朱紅梅

【摘要】隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)在高中政治學(xué)科中的運(yùn)用越來越廣泛。高中思想政治學(xué)科是一門理論性、知識性較強(qiáng)的學(xué)科，利用多媒體對于高中思想政治教學(xué)有許多優(yōu)勢。多媒體教學(xué)的使用增加了課堂信息的容量，有效突破重難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù);政治教學(xué)

多媒體教學(xué)走進(jìn)高中思想政治學(xué)科教學(xué)中，為教師的教學(xué)活動和學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了諸多便利。因此，充分認(rèn)識多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢對于優(yōu)化課程教學(xué)是很有必要的。

一、在高中政治課堂運(yùn)用多媒體技術(shù)的原因

（一）傳統(tǒng)教學(xué)方式不適合當(dāng)代高中政治教學(xué)

高中政治的傳統(tǒng)教學(xué)方式一般都是照本宣科，教師通過口述或者板書來進(jìn)行教學(xué)，帶著學(xué)生按照高中政治課本從頭到尾學(xué)一遍，然后找出這門學(xué)科的重點(diǎn)，讓學(xué)生標(biāo)記、理解、背誦，這樣的教學(xué)方式枯燥乏味，學(xué)生很容易失去學(xué)習(xí)高中政治的興趣，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性下降，教學(xué)的成效也會降低。隨著我國教育水平的不斷提高，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)站不住腳了，采用新的教學(xué)方式勢在必行。

（二）高中政治教學(xué)需要運(yùn)用多媒體技術(shù)

由于高中政治的傳統(tǒng)教學(xué)方式低效、枯燥，因此對其進(jìn)行教學(xué)改革勢在必行。教學(xué)方式應(yīng)緊跟科技發(fā)展的步伐，教師可以利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢，將現(xiàn)代多媒體技術(shù)運(yùn)用到高中政治教學(xué)當(dāng)中，這樣既能夠避免傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足，也能有效提高課堂教學(xué)的效率。運(yùn)用合適的教學(xué)方式才能很好地實(shí)現(xiàn)高中政治的教學(xué)目標(biāo)。首先教師需要確定教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式。在高中政治教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)具有可持續(xù)性，教師使用的多媒體課件可以持續(xù)使用，存儲信息量大，而且能隨時(shí)更新替換部分圖片、文字、影像，這就適應(yīng)了高中政治高效教學(xué)的需要，大大提高了教學(xué)效率。

二、如何把多媒體技術(shù)運(yùn)用高中思想政治教學(xué)中

我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理念要求追求每一位學(xué)生的全面發(fā)展，追求學(xué)生主動地獲得生動活潑的發(fā)展，追求學(xué)生生命活力的展現(xiàn)，溝通生活世界和科學(xué)世界。為了順應(yīng)新課程改革的理念要求，以及利用多媒體的優(yōu)勢進(jìn)一步優(yōu)化高中思想政治課堂教學(xué)。思想政治教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的角色，尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，追求每一位學(xué)生的全面發(fā)展。在利用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，關(guān)注時(shí)事和生活，即溝通生活世界和科學(xué)世界。

（一）正確處理傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)的關(guān)系

多媒體教學(xué)在思想政治學(xué)科教學(xué)中處于輔助的地位，若完全丟掉傳統(tǒng)的教學(xué)方式就成了無水之源、無本之木。美國實(shí)用主義教育家杜威認(rèn)為，語言是思維的工具。盡管多媒體教學(xué)在一些方面有著傳統(tǒng)教學(xué)不可戰(zhàn)勝的優(yōu)勢，但教師的語言的引導(dǎo)無論是在過去、還是今天甚至是未來都是不可或缺的。在處理兩者的關(guān)系時(shí)，不能偏廢其一，死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練還是活躍課堂、流于形式都是不正確的。多媒體教學(xué)中，教師的講解與課件的展示應(yīng)是同步的。

因此，要有效地利用多媒體教學(xué)為思想政治課堂服務(wù)，首先必須正確認(rèn)識和處理傳統(tǒng)的教學(xué)與多媒體教學(xué)的關(guān)系。多媒體教學(xué)只能是輔助的教學(xué)手段，其地位不能逾越。在使用多媒體教學(xué)時(shí)，思想政治教師應(yīng)始終堅(jiān)持“適量、適度、適時(shí)”的原則，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）提高教育者素質(zhì)，利用多媒體優(yōu)化課堂教學(xué)

思想政治教育是一項(xiàng)綜合性、專業(yè)性、知識性很強(qiáng)的工作，這就要求思想政治教師具備良好的素質(zhì)，包括政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、思想素質(zhì)、知識素質(zhì)、能力素質(zhì)和生理心理素質(zhì)等。思想政治教師應(yīng)樹立終生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀念，活到老，學(xué)到老。利用多媒體教學(xué)，需要教師具有熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)的能力。思想政治教師要不斷學(xué)習(xí)掌握快速更新的教育技術(shù)。學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，對多媒體技術(shù)深刻了解、熟練運(yùn)用，制作精美的課件，注重課堂內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，是打造高效課堂的重要環(huán)節(jié)之一。

（三）關(guān)心學(xué)生情感，注重全面發(fā)展

新課程改革后，教學(xué)應(yīng)是“師生之間以交流、對話、合作為基礎(chǔ)進(jìn)行文化傳承和創(chuàng)新的特殊交往活動?！彼枷胝谓虒W(xué)中，教師與學(xué)生的角色有了新的發(fā)展，教師不僅僅是知識的傳授者，同時(shí)也是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者、指導(dǎo)者、參與者;是學(xué)生道德的引導(dǎo)者，思想的啟迪者;是學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的引導(dǎo)者。思想政治教學(xué)中，利用多媒體的優(yōu)勢創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生由景生情、有感而發(fā)，逐步培養(yǎng)學(xué)生探索知識的能力。同時(shí)，思想政治教師要關(guān)注每一位學(xué)生的情感，用愛教育每一位學(xué)生。知識文化的學(xué)習(xí)只是其中的一部分，一個(gè)有文化的人不一定是道德高尚的人。因此，學(xué)生的道德、心理生理素質(zhì)與知識文化的學(xué)習(xí)一樣重要。學(xué)生追求的發(fā)展是全面的發(fā)展而不是單獨(dú)的智力的發(fā)展?！叭说谋举|(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會關(guān)系的總和。”人具有自然屬性和社會屬性，社會屬性是人的本質(zhì)屬性。“學(xué)生是個(gè)性化的人?！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)活動需要平等和諧的氛圍，希望受到尊重與關(guān)注?！袄蠋熞翊猴L(fēng)一樣對待學(xué)生”，所謂“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，教師以真誠、平等之心對待學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的積極能動性、自主探究性和創(chuàng)造性，促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展。

（四）關(guān)注生活，聚焦時(shí)事

思想政治課作為我國社會主旋律教育的主渠道，是國家主流意識形態(tài)的傳播陣地，具有較強(qiáng)的思想性、時(shí)代性。新課程改革后，中學(xué)思想政治教學(xué)內(nèi)容更加注重時(shí)代化、生活化。這就需要思想政治教師的教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活、關(guān)注時(shí)事。思想政治教師要從身邊的小事做起，時(shí)常關(guān)注主流媒體、新聞網(wǎng)站、報(bào)紙等，并養(yǎng)成摘錄、收集的習(xí)慣，為備課準(zhǔn)備豐富的教學(xué)材料。

總而言之，在新課標(biāo)背景下，教師必須充分意識到高中政治教學(xué)中多媒體技術(shù)的重要性，要綜合分析各方面主客觀影響因素，多角度采取有效的措施，促使多媒體技術(shù)和高中政治教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)平臺有機(jī)融合，將多媒體技術(shù)應(yīng)用到實(shí)踐教學(xué)中，將其融入到課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)中，確保一系列教學(xué)活動順利開展，提高課堂教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]龍明明，黎雅麗.多媒體教學(xué)對高中政治高效課堂的重要性[J].學(xué)周刊，2014（15）.