楊如麗

（金陵科技學(xué)院體育部，江蘇南京 211169）

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議和學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上都強(qiáng)調(diào)，要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，各類(lèi)課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，高校教師更好擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。提出了新時(shí)期高校思想政治工作從根本上說(shuō)是做人的工作，根據(jù)“三全育人”的方針，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的合格接班人，是“新時(shí)代”我國(guó)教育的使命和擔(dān)當(dāng)。體育作為高等教育的重要構(gòu)成部分，是思想政治、道德教育的主要載體。在體育課程中加入思政元素不但具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，而且具有深厚的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐基礎(chǔ)，培養(yǎng)新時(shí)代擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大業(yè)的接班人不能離開(kāi)體育。新時(shí)代有新要求，要有新作為，思政工作亦如此。加快推進(jìn)由“思政課程”走向“課程思政”的教育教學(xué)改革，使“課程思政”理念深入人心，培養(yǎng)出黨和國(guó)家需要的合格人才。

一、課程思政概念及相關(guān)要求

新時(shí)代高校思想政治教育的重要載體之一是課程思政，也是實(shí)現(xiàn)高校立德樹(shù)人中心環(huán)節(jié)和根本任務(wù)的根本途徑。以構(gòu)建“三全育人”格局的形式，將各類(lèi)課程與高校的思政課程、通識(shí)類(lèi)課程等所有課程橫向結(jié)合起來(lái)，有目的、有計(jì)劃和有意識(shí)地進(jìn)行教學(xué)的生活中設(shè)計(jì)，營(yíng)造教育氛圍，把生活中做人做事的基本道理、把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求、把實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的理想和責(zé)任融入各專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)之中，課程的性質(zhì)不變，課程所教的內(nèi)容不變，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使學(xué)生的思想適應(yīng)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提高大學(xué)生的核心素養(yǎng)。課程思政要抓住課程改革的核心環(huán)節(jié)。高校設(shè)置各學(xué)科、各課程都要發(fā)揮思想品德和政治理論教育作用，使高校各個(gè)課程與思想政治理論課程同向同行，形成所有課程共同育人的“同心圓”，及“大思政”的教育格局。

二、新時(shí)代推進(jìn)高校體育課程思政建設(shè)的客觀必然性

當(dāng)前在中國(guó)共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下中國(guó)進(jìn)入新時(shí)代，我們的學(xué)生是祖國(guó)和民族的希望，肩負(fù)著民族復(fù)興大任。在高校體育課程中開(kāi)展好課程思政，將思想政治教育的內(nèi)容和精神融入到體育課程教學(xué)中，將體育課程與思想政治理論課程相互協(xié)同，創(chuàng)新思政育人的形式，在潛移默化中完成育人的目標(biāo)，是促進(jìn)高校學(xué)生體育技能教育與生活、思想品德教育和身心和諧統(tǒng)一發(fā)展有機(jī)結(jié)合的教育過(guò)程。

1、推進(jìn)高校體育的課程思政建設(shè)是新時(shí)代貫徹體育課程目標(biāo)必然要求。

體育課程是高校學(xué)生以身體練習(xí)為主要手段，通過(guò)合理的體育教育和科學(xué)的體育鍛煉過(guò)程，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康和提高體育素養(yǎng)為主要目標(biāo)的公共必修課程。新時(shí)代高校體育要從課程目標(biāo)的新理念入手，以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)課程目標(biāo)的多元化，在五大目標(biāo)基礎(chǔ)上，積極探索充實(shí)體育課程教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)新力度，在鞏固的基礎(chǔ)上提高，在逐步創(chuàng)新中發(fā)展，這需要體育課程中加強(qiáng)學(xué)生的思想道德、政治理論教育，即培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在體育課程中開(kāi)展課程思政，學(xué)生學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)技能而逐步形成的正確價(jià)值觀念、道德品格與運(yùn)動(dòng)能力、社會(huì)適應(yīng)能力等。

2、推進(jìn)高校體育的課程思政建設(shè)是培養(yǎng)新時(shí)代人才的必然要求。

貫徹落實(shí)全國(guó)高校思想工作會(huì)議精神，培養(yǎng)新時(shí)代高水平人才，一定要緊緊圍繞國(guó)家需要培養(yǎng)什么樣的人、如何能培養(yǎng)高水平人才這一根本問(wèn)題。要把立德樹(shù)人的成效作為高校培養(yǎng)人才的標(biāo)準(zhǔn)，要把立德樹(shù)人內(nèi)化到體育課程建設(shè)的各領(lǐng)域，各環(huán)節(jié)、各方向，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育，讓新時(shí)代人才善于在各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)中磨礪出自律和堅(jiān)毅的品格，是我國(guó)人才所應(yīng)具備的基本思想政治品德。

三、新時(shí)代推進(jìn)體育課程思政建設(shè)路徑

高校體育是高等學(xué)校教育的重要組成部分，體育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到全民族人民的身心健康水平。推進(jìn)高校課程思政建設(shè)，堅(jiān)持馬克思主義在新時(shí)代高校課程思政建設(shè)中的指導(dǎo)地位，堅(jiān)決貫徹以習(xí)總書(shū)記為核心的黨中央對(duì)高校思政工作的各項(xiàng)決策部署，堅(jiān)決落實(shí)國(guó)家的各項(xiàng)教育方針政策。

高校體育課程不僅教授學(xué)生體育技能，傳授體育意識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的意志品質(zhì)，從而達(dá)到育人目的。高校體育在新時(shí)代人才培養(yǎng)過(guò)程中，圍繞培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰(shuí)培養(yǎng)人這一根本問(wèn)題，堅(jiān)持立德樹(shù)人的教育理念，將育人、育才的思想融入課程教學(xué)，發(fā)揮體育學(xué)科強(qiáng)大的育人功能。圍繞育人目的，探討在教學(xué)中施教、傳道，使學(xué)生從身體、思想、心理得到全面的發(fā)展。同時(shí)，指導(dǎo)教師、學(xué)校開(kāi)展好體育工作，更深層次的將德智體的教育融為一體，形成教育合力，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞闹袊?guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的接班人。

1、加強(qiáng)高校體育課程建設(shè)，為進(jìn)行課程思政提供良好的基礎(chǔ)

搞好體育課程思政建設(shè)，運(yùn)用豐富的體育文化資源和實(shí)踐案例，把育人和育才通過(guò)課程體現(xiàn)出來(lái)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)、價(jià)值引領(lǐng)教育功能的融合發(fā)展。抓好課堂教學(xué)育人主渠道，挖掘提煉各體育專(zhuān)項(xiàng)課程中蘊(yùn)含的思政教育元素，在大學(xué)體育課程的教材、教學(xué)大綱、教案等重要教學(xué)資料中體現(xiàn)課程思政的理念。在優(yōu)秀、精品課程建設(shè)中對(duì)課程思政的元素充分體現(xiàn)。在課程建設(shè)中要圍繞體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，教學(xué)生堅(jiān)定信念、圍繞體育歷史教文化傳承、圍繞體育鍛煉教拼搏精神。

2、體育主管部門(mén)在課程建設(shè)中的明確具體責(zé)任

課程思政建設(shè)的重心在院部，開(kāi)展集體備課會(huì)，樹(shù)立老師育人的意識(shí)，從教師抓起，促進(jìn)思政溶于課堂，思政走進(jìn)課程的目標(biāo)。對(duì)于各專(zhuān)項(xiàng)體育項(xiàng)目課程而言，在修訂教學(xué)大綱的方面，培養(yǎng)方案的制定與新時(shí)代人才培養(yǎng)要求相一致，實(shí)現(xiàn)鑄魂育人的功能，培養(yǎng)國(guó)家所需要的高層次人才。在改革課程建設(shè)方面，要加強(qiáng)課程思政方向示范課程、教研改革課題申報(bào)上的支持力度，提高教師的教學(xué)、科研的熱情。在實(shí)踐教育教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)積極開(kāi)展課程思政相關(guān)的說(shuō)課、微課等的教學(xué)活動(dòng)，切實(shí)提高體育課堂教學(xué)中，教師對(duì)于課程思政理念的理解。加強(qiáng)對(duì)教師課程思政方面培訓(xùn)，承擔(dān)體育教學(xué)任務(wù)的教師，在相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面下功夫，要定期參加培訓(xùn)、講座等方式，通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓教師教學(xué)中運(yùn)用思政元素的能力得到有效提高。利用精品課程申報(bào)、評(píng)選等手段，培養(yǎng)教師創(chuàng)新合作的教學(xué)能力。

3、高校體育課程評(píng)價(jià)上完善課程思政教育標(biāo)準(zhǔn)

完善教學(xué)評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)時(shí)更注重學(xué)生意志品質(zhì)、道德情操、家國(guó)情懷和體育精神等方面，關(guān)心學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的養(yǎng)成。目前高校體育課程，教學(xué)過(guò)程方面的評(píng)價(jià)在占有很大比重，以學(xué)生出勤率、技能考試完成情況等作為成績(jī)?cè)u(píng)定要素，輕視學(xué)生在完成各項(xiàng)任務(wù)時(shí)表現(xiàn)出的運(yùn)動(dòng)參與的態(tài)度、個(gè)人核心素養(yǎng)的養(yǎng)成、團(tuán)結(jié)協(xié)作及組織溝通的能力等都作出多方面客觀評(píng)價(jià)，將思想政治教育作為課堂內(nèi)容要求和評(píng)價(jià)之一。在評(píng)價(jià)中，教師要注重團(tuán)隊(duì)合作、關(guān)注自身的成績(jī)同時(shí)是否幫助別人、弘揚(yáng)社會(huì)正能量的行為等，彰顯體育課程的育人價(jià)值。

結(jié)語(yǔ)

新時(shí)代高校體育課程與思政課程融合，同向同行，是高校思想政治教育改革的需求，立德樹(shù)人是高校立身之本，思想政治工作從根本上說(shuō)是做人的工作。高校大學(xué)生正處于價(jià)值觀形成和確立的關(guān)鍵時(shí)期，是人的發(fā)展的重要階段，是人生觀、價(jià)值觀形成的非常時(shí)期，通過(guò)體育課堂融入思想政治教育，讓學(xué)生入腦入心，將社會(huì)主義價(jià)值觀作為大學(xué)生的價(jià)值取向標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生形成良好的習(xí)慣和優(yōu)秀的品質(zhì)，需要有相關(guān)部門(mén)的政策引領(lǐng)，也需要體育教師以課堂教學(xué)為陣地，將授課內(nèi)容挖掘出來(lái)思政元素，采用科學(xué)、合理、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式，展現(xiàn)出來(lái)，不斷提高自身思政素養(yǎng)，更新教學(xué)理念。充分體現(xiàn)體育鑄魂育人作用，將與體育相關(guān)的思政元素融到每個(gè)人的心里，強(qiáng)健學(xué)生的身體素質(zhì)同時(shí)，將創(chuàng)新能力、奮斗精神、愛(ài)國(guó)情懷等對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政滲透，讓學(xué)生通過(guò)高校體育教育，體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣、意志品質(zhì)的健全和體質(zhì)的強(qiáng)健，實(shí)現(xiàn)高校的育人目標(biāo)。