xué)生在明白交通規(guī)則的同時(shí)，也能提高實(shí)踐能力。

三、完善教學(xué)評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心

在中學(xué)生的成長過程中，如果想要讓他們更好地投入到學(xué)習(xí)中，教師的教學(xué)評(píng)價(jià)很關(guān)鍵。但是在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師在評(píng)價(jià)過程中還是大多偏向于學(xué)習(xí)層次較高的學(xué)生，對(duì)于那些學(xué)習(xí)層次低的學(xué)生就比較忽略，這樣不利于學(xué)生的全面發(fā)展。所以，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新，教師要從教學(xué)評(píng)價(jià)這一方面入手，通過深入觀察學(xué)生平常學(xué)習(xí)中的各方面表現(xiàn)，完善教學(xué)評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都可以正確認(rèn)識(shí)自己、正確審視自己，這樣有利于在創(chuàng)新模式的基礎(chǔ)上構(gòu)建高效課堂。

為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，教師要積極完善教學(xué)評(píng)價(jià)。比如，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)提問，然后最好選擇學(xué)習(xí)層次較低且性格比較內(nèi)向的學(xué)生回答。在他們回答了以后，不管對(duì)與錯(cuò)，先對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們發(fā)揮自己的想法。這樣的舉措能打破以前的評(píng)價(jià)方式，能夠體現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的創(chuàng)新。

綜上所述，在教育的發(fā)展過程中，為了進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，教師要積極創(chuàng)新教學(xué)模式，讓他們可以在一個(gè)新的環(huán)境下進(jìn)一步掌握更多思想政治知識(shí)。

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（甘肅省禮縣王壩農(nóng)業(yè)中學(xué)，甘肅? 隴南? 742200）