網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代下英語(yǔ)短視頻對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式的影響

張雪瑩

（鄭州師范學(xué)院，河南 鄭州 450000）

只有大學(xué)生真正沉浸在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過程中，才可以提高英語(yǔ)能力。建立學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)思維，在實(shí)踐中應(yīng)用英語(yǔ)，提高學(xué)生用英語(yǔ)解決實(shí)際問題的能力。目前短視頻迅猛發(fā)展，在碎片化時(shí)代搶占了大量關(guān)注，占據(jù)了當(dāng)下年輕人的大量休息時(shí)間。短視頻即短片視頻，一般是在互聯(lián)網(wǎng)新媒體上傳播，具有“短平快”的特性，一般播放時(shí)長(zhǎng)在5分鐘以內(nèi)。除了互聯(lián)網(wǎng)上的關(guān)注瀏覽，在實(shí)際生活中，短視頻的視頻內(nèi)容，也成為人們?nèi)粘＝涣骰?dòng)的話題。短視頻的這種互動(dòng)性，也就是英語(yǔ)沉浸式學(xué)習(xí)中的沉浸感。因此，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中引入短視頻十分重要。學(xué)生可以在課下時(shí)間，參與制作英語(yǔ)創(chuàng)意短視頻。通過老師指導(dǎo)思路，用創(chuàng)新的形式展示英語(yǔ)詞匯故事，比如，繪畫、短劇等視聽結(jié)合的方式呈現(xiàn)英語(yǔ)詞匯的相關(guān)知識(shí)和故事。在制作短視頻過程中，不同的學(xué)生還可以結(jié)合自己獨(dú)特的風(fēng)格，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，豐富學(xué)生的休閑時(shí)間，在課下的時(shí)間能夠自己探索和挖掘英語(yǔ)內(nèi)容。

1 應(yīng)用短視頻學(xué)習(xí)英語(yǔ)的優(yōu)越性

互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，快速促進(jìn)了短視頻的發(fā)展，而隨著5G網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展普及，又為短視頻發(fā)展提供了良好的條件。在2018年10月的網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)數(shù)據(jù)里，“抖音”、“快手”等短視頻APP的，在手機(jī)視頻軟件的前十占據(jù)了四個(gè)。借助短視頻發(fā)展的這一“東風(fēng)”，許多個(gè)人或公司在短視頻類的APP里，都建立了關(guān)于英語(yǔ)相關(guān)的用戶賬號(hào)，比如“Mr Yang’楊家成英語(yǔ)”，“一起來裝ABC”等，這些短視頻賬號(hào)都有大量粉絲，關(guān)注度和影響度都很高。

短視頻英語(yǔ)教學(xué)寓教于樂，它簡(jiǎn)明扼要的特點(diǎn)，極其方便學(xué)生在碎片化的時(shí)間里學(xué)習(xí)，以視頻的形式又能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的一些不足。

1）短視頻英語(yǔ)學(xué)習(xí)更有利于口語(yǔ)發(fā)音。短視頻英語(yǔ)教學(xué)中，很多都會(huì)涉及關(guān)于口語(yǔ)發(fā)音的問題，還有一些易讀錯(cuò)英語(yǔ)詞匯、句型語(yǔ)法的講解等內(nèi)容。英語(yǔ)短視頻創(chuàng)作者的風(fēng)格也千差萬別，具有不同的個(gè)人特色。學(xué)生可以選擇自己感興趣的短視頻賬號(hào)，觀看學(xué)習(xí)一些純正的發(fā)音技巧，提高自己口語(yǔ)能力。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)過程中，也可以借助短視頻視頻內(nèi)容，豐富課堂內(nèi)容，促進(jìn)大學(xué)生全面提高英語(yǔ)能力，尤其是提高大學(xué)生的聽、說能力。

2）短視頻英語(yǔ)學(xué)習(xí)更具有趣味性和實(shí)用性。不同的文化背景下，英語(yǔ)詞匯的涵義也具有差異，就算是同一個(gè)單詞，在英美這兩種不同的文化背景下，也會(huì)有不同的涵義和不同的用法。短視頻英語(yǔ)教學(xué)生動(dòng)形象，有趣直觀，利用聲音和畫面，能夠使學(xué)生更好地沉浸在語(yǔ)言文化背景下，汲取英語(yǔ)文化知識(shí)，掌握理解吸收課堂上來說教授的英語(yǔ)內(nèi)容。用課程加短視頻這樣的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果可以事半功倍。

3）短視頻英語(yǔ)學(xué)習(xí)更具有自主選擇性。與在線網(wǎng)課不同，短視頻英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容基本都是免費(fèi)的。這就使得學(xué)生選擇短視頻的內(nèi)容，全是出于愛好和興趣。同樣的，短視頻內(nèi)容精湛豐富，也能吸引到更多的觀眾。通過學(xué)生選擇的這一過程，不僅增加了學(xué)生的互動(dòng)性和參與性，還能促使生產(chǎn)出更加有趣有用的短視頻英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過短視頻，學(xué)生能夠?qū)W生很多以前不知道的英語(yǔ)知識(shí)，甚至有時(shí)候還能通過留言、評(píng)論這樣的方式，讓創(chuàng)作者制作自己感興趣的內(nèi)容。

2 短視頻英語(yǔ)學(xué)習(xí)的局限性

事物都具有兩面性。雖然短視頻英語(yǔ)學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)很明顯，但我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，也能夠發(fā)現(xiàn)它的缺陷。對(duì)此，我們需要正確的對(duì)待短視頻英語(yǔ)學(xué)習(xí)，利用它的優(yōu)點(diǎn)，規(guī)避它的缺點(diǎn)，讓短視頻英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為自己學(xué)習(xí)的助力而不是阻力。以下是英語(yǔ)短視頻學(xué)習(xí)的幾個(gè)不足：

短視頻只是一種學(xué)習(xí)輔助工具，并不能用它替代課堂教學(xué)。如果把全部的學(xué)習(xí)重心放在短視頻學(xué)習(xí)上，可能會(huì)顧此失彼，最終影響個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)。只有利用好它，課堂教學(xué)結(jié)合短視頻教學(xué)，才能發(fā)揮更好的效果。

短視頻以移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)作為媒介，而大多數(shù)人觀看短視頻的方式則是通過手機(jī)。對(duì)于自制力弱的學(xué)生，這勢(shì)必有著不好的影響。而且短視頻內(nèi)容泛娛樂化，內(nèi)容多以?shī)蕵废矠橹?，能容易造成學(xué)生分心。因此，對(duì)于短視頻英語(yǔ)教學(xué)來說，如何監(jiān)督引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)很重要。

3 短視頻材料在英語(yǔ)教學(xué)中的有效應(yīng)用

1）通過短視頻導(dǎo)入課程。短視頻能將抽象晦澀的言語(yǔ)，以形象直觀的視頻形式展現(xiàn)出來，易于學(xué)生提高對(duì)所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)的理解。在實(shí)際教學(xué)課堂里，教師可以結(jié)合所要教授的內(nèi)容，播放學(xué)生感興趣的短視頻內(nèi)容，將教授知識(shí)導(dǎo)入課程，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。比如在教授Lesson 35 “Surfing in Sydney”時(shí)，可以選擇一些在澳大利亞沖浪的短視頻，同時(shí)結(jié)合當(dāng)?shù)氐臎_浪文化內(nèi)容和自己沖浪的相關(guān)經(jīng)歷體會(huì)。在英語(yǔ)教學(xué)過程中，通過視頻導(dǎo)入課程是一種很好的課堂開始的方式。不僅能夠營(yíng)造一種積極愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，還能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)上課內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂互動(dòng)性和參與性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2）結(jié)合短視頻教授詞匯。學(xué)好詞匯是學(xué)好英語(yǔ)的第一步，也是最重要的一步。但在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，很多學(xué)生在這一步就遇到了很大的阻礙，不僅讀不好，而且記不住。傳統(tǒng)的教學(xué)方法就是老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，亦或是學(xué)生自己看著單詞表背單詞。這種方法枯燥單一，理所當(dāng)然學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會(huì)不好。為此，教師可以在課堂中引入短視頻。借助短視頻教授英語(yǔ)詞匯。通過聲音與畫面的結(jié)合，視覺與聽覺的結(jié)合，讓學(xué)生能夠更加照的學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯，掌握單詞的讀音和意義，理解單詞在具體語(yǔ)境中的運(yùn)用。比如在教授Lesson 19 “How do you use the Internet？”這一課程時(shí)，老師可以在上課之前播放關(guān)于介紹電腦的視頻。在視頻里，把學(xué)生在這節(jié)課所要回遇到的一些單詞和語(yǔ)法句子都用重點(diǎn)符號(hào)加粗。然后把英語(yǔ)新詞分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生邊看邊學(xué)習(xí)。

3）運(yùn)用短視頻訓(xùn)練聽力。短視頻英語(yǔ)教學(xué)，特別有利于對(duì)學(xué)生提高英語(yǔ)能力。教師可以借助一些發(fā)音地道的短視頻內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的聽力能力。讓在學(xué)生聽的過程中，完成一些簡(jiǎn)單的小任務(wù)。比如設(shè)置一些簡(jiǎn)單對(duì)話的問答，聽力填空題目等，讓學(xué)生帶有目標(biāo)的去聽英語(yǔ)片段。這樣不僅能夠訓(xùn)練學(xué)生的聽力能力，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而讓原本枯燥的聽力練習(xí)變得生動(dòng)有趣。

4）借助短視頻提高說和寫。在訓(xùn)練學(xué)生英語(yǔ)的表達(dá)能力和書寫能力時(shí)，可以在課堂中播放一些學(xué)生感興趣的短視頻，比如一些動(dòng)畫片段，英語(yǔ)電影片段等。邊看邊暫停，當(dāng)遇到一些學(xué)生容易掌握的視頻畫面時(shí)，可以提問學(xué)生一些關(guān)于視頻中的內(nèi)容。比如What are they doing?？what are they talking？進(jìn)而讓學(xué)生對(duì)視頻中的內(nèi)容進(jìn)行英語(yǔ)口頭表述?；蛘卟シ乓粋€(gè)視頻的開頭，然后讓學(xué)生自由表達(dá)。預(yù)測(cè)視頻之后的內(nèi)容是怎樣的，或者讓學(xué)生自由想象，創(chuàng)造一個(gè)自己喜歡的結(jié)局。教師還可以進(jìn)行一些配音小活動(dòng)。把原視頻中的對(duì)話獨(dú)白聲音去掉，讓學(xué)生給視頻配音，感興趣學(xué)生還能用英語(yǔ)模仿原聲音。這樣不僅能夠讓學(xué)生沉浸在課堂的教學(xué)內(nèi)容中，豐富課堂的趣味性和互動(dòng)性，寓教于樂，告別傳統(tǒng)枯燥乏味的課堂，讓學(xué)生快樂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。