淺談班主任管理藝術(shù)

謝云香

班主任工作是一項(xiàng)艱苦、復(fù)雜、細(xì)致的塑造人的系統(tǒng)工程，是完成教育任務(wù)和實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要保證，是提高教學(xué)效率的重要手段，更是學(xué)校聯(lián)系各班級(jí)的紐帶，是溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育力量的橋梁，也為學(xué)生健康、全面、和諧發(fā)展提供了條件。班主任工作千頭萬緒，如何做好班主任工作呢？下面談?wù)勎业狞c(diǎn)滴體會(huì)：

一、培養(yǎng)班干強(qiáng)助手

班干部是班主任的得力助手，也是班主任的耳目。選好用好班干部是班主任的一項(xiàng)重要工作，也是管理好班級(jí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

我每次接到新班級(jí)，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面觀察和重點(diǎn)觀察，然后進(jìn)行調(diào)查、了解等一系列的摸底，再就是采取“試”的辦法，看看那些重點(diǎn)對(duì)象的實(shí)際能力如何，最后實(shí)行“民主集中制”產(chǎn)生班干部。多年來，通過這些做法都能比較準(zhǔn)確地選出高素質(zhì)的干部，組成一支強(qiáng)有力的骨干隊(duì)伍，成為班主任的得力助手。

在選好班干部的同時(shí)，還必須用好他們。要充分信任他們， 大使用，注意鍛煉和培養(yǎng)他們獨(dú)立工作的能力。比如;班內(nèi)的紀(jì)律監(jiān)督、值目和衛(wèi)生工作，或其它有益的文體活動(dòng)等都可以交給他們?nèi)グ才?。要?yán)格要求他們，不能遷就，使他們的言行成為全班同學(xué)的表率，以提高他們的威信，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。要積極支持他們的工作，有成績給予表揚(yáng)和肯定，有困難要幫助。每周召開一次班干部會(huì)議，讓他們小結(jié)并討論本周情況和研究下周的重點(diǎn)工作，讓他們以主人翁精神去管理班級(jí)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。實(shí)踐證明，要想有一個(gè)良好的班級(jí)，就必須選好用好班干部。

二、慈母情懷灑愛心

我擔(dān)任班主任二十多年來，都以滿腔熱忱愛所有的學(xué)生，特別是愛后進(jìn)生和身心有缺陷的學(xué)生。2003年下期，我班有一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)的寄宿生小劉，由于先天不足，智力十分不健全，身體虛弱。大家心里都明白，要教好這樣的學(xué)生需下一番功夫。我為了讓小劉能和其他正常學(xué)生一樣學(xué)習(xí)，常常在課余時(shí)間跟他一起談心，講故事，唱歌，做游戲，漸漸地他的智力比以前提高了，而旦能和學(xué)生友好相處。小劉先天不足，自理能力差我就親自到宿舍教他整理床鋪、安排同學(xué)幫他打飯。小劉身體虛弱，經(jīng)常鬧病，我把他當(dāng)作自己的孩子，帶他到醫(yī)院看病，并送湯送藥，無徽不至地關(guān)心他，還發(fā)動(dòng)同學(xué)輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，成立扶助小組。老師的關(guān)心、鼓勵(lì)，集體的溫暖，激起了他學(xué)習(xí)的興趣，愛打開了他緊鎖的心扉，小劉逐步克服了自卑心理，刻苦勤奮學(xué)習(xí)，獲得了大家滿意的成績，家長對(duì)水我十分感激。

我抓班工作，總是做到耐心細(xì)致，以母愛為本，并特別注意后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。我每接一個(gè)新班級(jí)，都要全面了解班級(jí)情況，摸清后進(jìn)生底細(xì)，并針對(duì)各類型的后進(jìn)生心理特點(diǎn)，對(duì)他們施之以愛，做到因材施教，我以真誠的愛生之情，去激起后進(jìn)生感情的浪花，取得他們尊敬和信任，打開他們心靈的大門。記得我教501班時(shí)，班里有個(gè)留級(jí)生小陳，逆反心理強(qiáng)，自暴自棄，經(jīng)常與老師頂撞，紀(jì)律自由散漫。我剛教他時(shí)，他和老師產(chǎn)生對(duì)立情緒，但我并不直接批評(píng)他，而是重在激勵(lì)他的熱情和干勁，調(diào)動(dòng)他的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)他的自信心和自尊心，并主動(dòng)接近他，和他談心，拉家常，幫助他解決學(xué)習(xí)中遇到的難題，肯定他樂于助人的優(yōu)點(diǎn)，有點(diǎn)滴進(jìn)步便及時(shí)表揚(yáng)，利用他的積極因素去克服消因素，出現(xiàn)反復(fù)，又耐心幫助。一次，他違反紀(jì)律，午休時(shí)去河里游泳，結(jié)果腳被河底的玻璃割破了，血流不止，行走艱難，他怕挨批評(píng)，帶著傷呆站在河邊，我知道后，立即去帶他回來，細(xì)心把他的腳洗干凈，上藥，包扎好，并掏錢帶他看醫(yī)生，買了藥，用單車送他回家，還親自為他端茶送水，把他當(dāng)自己的孩子一樣照顧。小陳同學(xué)由于受到我愛心的感化，加上嚴(yán)格引導(dǎo)，他各方面都大比以前進(jìn)步了，成了班中的好同學(xué)。我就是用這種母愛，耐心細(xì)致，轉(zhuǎn)化一個(gè)個(gè)后進(jìn)生。二十年間，每接一個(gè)班，總是有三五個(gè)“后進(jìn)生”，但在我的耐心細(xì)致教育下，均有不同程度的轉(zhuǎn)化。

三、科學(xué)管理顯特色

班主任工作是繁忙而重大的工作，同時(shí)又是一項(xiàng)富有創(chuàng)造性的勞動(dòng)。對(duì)我來說，也不例外。有一年，我接到一個(gè)四年級(jí)時(shí)比較亂的班級(jí)，有的老師對(duì)我說：“亞謝，這次就有你好看了”。面對(duì)困難，我沒有退縮，而是知難而進(jìn)。

我拿來書面材料，進(jìn)行細(xì)致研究，并到原班主任那里了解，發(fā)現(xiàn)這個(gè)班在三年級(jí)時(shí)表現(xiàn)和成績并不差。針對(duì)本班情況，我首先在班內(nèi)選好班干部，讓他們的言行成為學(xué)生表率，促進(jìn)良好斑風(fēng)的形成。其次，我?guī)О嘀v科學(xué)，我將學(xué)生按優(yōu)良、中、差組成小組，以優(yōu)帶差，采取一系列的“操行評(píng)分”競賽活動(dòng)。然后制訂好班級(jí)計(jì)劃，井按計(jì)劃實(shí)施，堅(jiān)持做到“六個(gè)一”：1.每天一表揚(yáng)，即每天抽5到10分鐘，表揚(yáng)當(dāng)天的好人好事;2.每周一記載，每周末班委會(huì)要評(píng)出本周內(nèi)表現(xiàn)突出的同學(xué)，在全班公布，并給予操行分獎(jiǎng)勵(lì)，反之，違反紀(jì)律，表現(xiàn)不好，操行分要扣分;3.每件突出的好事一評(píng)論，凡是同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)、勞動(dòng)，生活中做了突出的好事都要在全班中評(píng)論，做到人人稱頌，個(gè)個(gè)學(xué)習(xí);4.每次大活動(dòng)一評(píng)比，如每單元考試，都要評(píng)出各組積極分子;5.抓好“三過關(guān)”。這是大面積提高成績的保證。就是在學(xué)習(xí)小組內(nèi)開展合作學(xué)習(xí)，每課，每單元，每個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)、操行個(gè)個(gè)過關(guān)。不過關(guān)的學(xué)生老師輔導(dǎo);5.期末一總結(jié)，即把每個(gè)同學(xué)平時(shí)各方面受到的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)綜合起來，向家長匯報(bào)。一開始學(xué)生亂慣了，跟不上，參與競賽難于奏效，我就針對(duì)紀(jì)律較散漫的同學(xué)，多次跟他們談心。每上完一節(jié)課，都跟同學(xué)交談，了解情況，讓學(xué)生有啥說啥，逐步使班風(fēng)走入正軌。這樣分層勵(lì)進(jìn)，讓每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)，原來老是落后的學(xué)生經(jīng)我的科學(xué)方法調(diào)動(dòng)下，個(gè)個(gè)躍躍欲試，形成了你追我趕的局面。

隨著教育形勢(shì)之發(fā)展變化，班主任工作將顯得愈復(fù)雜愈艱巨。只要我們捧著忠誠于人民教育事業(yè)的一顆心，不斷探索，不斷完善，不斷豐富管理藝術(shù)，就能隨機(jī)應(yīng)變，游刃有余。在教壇這片熱土上，用人民教師愛的甘霖，滋潤著久旱的幼苗;用人民教師的道德春風(fēng)，吹開遲綻的蓓蕾;用人民教師之智慧，點(diǎn)燃起理想的火花，我們一定會(huì)享受到“年年桃李，歲歲芬芳”的喜悅和幸福。