高校學(xué)生科技創(chuàng)新項目到學(xué)科競賽人才培養(yǎng)探究

謝海波

摘? 要：高校學(xué)生科技創(chuàng)新項目是以大學(xué)生為主體，考驗大學(xué)生動手實踐能力和創(chuàng)新能力的實踐活動，是高校實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)科競賽人才的有效途徑。通過科技創(chuàng)新項目活動，可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和潛能，提高學(xué)生綜合運用理論知識和實踐知識的能力。同時，也為培養(yǎng)學(xué)科競賽人才奠定了人才基礎(chǔ)，促進了高校創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。高校如何實現(xiàn)從學(xué)生科技創(chuàng)新項目到學(xué)科競賽人才培養(yǎng)，是現(xiàn)階段亟需解決的問題。本文結(jié)合科技創(chuàng)新項目與學(xué)科競賽的內(nèi)容特點，通過科技創(chuàng)新項目對學(xué)科競賽人才培養(yǎng)的作用與意義，以及科技創(chuàng)新項目促進學(xué)科競賽人才培養(yǎng)的途徑兩個方面，分析研究了科技創(chuàng)新項目對學(xué)科競賽的影響，以解決高校學(xué)科競賽人才培養(yǎng)的難題。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生? 科技創(chuàng)新項目? 學(xué)科競賽? 人才培養(yǎng)

中圖分類號：G641? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1674-098X（2020）10（a）-0186-03

Abstract： The science and technology innovation project of university students is a practical activity which mainly tests the practical ability and innovation ability of university students.It is an effective way for colleges and universities to train competitive talents. Through the activities of science and technology innovation projects， students'enthusiasm and initiative can be fully aroused， students'interest and potential can be stimulated， and students'ability of comprehensive application of theoretical knowledge and practical knowledge can be improved. At the same time， it also lays a foundation for cultivating the talents of subject competition and promotes the cultivation of innovative talents in colleges and universities. It is an urgent problem to solve how to realize the cultivation of talents from students'science and technology innovation projects to subject competitions in colleges and universities. This paper combines the content and characteristics of the science and technology innovation project and the subject competition， through the function and significance of the science and technology innovation project to the subject competition talent training， and the way of the science and technology innovation project to promote the subject competition talent training， this paper analyzes and studies the influence of science and technology innovation projects on the subject competition， in order to solve the problem of the subject competition talents cultivation in colleges and universities.

Key Words： College students; Science and technology innovation project; Subject competition; Personnel training

1? 高校學(xué)生科技創(chuàng)新項目與學(xué)科競賽

1.1 學(xué)生科技創(chuàng)新項目

大學(xué)生科技創(chuàng)新項目是大學(xué)生團隊在指導(dǎo)教師的領(lǐng)導(dǎo)下，自主完成的具有創(chuàng)新性和關(guān)鍵技術(shù)研究開發(fā)，處于科技前沿的科技類項目活動?，F(xiàn)階段，我國科技創(chuàng)新項目主要包括三大類：基礎(chǔ)研究項目、應(yīng)用研究項目、實驗發(fā)展類項目。其中，基礎(chǔ)研究科技項目多以基本理論和新知識進行實驗性或理論性的研究，一般不以實際應(yīng)用為目的;應(yīng)用研究科技項目主要針對現(xiàn)實生活的實際問題，以實際應(yīng)用為目標(biāo);實驗發(fā)展類科技項目主要是綜合理論知識和實踐知識，對現(xiàn)有的產(chǎn)品和材料等進行改進，其目的同樣以實用性為主。開展各類型的科技創(chuàng)新項目活動，有利于調(diào)動大學(xué)生的潛在創(chuàng)新意識，提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力，對培養(yǎng)學(xué)科競賽人才，實現(xiàn)民族自主創(chuàng)新有著重要的意義。

1.2 學(xué)科競賽

學(xué)科競賽一般以現(xiàn)實生活中的實際問題為研究對象，主要考驗參與者在規(guī)定時間內(nèi)綜合運用學(xué)科理論知識和實踐知識的能力，是實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，提高學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑。

學(xué)科競賽多以考察學(xué)生學(xué)科專業(yè)知識為出發(fā)點，要求一般采用具有現(xiàn)實意義的問題要求學(xué)生在規(guī)定時間、空間內(nèi)，完成對問題的探究并擬定出解決方案或制作出作品。目前，國內(nèi)高校學(xué)科競賽主要包括數(shù)學(xué)建模競賽、結(jié)構(gòu)實際競賽、機械設(shè)計競賽，以及電子設(shè)計競賽四大學(xué)科，分為專業(yè)類競賽、學(xué)科類競賽和綜合類競賽。學(xué)科競賽形式多樣，不局限于個人或團體，競賽時間也因不同學(xué)科不同內(nèi)容可分為臨時競賽、一年一屆競賽或三年兩屆競賽。其內(nèi)容具有實踐性，競賽的成果具有創(chuàng)新性。

2? 科技創(chuàng)新項目對學(xué)科競賽人才培養(yǎng)的作用與意義

2.1 有利于培養(yǎng)學(xué)科競賽人才的創(chuàng)新意識

高校學(xué)生科技創(chuàng)新項目一般由教師主持，學(xué)生為主體的實踐活動，是一項真正實現(xiàn)理論與實踐結(jié)合的活動，具有一定的實際意義?？萍紕?chuàng)新項目，強調(diào)主動性和創(chuàng)新性，需要學(xué)生利用所學(xué)的理論知識和技術(shù)去解決現(xiàn)實中的問題。在實踐活動中，學(xué)生必須學(xué)會綜合運用理論知識和實踐知識，并對這些知識進行拓展和延伸。這一過程，使得學(xué)生們的自身創(chuàng)新思維意識得到了有效提升。學(xué)生通過不斷參加科技創(chuàng)新項目活動，創(chuàng)新意識不斷提高，為成為學(xué)科競賽人才奠定了基本的創(chuàng)新思維意識。因此，科技創(chuàng)新項目對學(xué)校培養(yǎng)學(xué)科競賽人才產(chǎn)生了積極的促進作用。

2.2 有利于培養(yǎng)學(xué)科競賽人才創(chuàng)新能力

高校的現(xiàn)行教育模式主要以強化學(xué)生接收知識以形成專業(yè)技術(shù)能力為主，導(dǎo)致學(xué)生重課本、輕應(yīng)用、少實踐，缺乏主動性和創(chuàng)造性，而科技創(chuàng)新項目通常以實踐活動的形式開展，具有明確的目的性和創(chuàng)新性，學(xué)生想要達(dá)到已定高質(zhì)量、高水平、高標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)，收獲項目成果，必須具備獨立思考的能力和創(chuàng)新能力。從這一方面來說，科技創(chuàng)新項目彌補了現(xiàn)行教育的模式的不足，強化了學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生的創(chuàng)新能力是學(xué)科競賽考察的主要內(nèi)容之一，當(dāng)學(xué)生在科技創(chuàng)新項目中積累了經(jīng)驗，創(chuàng)新能力得到不斷提升，那么在學(xué)科競賽中一定會取得優(yōu)異成績。因此，科技創(chuàng)新項目有利于后期培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力學(xué)科競賽人才。

2.3 有利于提升學(xué)科競賽人才專業(yè)實踐能力

高校科技創(chuàng)新項目是面向?qū)W生的科技創(chuàng)新活動，是提高學(xué)生專業(yè)實踐能力的重要平臺。學(xué)生在參與科技創(chuàng)新項目活動中，需要通過自主學(xué)習(xí)和查閱資料以解決實際問題。整個過程，考察了學(xué)生應(yīng)用理論知識的能力，培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的專業(yè)實踐能力，激發(fā)了學(xué)生對自身潛力的開發(fā)，為今后成為學(xué)科競賽人才打下了堅實的基礎(chǔ)。

2.4 有利于培養(yǎng)學(xué)科競賽人才的團隊精神

大部分的科技創(chuàng)新項目是多人組成的團體活動。在活動中，所有參與人員需要圍繞同一個目標(biāo)進行研討和實踐，各個成員可以提出自己的意見，也可以對他人的創(chuàng)意進行討論推翻，這個時候團隊之間的合作就顯得尤為重要。通過科技創(chuàng)新項目活動，團隊各個成員之間進行了系統(tǒng)的分工和密切的合作，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊精神，而團隊精神，是學(xué)生參加學(xué)科競賽必備的基本素質(zhì)之一，只有具備團隊精神的參賽者才可能在競賽中取得優(yōu)異成績。因此，科技創(chuàng)新項目有利于培養(yǎng)學(xué)科競賽人才的團隊精神。

2.5 有利于提高學(xué)科競賽人才的綜合素質(zhì)

科技創(chuàng)新項目對學(xué)生綜合素質(zhì)要求較高，既要求學(xué)生有扎實的理論知識作為基礎(chǔ)，同時也強調(diào)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和良好的心理素質(zhì)，最后還要有分析問題、解決問題的綜合能力。因此，參與科技創(chuàng)新項目，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

科技創(chuàng)新項目中，學(xué)生既是項目的主要參與者，也是最大的受益者。通過參與科技創(chuàng)新項目，學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、專業(yè)實踐能力、團隊精神、綜合素質(zhì)都得到了有效的提升，為培養(yǎng)學(xué)科競賽人才打下了堅實的基礎(chǔ)。

3? 通過高校科技創(chuàng)新項目促進學(xué)科競賽人才培養(yǎng)的途徑

高?？萍紕?chuàng)新項目對學(xué)科競賽人才培養(yǎng)起到了非常大的促進作用，但由于這些項目具有特定的研究內(nèi)容，需要完善的配套硬件設(shè)施支持以及專業(yè)團隊的建立。因此，解決硬件配套設(shè)施缺失等問題，有利于確?？萍紕?chuàng)新項目長期持續(xù)開展，為培養(yǎng)學(xué)科競賽人才奠定基礎(chǔ)。

3.1 建立完善的管理機制與激勵機制

長年以來，高校學(xué)科競賽人才匱乏，除了硬件設(shè)施跟不上發(fā)展需要等因素以外，缺乏完善的管理機制與長效的激勵機制也是影響科技創(chuàng)新項目人才輸出，導(dǎo)致學(xué)科競賽人才匱乏的重要原因。因此，高校應(yīng)建立完善的管理機制與長效的激勵機制。

3.2 注重能力與團隊精神培養(yǎng)

科技創(chuàng)新項目，相對于傳統(tǒng)教學(xué)方式，更注重學(xué)生的動手能力、實踐能力和團隊協(xié)作能力，強調(diào)教師的指導(dǎo)能力、科研能力。因此，科技創(chuàng)新項目對學(xué)生和教師能力的培養(yǎng)以及團隊精神的培養(yǎng)具有積極的促進作用。教師在投入科技創(chuàng)新項目的過程中，會有意識地將創(chuàng)新活動與學(xué)科競賽活動進行結(jié)合，為培養(yǎng)學(xué)科競賽人才總結(jié)了經(jīng)驗，提高了自身指導(dǎo)能力。學(xué)生在參與科技創(chuàng)新項目的過程中，一系列學(xué)術(shù)性的交流活動提高了他們對學(xué)科發(fā)展的興趣，拓展了他們知識面，使他們整體的競爭能力、創(chuàng)新能力和實踐能力得到快速提升，為成為優(yōu)秀的學(xué)科競賽人才打下了堅實的基礎(chǔ)。

另外，科技創(chuàng)新項目多以團隊形式開展，在項目實踐中，各成員之間需要時刻對項目進程、項目發(fā)展方向等內(nèi)容進行交流整合，并根據(jù)各自分工完成相關(guān)的工作。因此，擁有團隊精神是每個成員必備的基本素質(zhì)。當(dāng)一個項目結(jié)束后，各成員逐漸形成相互幫助、團結(jié)協(xié)作的默契。這種默契增強了參與學(xué)生的團隊精神和責(zé)任心，有利于培養(yǎng)學(xué)科競賽人才的團隊精神。

3.3 加強團隊梯隊建設(shè)

科技創(chuàng)新項目成立的目的，一方面是為了引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動性去解決具有現(xiàn)實意義的問題，另一方面也是為了培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)知識的興趣和實踐動手能力。在一項科技創(chuàng)新項目中，參與學(xué)生因個人知識積累不同、實踐能力不同，在團隊中所負(fù)責(zé)的內(nèi)容也不同，因此指導(dǎo)老師需要通過分析學(xué)生各自擅長的領(lǐng)域，組建一支高素質(zhì)水平隊伍，增強團隊的梯隊建設(shè)，有效保證團隊經(jīng)驗延續(xù)性。事實證明，一支高素質(zhì)水平的團隊往往可以吸引更多的投資和人才的投入，從而為培養(yǎng)學(xué)科競賽人才創(chuàng)造了有利的條件。通過科技創(chuàng)新項目，有效優(yōu)化了高校學(xué)科專業(yè)人才，加上了團隊梯隊建設(shè)，進而推進了高校學(xué)科競賽團隊組建工作，積極促進了學(xué)科競賽人才培養(yǎng)。

除了建立完善的管理機制與激勵機制、注重對學(xué)生能力與團隊精神培養(yǎng)、加強團隊梯隊建設(shè)，高校還應(yīng)建立完善科技創(chuàng)新項目的實驗基地，在為學(xué)生創(chuàng)造良好環(huán)境的同時，為學(xué)生提供一個豐富的創(chuàng)新實踐平臺，實現(xiàn)為學(xué)科競賽培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

4? 結(jié)語

綜上所知，高校學(xué)生科技創(chuàng)新項目是學(xué)科競賽人才培養(yǎng)的有效載體。開展科技創(chuàng)新項目活動，有利于促進參與學(xué)生的潛能開發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維意識和團隊意識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，推動學(xué)科競賽人才培養(yǎng)。但值得注意的是，從科技創(chuàng)新項目到學(xué)科競賽人才培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，不是一朝一夕就能實現(xiàn)的人才的轉(zhuǎn)化，其間需要時間和過程，同時還需要學(xué)校、老師以及學(xué)生的密切配合和相互合作。

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