夏雪 黃俊

【摘要】校園文化建設(shè)是學(xué)校重要辦學(xué)的組成部分，依據(jù)職業(yè)學(xué)校的整體發(fā)展優(yōu)勢(shì)，注重特點(diǎn)性文化發(fā)展，結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校的校園教育發(fā)展模式關(guān)系，注重各個(gè)方面的不足之處。依據(jù)模仿教育階段，加強(qiáng)多元化文化建設(shè)模式的培養(yǎng)，不斷提升校園綜合文化建設(shè)優(yōu)勢(shì)拓展，充分思考校園文化的建設(shè)特性，結(jié)合現(xiàn)代特色專(zhuān)業(yè)、實(shí)施綜合性的校園文化提升，不斷完善學(xué)校綜合核心競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展實(shí)力水平。本文將針對(duì)中等職業(yè)校園文化建設(shè)的相關(guān)思路和研究對(duì)策進(jìn)行分析，研究中等職業(yè)院校發(fā)展文化建設(shè)的不足和優(yōu)勢(shì)。

【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)學(xué)校 ?校園文化建設(shè) ?對(duì)策方案

引言：中職院校文化建設(shè)過(guò)程中，重視文化建設(shè)現(xiàn)狀的發(fā)展，依據(jù)文化建設(shè)特點(diǎn)，結(jié)合文化建設(shè)的不足，實(shí)施綜合性的發(fā)展模式拓展，不斷提升中職院校文化建設(shè)思路模式的提升，滿足中職院校文化的綜合水平需求應(yīng)用。

一、中職院校文化建設(shè)發(fā)展的必要價(jià)值

中職學(xué)校文化建設(shè)對(duì)于中職院校的辦學(xué)綜合實(shí)力具有重要價(jià)值意義。以鮮活的辦學(xué)特色標(biāo)準(zhǔn)為要求，注重獨(dú)特的文化建設(shè)，豐富的職業(yè)發(fā)展需求，力爭(zhēng)吸引優(yōu)秀多元化的教學(xué)模式，注重教學(xué)綜合性發(fā)展思路的拓展，避免校園文化的不足，影響職業(yè)學(xué)校的整體發(fā)展。

中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展文化建設(shè)需要改變傳統(tǒng)的觀念。注重就業(yè)模式、道德文化、校風(fēng)校紀(jì)模式的培養(yǎng)。依據(jù)相關(guān)制度要求，不斷提升學(xué)校的規(guī)章制度標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合相關(guān)管理模式，實(shí)施機(jī)構(gòu)思路的拓展，確定學(xué)校建設(shè)符合的相關(guān)度，明確環(huán)境布置要素，加強(qiáng)教育設(shè)施的管控。依據(jù)現(xiàn)有的專(zhuān)業(yè)文化特色，實(shí)施必要的職業(yè)理想思路發(fā)展，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的文化特色建設(shè)，不斷提升校園文化的綜合制度建設(shè)。

二、中職校園文化發(fā)展建設(shè)的基本現(xiàn)狀

（一）中職校園文化的建設(shè)特色優(yōu)勢(shì)

校園需要嚴(yán)格遵照制度建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)校園文化特征制度的嚴(yán)格管控，注重校園制度的規(guī)范應(yīng)用，實(shí)施有效的執(zhí)行建設(shè)模式標(biāo)準(zhǔn)要求，提升校園綜合重視程度建設(shè)。注重校園文化中學(xué)生、教師的核心競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)，注重校園基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，結(jié)合校園環(huán)境、文化建設(shè)、硬件設(shè)施、軟件文化材料等實(shí)施有聲有色的特色化辦學(xué)分配。

（二）中職院校文化建設(shè)過(guò)程中的問(wèn)題

中職院校傳統(tǒng)的文化素質(zhì)水平不足，校園文化建設(shè)沿襲普通學(xué)員模式，缺乏特色性認(rèn)知，缺乏創(chuàng)新思考意識(shí)。校園文化建設(shè)過(guò)程中，更加注重文化教育特色活動(dòng)的應(yīng)用。如繪畫(huà)、比賽等，缺乏教育技能的鮮活特色分析，往往致力于表面特色文化建設(shè)。

中職學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)較差，不能跟上學(xué)習(xí)的整體進(jìn)度，進(jìn)入中職學(xué)校，算式“曲線救國(guó)”，一些學(xué)生的表現(xiàn)欲強(qiáng)，但缺乏個(gè)體榮譽(yù)感。中職院校的生源質(zhì)量局限性大。

中職院校注重教學(xué)質(zhì)量的管理提升，缺乏精神文化素質(zhì)水平的建設(shè)。為了快速的提升學(xué)校的整體核心價(jià)值力，需要依據(jù)教師的實(shí)際情況，引導(dǎo)教師加強(qiáng)技能培訓(xùn)，注重精神文化建設(shè)，完善學(xué)生的思想道德培育管理水平，明確法律知識(shí)與心理教育培訓(xùn)之間的關(guān)系。

三、中等職業(yè)教育文化建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)性原則

以特色化服務(wù)為標(biāo)準(zhǔn)，注重中職院校的本位能力思維，注重技能綜合化培養(yǎng)，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的導(dǎo)向性思維模式應(yīng)用。區(qū)別傳統(tǒng)的普通中學(xué)，以校園文化建設(shè)為突破點(diǎn)，提升中職文化的特色教育應(yīng)用。

以專(zhuān)業(yè)化的培養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)，注重中職院校學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)分析，與市場(chǎng)化相互對(duì)接，引入文化企業(yè)建設(shè)發(fā)展思路，加快產(chǎn)業(yè)融合，注重校企合作辦學(xué)與校園文化的綜合活動(dòng)專(zhuān)業(yè)性應(yīng)用。

以時(shí)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展為特色，注重信息化產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式的應(yīng)用，有目的性的引導(dǎo)學(xué)生，建立具有特色化的校園文化模式。

四、中職院校文化建設(shè)的實(shí)施對(duì)策方案

（一）建立完善的職業(yè)院校管理培訓(xùn)特色方案

相比普通學(xué)校，中職院校更加注重校園實(shí)地訓(xùn)練模式的建設(shè)、特色辦學(xué)、文化活動(dòng)的特色管理。依據(jù)校園文化活動(dòng)模式，逐步減少課堂活動(dòng)，注重實(shí)踐活動(dòng)的應(yīng)用，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐服務(wù)、特色化服務(wù)活動(dòng)建設(shè)，注重校園文化的用這個(gè)建設(shè)應(yīng)用，樂(lè)于職業(yè)認(rèn)同感的提升。依據(jù)現(xiàn)代精神文明建設(shè)思路，加強(qiáng)校園文化的核心價(jià)值應(yīng)用，不斷提升學(xué)員特色化的文化辦學(xué)理念思路分析，增強(qiáng)校園的歸屬感認(rèn)識(shí)水平，提升中職文化學(xué)員的建設(shè)發(fā)展。

（二）注重市場(chǎng)應(yīng)用人才的需求和培養(yǎng)

按照中職校園的教學(xué)目標(biāo)化和培養(yǎng)思路，注重市場(chǎng)化實(shí)踐操作模式的應(yīng)用，明確市場(chǎng)的主導(dǎo)思路，注重學(xué)校市場(chǎng)的供需分配，加強(qiáng)區(qū)域化的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式服務(wù)與提升。

以市場(chǎng)為導(dǎo)向，加強(qiáng)特色化辦學(xué)，注重市場(chǎng)的需求分析。依據(jù)校企合作模式，不斷提升校企文化的對(duì)接，實(shí)現(xiàn)校園與企業(yè)的共同合作發(fā)展。依據(jù)市場(chǎng)需求積極引入企業(yè)文化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)企業(yè)綜合培養(yǎng)模式的歸屬和認(rèn)同分析，引進(jìn)企業(yè)的實(shí)際發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，注重創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、思維意思的提升，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的人生觀、價(jià)值觀、文化觀。在校園軟件設(shè)施、硬件設(shè)施功能上，實(shí)施有效的實(shí)訓(xùn)基地模式分配，注重實(shí)訓(xùn)基地的鍛煉，引導(dǎo)學(xué)生在虛擬的環(huán)境中找到符合現(xiàn)代教育模式的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，提升專(zhuān)業(yè)職業(yè)素養(yǎng)的有效快速培養(yǎng)和應(yīng)用。

（三）注重中職學(xué)生文化思維能力的提升

中職學(xué)生更加注重實(shí)踐操作，以實(shí)踐應(yīng)用為主體，不斷提升中職院校學(xué)生的綜合模式應(yīng)用。按照教學(xué)建設(shè)要求，開(kāi)展符合市場(chǎng)發(fā)展的教育模式和思維觀念，提高知識(shí)與實(shí)踐的融合，提升中職學(xué)生實(shí)踐操作應(yīng)用興趣的提升。依據(jù)綜合素質(zhì)文化教育，不斷加強(qiáng)教育模式的綜合發(fā)展，避免知識(shí)實(shí)踐出現(xiàn)斷檔，喪失對(duì)技術(shù)操作學(xué)習(xí)的興趣，降低實(shí)踐操作的應(yīng)用能力。教師需要注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好的個(gè)性化發(fā)展，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維理念，注重思維模式的變化應(yīng)用，避免出現(xiàn)思維定式。中職學(xué)校需要加強(qiáng)學(xué)校文化思維的建設(shè)，不斷融合不同學(xué)生的觀念思路，注重個(gè)性化培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生更加注重在校期間的專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。

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基金項(xiàng)目：此論文為《中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)》結(jié)題論文，課題類(lèi)別：黑龍江省職業(yè)教育學(xué)會(huì)“十三五”規(guī)劃課題，課題編號(hào)：ZG170398。