摘要：高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中應(yīng)加強(qiáng)傳統(tǒng)繪畫的教育，讓學(xué)生不僅在專業(yè)水平上有所提高，還可以起到傳承中國(guó)文化的重大作用。要針對(duì)高職學(xué)生的專業(yè)需求，有效的進(jìn)行中國(guó)傳統(tǒng)繪畫教育。

關(guān)鍵詞：高職;藝術(shù)設(shè)計(jì);傳統(tǒng)繪畫

在經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展的今天，中國(guó)傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)傳承顯得尤為重要，不僅要在社會(huì)的各行各業(yè)中大力提倡，還需要滲透在高校的教學(xué)中。在弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的精神下，民族繪畫也滲透在了藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)當(dāng)中。藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)教學(xué)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的作用毋庸置疑，多年來(lái)，藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，專業(yè)教學(xué)的需求，也是不斷的調(diào)整教學(xué)思路和教學(xué)內(nèi)容。

筆者從事了多年的藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)工作，對(duì)基礎(chǔ)教學(xué)有一些想法。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)的基礎(chǔ)課程大都是素描色彩，構(gòu)成課，或者設(shè)計(jì)素描，設(shè)計(jì)色彩，一直以來(lái)，我們沿用西方現(xiàn)代教學(xué)體系，以西方的理念和審美為基礎(chǔ)。沒(méi)有重視像國(guó)畫、書(shū)法，民間工藝等傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。由于對(duì)傳統(tǒng)繪畫的了解甚少，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫這一塊明顯的薄弱，不少學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品中，導(dǎo)致作品空洞，簡(jiǎn)單。有的學(xué)生是對(duì)傳統(tǒng)技法不了解，在作品中頻頻鬧笑話。這些簡(jiǎn)單案例，都可以看得出對(duì)傳統(tǒng)繪畫的缺失。學(xué)生的作品中需要加強(qiáng)民族意識(shí)，如果在接受設(shè)計(jì)教育的過(guò)程中沒(méi)有學(xué)到與本民族價(jià)值觀統(tǒng)一的設(shè)計(jì)理念，很難形成具有風(fēng)格化民族化的設(shè)計(jì)概念。民族文化世界性的理念是設(shè)計(jì)發(fā)展的必然，如今在中國(guó)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中，具有民族特色的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體系還處在萌芽中。

一、有助于審美心理的提升

在西方的設(shè)計(jì)思想指引下，作品大多體現(xiàn)出簡(jiǎn)潔、明快的特點(diǎn)，而中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)的含蓄、柔和的特點(diǎn)很少體現(xiàn)出來(lái)，導(dǎo)致作品的思想不夠豐富，畫面元素的雷同。中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)里面講究剛?cè)岵?jì)，中和之美，講究“意境”，意境是最高的審美標(biāo)準(zhǔn)。意境是中國(guó)富有民族精神的獨(dú)特美學(xué)概念，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)。傳統(tǒng)的中國(guó)美學(xué)思想，是從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，將事物的外在形式和內(nèi)在意象相結(jié)合，表達(dá)讓人容易理解的內(nèi)容。無(wú)論是和諧、平衡，節(jié)奏，還是對(duì)稱、章法，時(shí)代中的設(shè)計(jì)作品都有傳承的痕跡，一旦失去了對(duì)傳統(tǒng)的繼承和借鑒，就無(wú)法產(chǎn)生出任何新的藝術(shù)形式。

對(duì)于高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)中國(guó)畫的了解太少，增加傳統(tǒng)教學(xué)很有必要。學(xué)生從一開(kāi)始接觸到的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多都是素描，色彩等西洋繪畫，理解的內(nèi)容都是形體、結(jié)構(gòu)、體積、塊面等，而對(duì)中國(guó)畫的學(xué)習(xí)十分少。中國(guó)畫的氣韻生動(dòng)、骨法用筆、應(yīng)物象形、隨類賦彩、經(jīng)營(yíng)位置、傳移模寫是一千五百年來(lái)中國(guó)畫論的金科玉律，影響著中國(guó)歷代畫壇，是中國(guó)畫家的必修課。中國(guó)畫不拘泥于形似，而是“以形寫神”追求“意境”美。作為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人員，要對(duì)西洋畫和中國(guó)畫都有所了解，這樣才能提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)，提升藝術(shù)技能和文化品位。

二、有助于民族傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承和發(fā)揚(yáng)

中國(guó)畫吸取了中華民族的高度智慧，是我們民族的寶貴財(cái)富，是國(guó)粹，既然祖先發(fā)明創(chuàng)造了它，我們有責(zé)任有義務(wù)把傳統(tǒng)繪畫發(fā)揚(yáng)光大。首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院尹少淳教授曾經(jīng)說(shuō)道：“了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化和藝術(shù)特征，并對(duì)之加以尊重和傳承是當(dāng)代國(guó)民的職責(zé)，是全球一體化進(jìn)程中對(duì)自我品質(zhì)的認(rèn)同和肯定，也是多元文化存在的基礎(chǔ)。通過(guò)觀念文化與物質(zhì)文化的互動(dòng)關(guān)系，理解、保護(hù)和弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不使我們自失于全球化的迷茫之中，是一項(xiàng)重要的教育任務(wù)?！蔽蘸瓦\(yùn)用傳統(tǒng)文化可以在藝術(shù)設(shè)計(jì)走向國(guó)際市場(chǎng)，讓中國(guó)的傳統(tǒng)文化得到很好的傳承。把傳統(tǒng)中的筆墨、造型、色彩、印章、落款等元素與設(shè)計(jì)作品相結(jié)合，豐富了作品的表現(xiàn)手法，飽含本土氣息的作品對(duì)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，促進(jìn)中國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)走向國(guó)際化都起到了重要的推進(jìn)作用。

在日益國(guó)際化的今天，發(fā)展民族文化，創(chuàng)造新的設(shè)計(jì)風(fēng)格，已經(jīng)是現(xiàn)代設(shè)計(jì)師的發(fā)展方向?！懊褡宓木褪鞘澜绲摹?，要植根在傳統(tǒng)中，把中國(guó)繪畫的精髓內(nèi)涵、筆墨元素、色彩構(gòu)圖等溶于自己的設(shè)計(jì)作品中。國(guó)畫教學(xué)可以使學(xué)生從博大精深的傳統(tǒng)文化中源源不絕地汲取創(chuàng)作營(yíng)養(yǎng)，豐富設(shè)計(jì)風(fēng)格、設(shè)計(jì)理念，更有利于學(xué)生專業(yè)態(tài)度、人格思想的塑造。

三、高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中國(guó)畫教學(xué)的開(kāi)設(shè)

（1）要有適合的教學(xué)目標(biāo)。國(guó)畫教學(xué)是訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)作和造型能力的重要方法，可以幫助學(xué)生了解和熱愛(ài)自己民族的優(yōu)良文化，并發(fā)展崇高的愛(ài)國(guó)主義精神。中國(guó)畫講究筆墨趣味，強(qiáng)調(diào)筆墨的表現(xiàn)，與詩(shī)、書(shū)、印有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成完美的藝術(shù)形式。通過(guò)中國(guó)畫的開(kāi)設(shè)，提高高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在自己的作品中加入傳統(tǒng)元素。

（2）要有合理的教學(xué)內(nèi)容。在高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中開(kāi)設(shè)中國(guó)畫，首先要明確培養(yǎng)方向，根據(jù)高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的要求來(lái)安排，教學(xué)中可以以臨摹為主，增加欣賞類的課程，多欣賞和臨摹古畫，還可以培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和審美能力。高職院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生，如果缺乏鑒賞和審美能力，其發(fā)展都是很有限的。只有具備審美能力才能創(chuàng)造美，才可以為設(shè)計(jì)主題增添生活情趣和活力。另外，我們要知道的是，審美教育的開(kāi)展雖然是迫在眉睫，但作用確是潛移默化的滲透。這需要我們每一位教師在教學(xué)過(guò)程中逐漸傳達(dá)給學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生逐漸的去領(lǐng)悟去感受。

（3）要有必要的設(shè)計(jì)應(yīng)用環(huán)節(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)畫不是目的，而是要將國(guó)畫元素應(yīng)用到設(shè)計(jì)中去，學(xué)以致用。以動(dòng)畫設(shè)計(jì)為例，動(dòng)畫設(shè)計(jì)是以線條為最基本造型手段的。我國(guó)傳統(tǒng)的動(dòng)畫設(shè)計(jì)十分注重對(duì)民族藝術(shù)手法的運(yùn)用，特別是水墨動(dòng)畫，將中國(guó)畫獨(dú)特的線條和色塊的處理技法應(yīng)用在角色造型和場(chǎng)景的表現(xiàn)中，不僅使角色造型生動(dòng)，也使整個(gè)畫面充滿獨(dú)特的韻味和深遠(yuǎn)的意境。因而，中國(guó)水墨動(dòng)畫在世界上贏得了廣泛的贊譽(yù)。

綜上所述，在高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中開(kāi)設(shè)中國(guó)畫，應(yīng)該以職業(yè)教育技術(shù)的需求為出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)技術(shù)性應(yīng)用人才為目標(biāo)，在強(qiáng)調(diào)職業(yè)性、專業(yè)性學(xué)習(xí)的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和學(xué)習(xí)，加大相應(yīng)的課時(shí)量，提高高職學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美情操，我們需要傳統(tǒng)的教育來(lái)培養(yǎng)具有民族設(shè)計(jì)觀的藝術(shù)設(shè)計(jì)師。

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作者簡(jiǎn)介：劉娟（1981-），女，常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向：藝術(shù)設(shè)計(jì)。