侯振華 梁衛(wèi)紅

摘 要：加強家庭建設使每一個人都能夠有著良好的家教，弘揚家風，以此促進社會建設。國家在在新農村建設政策上給予了大力的扶持，但仍舊無法解決其中的矛盾，為了加強我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，以保障社會組織能夠更加穩(wěn)定，社會體系更加完善，則需要加強家庭教育。探究良好的家庭教育在新農村建設中的價值，從而為促進新農村建設提供相應的建議，加強新農村建設。

關鍵詞：家庭教育;農村建設;思考建議

引言：在社會發(fā)展中，良好的，穩(wěn)定的家庭關系能夠實現(xiàn)社會穩(wěn)定，以結合中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德加強中華民族優(yōu)秀文化的弘揚和傳承，以此體現(xiàn)中國社會主義核心價值觀，全面加強新農村的精神文明建設。在新農村建設中，理應從家庭建設入手，解決傳統(tǒng)的家庭建設的無序性和粗放式管理等弊端，加強家庭教育，從而幫助農村居民樹立正確的家庭理念，以樹立正確的價值取向，在國家的幫扶下，加強子女與父母之間，鄉(xiāng)親鄰里之間的溝通交流，在此過程中加強我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習傳承和弘揚，以此形成和睦，團結幸福的家庭氛圍，推動新農村建設。

一、新農村建設中家庭教育存在的問題

（一）缺乏家庭教育意識

在新農村建設工作開展的過程中，由于受到傳統(tǒng)觀念的影響，家庭教育工作并沒有得到應有的重視。而正是由于思想上的偏差，從而導致在新農村建設中，家庭教育流于形式化。在現(xiàn)階段的農村發(fā)展過程當中，由于家庭內部各個成員的經(jīng)濟，道德，情操等各方面的發(fā)展不一致，因而在實際的生活中難以保障交流效果。而正是由于缺乏家庭教育的理念，從而使得家庭教育的核心內容并沒有體現(xiàn)出來，再加上受到傳統(tǒng)理論的影響，缺乏家庭教育評價標準作為約束，從而引發(fā)了一系列的矛盾。

（二）缺乏正確的方法和引導

國家加大了對新農村建設的投資力度，在加強硬件投資的同時，也更加關注軟實力的投入。而受助人群受教育程度不同，在一定程度上加大了新農村建設的難度。而在現(xiàn)階段的農村家庭教育過程中，由于大部分群眾的文化程度相對較低，有很多父母沒有意識到其自身的言行舉止對孩子一生發(fā)展所帶來的影響，從而在實際的家庭教育中忽略對祖國昌盛，民族發(fā)展，社會穩(wěn)定，家庭美滿等一系列家庭教育。而簡單粗暴的教學方式增加了家庭成員之間的矛盾，缺乏科學合理的溝通使得家庭教育難以深入開展。

二、新農村建設中加強家庭教育的策略

（一）營造良好的家庭環(huán)境

良好的家庭教育能夠有效推動新農村的建設，因而在現(xiàn)階段的新農村建設工作開展過程中，要以社會主義核心價值為綱領，保障農村家庭能夠健康發(fā)展，使得農村家庭教育能夠圍繞著子女的健康成長和老人的養(yǎng)老問題積極開展[2]。而加強家庭環(huán)境建設能夠有效提高家庭教育的效果，同時為家庭教育提供物質保障，以創(chuàng)建一個和諧穩(wěn)定的家庭。而建立和諧的夫妻關系，使得農村家庭能夠健康和睦，穩(wěn)定的發(fā)展，同時為子女的撫養(yǎng)，老人的贍養(yǎng)提供一個保障。而良好的親子關系，婆媳關系和鄰里關系都能夠為新農村家庭建設工作提供根本保障。通過有效的家庭教育，以構建了一個良好的家庭環(huán)境，從而消除家庭內部以及鄰里之間的矛盾，讓家庭成員能夠和睦相處，鄰里鄉(xiāng)親能夠團結互助，相互關愛，以此不斷優(yōu)化家庭氛圍，從而推動新農村建設。

（二）轉變溝通交流方式

在農村家庭教育中，通過科學合理的交流方式能夠有效提高家庭教育的效果，且能夠達到以理服人，從而消除不必要的家庭糾紛。因而在家庭教育過程中，則需要家長能夠設身處地的為孩子著想，在日常生活中通過以身作則，言傳身教等多種方式為孩子樹立榜樣，而通過換位思考等多種方式以幫助孩子及時糾正其思想上的偏差，促進孩子的個人發(fā)展。為了構建一個良好的家庭氛圍，在家庭教育中還需要全面加強對子女的品德教育，結合孩子的具體情況，因材施教以達到家庭教育的目標，從而形成良好的家風和家庭觀念。對于那些外出務工的父母，則需要幫助孩子選好監(jiān)護人，全面加強對孩子的教育監(jiān)管，品德監(jiān)管，關愛孩子的生理和心理，盡可能的給予精神上的撫慰和補償。

（三）加強優(yōu)秀文化的學習

優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化能夠豐富家庭教育的內容，同時讓家庭教育能夠與國家的發(fā)展相結合起來，在加強中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學習的基礎上實現(xiàn)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。借助優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化不斷提高家庭成員的個人品德和文化涵養(yǎng)，從而形成一個個家風嚴謹?shù)募彝?，以此推動新農村建設。加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習，使得父母能夠充分認識到在當前的時代背景下，文化教育的重要性，從而在實際的家庭教育中能夠更加注重對子女的教育，讓家庭教育工作能夠結合時代發(fā)展，與時俱進，不斷呈現(xiàn)出新的面貌，使得新農村建設能夠邁入新階段。而科學可持續(xù)性的家庭教育以形成一個良好的家庭教育氛圍，讓家庭教育工作能夠代代相傳。因而在家庭教育中，可以結合社會資源不斷豐富家庭教育的教學形式和內容，在加強文化教學的同時，全面加強精神方面的教育，通過潛移默化的影響以全面提高家庭教育的效果，從而帶動農村建設。

綜上所述，在新農村建設中，加強家庭教育以構建和諧的家庭關系，鄰里關系能夠加快新農村建設的步伐，同時結合我國現(xiàn)有的社會資源，以實現(xiàn)城鄉(xiāng)結合，不斷提高新農村建設的效果。由于受到農村文化氛圍的影響，在新農村家庭教育工作中，還需要結合農村環(huán)境選擇科學合理的教學方式，加強創(chuàng)新，以構建和諧新的家庭模式。

參考文獻

[1]劉衛(wèi)星.曾國潘家風對農村思想道德建設的作用[J].中外交流，2019，26（27）：298-299.

[2]李伯婧.新時代家庭教育的社區(qū)支持研究[J].山西青年，2019，（21）：25-26，52.