摘?要：高校學(xué)生思政教育工作是高校教育工作的重要組成部分，多年來(lái)受到國(guó)家和社會(huì)的高度重視。此項(xiàng)工作直接影響到我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展以及民族的偉大復(fù)興。隨著時(shí)代的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，高校學(xué)生思政教育工作面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。為了更好地有效進(jìn)行高校學(xué)生思政教育工作，筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)在高校學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)高校學(xué)生思政教育工作的現(xiàn)狀進(jìn)行了認(rèn)真分析，并對(duì)今后的工作提出了可行性創(chuàng)新研究。

關(guān)鍵詞：高校;學(xué)生;思政教育工作;創(chuàng)新

高校肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)棟梁之才的社會(huì)重任，高校學(xué)生思政教育工作在人才培養(yǎng)方面占有十分重要的地位，思政課是高校各專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修課，可見(jiàn)國(guó)家對(duì)此項(xiàng)工作的高度重視。然而，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)及媒體信息充斥著整個(gè)社會(huì)，同時(shí)也給大學(xué)生帶來(lái)了不良影響，導(dǎo)致高校學(xué)生思政教育工作增加了難度。因此，我們要積極分析當(dāng)前形勢(shì)，找出所面臨的問(wèn)題，深入探討解決問(wèn)題的創(chuàng)新策略。

一、當(dāng)前高校學(xué)生思政教育工作的現(xiàn)狀

（一）社會(huì)環(huán)境對(duì)高校學(xué)生思政教育工作的影響

隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息傳播方式越來(lái)越多、傳播速度越來(lái)越快。高校是開(kāi)放的，大學(xué)生能夠直接快速的接觸到任何方面的信息，其中不良資訊會(huì)給大學(xué)生帶來(lái)不良影響。大學(xué)生正值青春年少之時(shí)，價(jià)值觀還不夠成熟，對(duì)待外界和自我的認(rèn)識(shí)還不夠客觀，他們需要一定的思想理論知識(shí)去、接受思政教育后才能更好地面對(duì)日益快速發(fā)展的社會(huì)環(huán)境。

（二）高校學(xué)生思政教育工作開(kāi)展的模式單一

雖然高校學(xué)生思政教育工作是高校工作的重要組成部分，但是多年來(lái)高校學(xué)生思政教育工作的模式幾乎沒(méi)有創(chuàng)新，大多是教師臺(tái)上講、學(xué)生下面聽(tīng)，且好多采用大班教學(xué)的方式，課堂互動(dòng)少，成績(jī)更是一卷定江山。這種單純的理論宣講，讓學(xué)生感受不到思政教育工作的實(shí)質(zhì)意義。面對(duì)這樣的課堂，部分學(xué)生會(huì)選擇逃課，等考試前幾天集中精力背書(shū)，來(lái)應(yīng)付考試。

（三）高校學(xué)生心理壓力大

隨著社會(huì)的快速發(fā)展對(duì)人才的專(zhuān)業(yè)要求越來(lái)越高，高校擴(kuò)招規(guī)模越來(lái)越大，學(xué)生的就業(yè)壓力越來(lái)越大。面對(duì)著這樣的社會(huì)及就業(yè)壓力，高校學(xué)生會(huì)把更多的精力放在專(zhuān)業(yè)課上，也有的高校學(xué)生心理脆弱、壓力無(wú)從排泄，心理健康受到威脅，人生觀、價(jià)值觀的正確養(yǎng)成也受到了很大的影響。

二、高校學(xué)生思政教育工作創(chuàng)新策略

（一）提升高校思政教育資源整合能力

高校學(xué)生思政教育工作是一個(gè)完成的工作體系，不是單純靠思政專(zhuān)業(yè)課教師的課堂來(lái)完成的，還需要高校和領(lǐng)導(dǎo)層高度重視，需要各專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍的配合，去積極地整合高校學(xué)生思政教育資源。各部門(mén)及相關(guān)人員要相互協(xié)調(diào)、互相促進(jìn)，從而推動(dòng)高校學(xué)生思政教育工作的順利開(kāi)展。高校要對(duì)當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境做出正確的判斷，組織高校教師對(duì)社會(huì)環(huán)境進(jìn)行分析學(xué)習(xí)，統(tǒng)一高校教師的思想，這樣才能確保教師在進(jìn)行學(xué)生思政教育工作時(shí)不出現(xiàn)偏激而或有失偏頗的現(xiàn)象。

高校要重視科技發(fā)展對(duì)學(xué)生思政教育工作的促進(jìn)作用，要把這部分資源整合好，運(yùn)用到高校學(xué)生思政教育工作中去。移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)儼然成為高校學(xué)生生活的不可或缺的一部分，在高校學(xué)生中智能手機(jī)普及率極高。學(xué)生可以用它與外界聯(lián)系、消遣娛樂(lè)、搜索知識(shí)等，高校學(xué)生對(duì)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)性很高。因此，高校學(xué)生思政教育工作必須要重視這一點(diǎn)，把移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)整合進(jìn)來(lái)，例如開(kāi)發(fā)公主號(hào)、師生互動(dòng)平臺(tái)、官方微博等，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)持續(xù)性的向?qū)W生推送精神食糧、與學(xué)生進(jìn)行思想交流。

（二）提升高校教師思政教育工作的能力

首先，專(zhuān)業(yè)思政教育工作教師直接影響著高校學(xué)生思政教育工作開(kāi)展的質(zhì)量，因此，我們需要提升專(zhuān)業(yè)思政教育工作教師的工作能力。專(zhuān)業(yè)思政教師課堂教學(xué)方式要多樣化、要從當(dāng)前大學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)和熱點(diǎn)資訊給學(xué)生正確的指引。同時(shí)要在移動(dòng)交流平臺(tái)上，和學(xué)生多多互動(dòng)交流，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，如出現(xiàn)思想波動(dòng)要及時(shí)給予幫扶和指導(dǎo)，徹底改變上課來(lái)、下課走，課上照本宣科的現(xiàn)象。其次，高校學(xué)生思政教育工作是全員參與的工作，專(zhuān)業(yè)課教師也需要積極參與進(jìn)來(lái)，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)科思政教育工作。這也是當(dāng)前高校正在實(shí)行的一項(xiàng)創(chuàng)新措施，專(zhuān)業(yè)課教師要提高這方面的認(rèn)識(shí)，在課堂上不僅給學(xué)生傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要讓學(xué)生樹(shù)立起正確的三觀，這樣專(zhuān)業(yè)知識(shí)才更有用武之地。

（三）積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)高校學(xué)生抗壓能力

我們要根據(jù)當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境組織高校學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，讓他們切身去體會(huì)當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，在這個(gè)過(guò)程中高校教師要給予正確的指導(dǎo)，以免學(xué)生偏離正確的價(jià)值觀。例如：讓學(xué)生去優(yōu)秀的企業(yè)中觀摩學(xué)習(xí)，讓他們看到優(yōu)秀企業(yè)招聘員工時(shí)不僅要專(zhuān)業(yè)知識(shí)過(guò)硬，良好的綜合素質(zhì)更是不可或缺的重要組成部分。鼓勵(lì)學(xué)生去做兼職，比如：家教、商城推銷(xiāo)等工作，讓高校學(xué)生與社會(huì)多接觸，在此過(guò)程中高校教師要多指導(dǎo)、多幫扶，有助于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的抗壓能力，對(duì)今后的擇業(yè)就業(yè)也打下了一定的基礎(chǔ)。對(duì)于能力特別強(qiáng)的學(xué)生，高校還能扶持他們?nèi)?chuàng)業(yè)。這些社會(huì)實(shí)踐讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到工作之不易，只有腳踏實(shí)地、認(rèn)真去做才能有更好的出路，讓學(xué)生的思想更務(wù)實(shí)、更堅(jiān)定，從而更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

綜上所述，當(dāng)前社會(huì)的快速發(fā)展，對(duì)人才的要求越來(lái)越高，作為培養(yǎng)人才的教育基地，高校必須高度重視學(xué)生的思政教育工作，緊密結(jié)合當(dāng)前社會(huì)環(huán)境和高校學(xué)生的思想實(shí)際，不斷創(chuàng)新工作思路，開(kāi)展有實(shí)質(zhì)內(nèi)容的高校思政教育工作，從而讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，提高大學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為國(guó)家培養(yǎng)有文化、有素養(yǎng)的新時(shí)代人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐濯瀟.積極心理學(xué)在高校思想政治教育中的應(yīng)用研究[J].科教導(dǎo)刊（下旬），2019（10）：89-90.

[2]許海光.新媒體視域下對(duì)高校學(xué)生思政教育的思考[J]中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)（上旬刊），2019（08）：190-191.

作者簡(jiǎn)介：楊蓉（1986-），女，漢族，陜西延安人，本科，教師，研究方向：高校學(xué)生思想政治教育相關(guān)。