陳鵬

寫作教學(xué)是高中英語教學(xué)的一個重要組成部分，它應(yīng)該貫穿于英語教學(xué)的全過程，始終伴隨著對話、課文、詞匯、語法等語言知識的教學(xué)而展開。長期以來它一直困擾著老師和學(xué)生。本人在長期的教學(xué)實踐中認真總結(jié)、反復(fù)嘗試，并結(jié)合新課程標準下高中英語寫作教學(xué)的運用談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>

一、夯實學(xué)生英語基礎(chǔ)知識

要想不斷提升學(xué)生的英語寫作能力，教師在英語教學(xué)中，必須強化“輸入”。而對于英語的寫作而言，詞匯、語法、閱讀等與學(xué)生的寫作能力提升息息相關(guān)。因此，教師在高中英語寫作指導(dǎo)中，應(yīng)當(dāng)從詞匯、語法和閱讀等方面入手，不斷夯實學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提升學(xué)生的英語寫作能力。首先，在詞匯的積累方面，教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生以課本詞匯為基礎(chǔ)，以課外閱讀為依托，不斷擴大詞匯量。在詞匯積累的過程中掌握詞匯的含義、用法等，為提升寫作能力奠定基礎(chǔ)。其次，在英語教學(xué)中，教師要重視學(xué)生語法基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，并將語法教學(xué)融入日常的英語教學(xué)如閱讀教學(xué)、詞匯教學(xué)等過程中，夯實學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，全面提升學(xué)生英語寫作水平。

二、增加學(xué)生們的閱讀量

英語寫作能力的提高是一個漫長的過程，是需要學(xué)生不斷積累知識和練習(xí)的過程。因此，教師要鼓勵學(xué)生們增加自己的閱讀量，這是提高英語寫作能力的有效方法之一，學(xué)生們在這個過程中，會接觸到一些新的英語表達方式和表達技巧，通過有效的積累和長時間的堅持，他們的英語寫作能力自然而言的就會得到提升?，F(xiàn)階段，高中英語教材中選用的都是一些優(yōu)秀的、經(jīng)典的文章，教師要鼓勵學(xué)生們背誦記憶，靈活地運用其中的英語表達方法和技巧，這樣就可以增加學(xué)生們的語感。同時，多閱讀一些英語讀物會拓寬學(xué)生的知識面，在英語寫作中會有更多的參考素材，既豐富了寫作的內(nèi)容，也增添了英語作文的色彩和吸引力，從而，使學(xué)生的英語寫作能力得到有效的提升。

三、加強寫作訓(xùn)練，提升英語寫作速度

在高中英語書面表達教學(xué)中，教師要提升對寫作教學(xué)的重視程度，不能只是將學(xué)生寫作能力的訓(xùn)練放在考試中。這就需要教師在平時的教學(xué)過程中，加強英語寫作訓(xùn)練教學(xué)，從而不斷提升學(xué)生的英語寫作速度。要知道，學(xué)生只是具備基礎(chǔ)的英語寫作知識是不夠的，提升學(xué)生的寫作速度也同樣重要。當(dāng)然，寫作能力并非一朝一夕就能提升，而是經(jīng)過長期的積累才能有效果，教師要在教學(xué)中由淺入深、由簡入繁地進行寫作訓(xùn)練，從而使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

例如，在教學(xué)的過程中，教師首先要培養(yǎng)學(xué)生的遣詞造句能力，從基礎(chǔ)的簡單句開始訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握“主語+謂語+賓語”、“主語+系動詞+表語”等幾種簡單句的運用和表達。在學(xué)生訓(xùn)練的過程中，教師要注意強調(diào)句子的流暢性和準確性，并讓學(xué)生進行反復(fù)操練，從而使學(xué)生能夠熟練地掌握基本句型的使用。然后在此基礎(chǔ)上，教師就可以適當(dāng)?shù)毓膭顚W(xué)生使用一些復(fù)合句，加上連接詞的使用，從而為學(xué)生的書面表達打下良好的基礎(chǔ)。

寫作是語言綜合能力的體現(xiàn)，英語寫作能力是衡量一個學(xué)生英語水平的重要尺度。教師在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生認識寫作策略，課后必須配備有效的寫作練習(xí)和師生的及時反饋。只有這樣，學(xué)生的英語寫作能力才會有所提高。