四川省成都市第二十中學(xué)校 劉成會

2020 年的庚子鼠年，是不平凡的一年。當(dāng)我們準(zhǔn)備高高興興過大年的時候，一場突如其來的新冠疫情讓所有人猝不及防，更是讓教育行業(yè)實(shí)現(xiàn)了歷史上首次全員線上教學(xué)授課。教育部在二月中旬提出了“停課不停學(xué)”的要求，一時間從幼兒園到大學(xué)，教師、學(xué)生幾乎全員參與了全國性的在線教育教學(xué)活動。

如何利用師生無法面對面交流的在線網(wǎng)課實(shí)施語文作文教學(xué)？如何在這一特殊時期對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育？這已成為每個語文教師思考的問題。筆者就這段時間的作文教學(xué)談以下幾點(diǎn)體會。

一、讓學(xué)生的作文會唱歌

1 月23 日，傳來了武漢封城的消息。為嚴(yán)防新型冠狀病毒疫情擴(kuò)散，武漢實(shí)施了進(jìn)出人員管控，說明防控疫情已經(jīng)到了刻不容緩的地步。隨即湖北全省實(shí)施進(jìn)出人員管控，全國實(shí)施嚴(yán)防嚴(yán)控，一場沒有硝煙的防疫戰(zhàn)在全國打響。教師、學(xué)生、家長只能“家里蹲”?？谡?、酒精、消毒液等防護(hù)物質(zhì)緊缺的焦慮，不能外出聚會、吃飯、玩耍、甚至散步的不適應(yīng)，“家里蹲”生活除了吃飯、睡覺、看電視、玩游戲的無聊，對一天天猛增的疑似和確診病例的恐慌，對未來生活的迷茫，這些焦慮、無聊、迷茫的消極情緒不僅困擾著學(xué)生，也同樣困擾著家長。

（一）利用QQ 群、微信群等交流平臺推送歌曲緩解學(xué)生和家長的焦慮迷茫情緒

在教育部提出“停課不停學(xué)”這一要求之前，為緩解學(xué)生和家長的焦慮迷茫情緒，筆者利用QQ 群和微信群向?qū)W生和家長推送了很多優(yōu)美的、勵志的、體現(xiàn)親情友情的歌曲，如《世上只有媽媽好》《跌倒之后》《水手》《愛拼才會贏》《壯志在我胸》《怒放的生命》《追風(fēng)少年》《陽光總在風(fēng)雨后》《梯田》《我要看到最遠(yuǎn)的地方》《外婆》《父親》《我想更懂你》《我和我的祖國》等，希望這些歌曲能給我們枯燥乏味的“家里蹲”生活增添色彩，能讓大家在迷茫之中看到生活的希望和美好。

（二）利用學(xué)生QQ 群教給學(xué)生“引用歌詞讓自己的作文會唱歌”的技法

在推送以上歌曲的基礎(chǔ)上，我繼續(xù)利用QQ 群、微信群等交流平臺教給學(xué)生“引用歌詞讓自己的作文會唱歌”的技法。這些歌曲的歌詞題材廣泛，能真實(shí)地反映社會生活，表現(xiàn)作者情感，能給我們枯燥乏味的“家里蹲”生活增添色彩，能讓大家在迷茫之中看到生活的希望和美好。歌詞簡練，又有不少妙詞佳句，可以成為學(xué)生寫作時的一種參考、一個優(yōu)勢。如果學(xué)生能積累這些好詞好句，學(xué)會恰當(dāng)引用歌曲中的語言精華，一定能讓自己的作文錦上添花。

二、利用事實(shí)熱點(diǎn)教會學(xué)生如何審題、如何擬題目

當(dāng)我們正準(zhǔn)備高高興興過大年的時候，一場突如其來的新冠疫情讓所有地安排都擱置了，武漢封城的消息傳出以后，小強(qiáng)的家人對于是否應(yīng)該請親戚朋友聚在一起團(tuán)年、吃一頓年夜飯有了不同的意見。小強(qiáng)的爺爺說：“不管怎么說，年夜飯還是要一大家子人聚在一起吃，這是中國的老傳統(tǒng)了，親人之間的親情不能淡！”小強(qiáng)的叔叔說：“疫情這么嚴(yán)重，我看要不就取消年夜飯吧？”小強(qiáng)的媽媽說：“我覺得年夜飯就應(yīng)該從簡，家里人可以一起吃，但互相串門拜年可以改為網(wǎng)絡(luò)視頻或電話拜年，心意到了最重要。”

你作為小強(qiáng)的好友，你怎么看？請給小強(qiáng)爺爺、小強(qiáng)叔叔、小強(qiáng)媽媽或小強(qiáng)本人寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求：綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，完成一篇不少于600 字的作文。

提示：仔細(xì)讀讀材料，找找文中的關(guān)鍵句，不要覺得帶了“疫情”二字就合適了。

這是在交給學(xué)生“引用歌詞讓自己的作文會唱歌”的技法之后，布置給學(xué)生的材料作文，筆者想通過此次作文教會學(xué)生如何審題、如何擬題目。

作文布置下去后收到兩個班73 位同學(xué)擬的作文題目，筆者首先肯定這些同學(xué)都有認(rèn)真閱讀材料、仔細(xì)思考，為大家點(diǎn)贊，再跟同學(xué)們聊一聊這個作文該怎么寫。

首先，需要學(xué)生認(rèn)真讀材料，抓出關(guān)鍵信息。（1）本段材料的中心在于：疫情當(dāng)前，一家人對于年夜飯有了不同的看法。（提示一：問自己，“家人對于是否應(yīng)該請親戚朋友聚在一起團(tuán)年、吃一頓年夜飯有了不同的意見”這個中心句我找出來了嗎？）（2）此外，文中給出了3 種不同的觀點(diǎn)，學(xué)生要給材料中的人物寫信，就必須要明確自己的寫信對象的觀點(diǎn)，他們的交流才能順利進(jìn)行。（提示二：問自己，我留意這3 種不同的觀點(diǎn)了嗎？）

其次，要求學(xué)生認(rèn)真審題，看看題目當(dāng)中明顯或隱含的要求。而這個題目的要求很明顯的：表明你的態(tài)度，闡述你的看法。而這一類需要表明觀點(diǎn)的作文，最直接的方式就是在作文的標(biāo)題里闡明自己的觀點(diǎn)，讓閱卷老師一目了然。

再次，指出同學(xué)們提交上來的作文題目里存在的一些問題。第一類比較明顯的問題是：題目太大太空，像標(biāo)語像口號而不像作文題目，如《小小心心防疫情，安安穩(wěn)穩(wěn)過大年》《暫時的分離是為了更好的團(tuán)聚》等。第二類問題是：審題不清，只看見“疫情”二字或者只抓住“親情”就匆匆下筆，而忽略了材料中提到的因疫情而起的關(guān)于年夜飯的爭論，如《萬眾一心，抗擊病毒》《抗擊疫情，心系武漢》等。提醒學(xué)生一定要明確這道作文題的重點(diǎn)，要寫出疫情和年夜飯之間有何關(guān)聯(lián)。第三類問題是：標(biāo)題過于含糊，沒有點(diǎn)出材料內(nèi)容，也沒有表明自己的觀點(diǎn)，太平常，不吸引人，如《傳統(tǒng)》。

最后，提供參考題目，讓學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。作文標(biāo)題示例：《取消年夜飯，是對生命負(fù)責(zé)》《不吃年夜飯，淡不了親情》。

總的來說，這類作文的擬題要抓住中心，觀點(diǎn)明確，在此基礎(chǔ)上，能化用一些歌詞詩句等增添文學(xué)性就更好了。

三、“小細(xì)節(jié)，顯大愛”，讓學(xué)生運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫傳遞真情、彰顯大愛

在習(xí)近平總書記親自指揮、親自部署下，祖國的大江南北奏響了一曲舉國戰(zhàn)疫的壯闊交響曲。在這場沒有硝煙的抗疫戰(zhàn)役中，無論是抗疫一線的醫(yī)生護(hù)士，還是搶建醫(yī)院的工程師，或是普通的送外賣的快遞小哥、打掃街道進(jìn)行消毒的清潔工，都涌現(xiàn)出許許多多感人肺腑的英雄事跡。在這場抗疫戰(zhàn)爭中，他們是戰(zhàn)斗的勇士，是我們和平美好生活的守護(hù)者。

在大量感人事跡面前，學(xué)生有很多話想說，有很多感動想寫，但又不知道從什么地方寫，怎么寫。于是筆者設(shè)計了一堂作文課——“小細(xì)節(jié) 顯大愛”，讓學(xué)生運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫傳遞真情、彰顯大愛。讓學(xué)生在作文中運(yùn)用對人物的外貌描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、語言描寫等細(xì)節(jié)描寫來豐富人物形象，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，如比喻、排比、擬人、反問等來使文章語言更加優(yōu)美，運(yùn)用議論抒情的表達(dá)方式表達(dá)自己的感動。作文在學(xué)生運(yùn)用這些方法進(jìn)行修改后就生動多了。筆者從學(xué)生作文中摘錄一段來說明。

胡明醫(yī)生正在接受央視采訪，在采訪中突然接到一個電話，知道他的好兄弟(另一個ICU 醫(yī)生）因救治病人過程中感染新冠病毒而病重。他接完電話，一轉(zhuǎn)身，他哭了，眼眶紅紅的，不停地用手拭著眼睛，努力不讓眼淚流下，頓時這個身材魁梧的七尺男兒渾身充滿一種悲傷無助的情緒。他是一個重癥醫(yī)學(xué)科的醫(yī)生，在生死離別面前早已穩(wěn)如磐石。他知道現(xiàn)在正在接受媒體采訪，他知道現(xiàn)在面對著電視機(jī)前無數(shù)的觀眾，他知道現(xiàn)在他不應(yīng)該哭，但偏偏悲傷的情緒抑制不住，隨著眼淚噴涌而出。采訪暫時中斷了，他不停地用手擦拭眼眶，盡力平復(fù)自己情緒接著接受采訪。當(dāng)記者問他：“聽到這個消息你還要繼續(xù)再進(jìn)ICU 嗎？”他沒有半點(diǎn)猶豫，接連幾次堅定地說：“肯定得進(jìn)！”短短幾字，即使聲音里仍然帶著悲傷，但卻透著一股強(qiáng)大的力量。這種力量就是一名醫(yī)生的職責(zé)之力，就是逆行者的堅忍之力，就是一個中華民族面對困難的脊梁之力。

四、推送《人民日報》微信版給學(xué)生和家長，傳遞正能量。

建議家長關(guān)注《人民日報》微信版，利用QQ 群、微信群推送關(guān)于國際國內(nèi)疫情發(fā)展動態(tài)、國際國內(nèi)重大新聞、感人的英雄事跡、緩解焦慮迷茫情緒的文章。學(xué)生和家長的“家里蹲”生活的枯燥無聊、學(xué)生作文素材的匱乏，都需要教師給他們有選擇地推送一些有價值的東西，《人民日報》微信版就是這樣一個充滿正能量的平臺，關(guān)鍵是這個平臺不僅可以隨時用眼睛閱讀，而且《新聞早班車》里的新聞、《每日夜讀》的文章還可以用語音播放，這樣就減少了對眼睛的傷害。

總之，在一場沒有硝煙的抗疫戰(zhàn)爭中，在一段共克時艱的特殊時期，一個無法面對面交流的網(wǎng)絡(luò)平臺，卻成了對學(xué)生進(jìn)行知識傳授、愛國教育、道德浸潤的契機(jī)和平臺。