■薛婧賢

（上海交通大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院）

1 校友資源服務(wù)高?！叭恕钡睦碚摶A(chǔ)

1.1 校友資源的含義及發(fā)展

1.1.1 校友的定義

“校友”一詞的英文為alumni，源自拉丁文alumnus，意為“學(xué)生或養(yǎng)子”。與之相關(guān)的詞是“母?！?，其英文是almamater，alma也是拉丁語，意為“哺育的”，mater 即“母親”的意思。從詞源上看，校友作為人才培養(yǎng)的成果，其與大學(xué)之間的教育與被教育關(guān)系 （又稱學(xué)緣關(guān)系）是本質(zhì)關(guān)系。這種關(guān)系一旦建立，就不再以學(xué)生的意志為轉(zhuǎn)移，并成為終身刻印在其身上的文化烙印。一般認為校友有廣義和狹義之分，狹義上的校友指曾經(jīng)從那里畢業(yè)或肄業(yè)的人，并不包括與學(xué)校有非學(xué)習(xí)關(guān)系的對象。廣義的校友則包括在同一學(xué)校求學(xué)過的學(xué)生和在同一學(xué)校工作過的教職員工、客座教授、兼職教授等等。本文為便于闡述，采用校友的廣義概念，將校友界定為與學(xué)校有教育與被教育關(guān)系及雇傭與被雇傭關(guān)系的人群。具體來說，凡是曾經(jīng)在同一所高校有過學(xué)習(xí)或工作經(jīng)歷的人，不論畢業(yè)去向，均可稱為校友。

1.1.2 校友資源的含義

校友資源，作為一種成熟的、可持續(xù)發(fā)展的人力資本，是高校得天獨厚、與生俱來的巨大資源，如何整合利用校友資源，也反映了一所大學(xué)的綜合能力。校友資源具體指校友自身及其所擁有的知識、經(jīng)驗、資源及社會影響力等綜合要素匯集所形成的帶有高校文化基因特有的資源總和[1]。校友資源能夠促進自身和學(xué)生的全面發(fā)展，促進高校人才培養(yǎng)、教學(xué)科研的發(fā)展，通過資源、經(jīng)驗的交流，為母校文化傳承和社會進步做出貢獻。校友是大學(xué)最重要的社會資源，分布在不同的行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、深入在社會各階層的校友構(gòu)建起一張巨大的資源庫。總體而言，校友資源是高校競爭力的基礎(chǔ)，也是高校核心競爭力的標志。校友的發(fā)展已深深影響到學(xué)校聲譽及學(xué)科評估等眾多領(lǐng)域。

1.2 “三全育人”的含義及與校友育人的融合

1.2.1 “三全育人”理念

“三全育人”即全員育人、全程育人、全方位育人，是中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》提出的堅持全員全過程全方位育人（簡稱“三全育人”）的要求。2016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，培養(yǎng)人才要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育、教學(xué)的全過程，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[2]。作為一名高校的教育工作者，應(yīng)當(dāng)積極思考，努力作為，深刻的意識到：“三全育人”的出發(fā)點是培養(yǎng)人，中心在教育，重心在全面。構(gòu)建育人新模式，營造育人新生態(tài)，全面提升人才培養(yǎng)水平。立足自身工作崗位，借助校友資源，形成全員全過程全方位育人格局，著力培養(yǎng)符合經(jīng)濟社會發(fā)展需求，響應(yīng)新時代召喚，傳承民族精神，勇挑中華民族偉大復(fù)興大任的時代新人。

1.2.2 “三全育人”背景下的高校校友工作

校友參與到高校育人工作當(dāng)中，是新時代、新形勢下對高校校友工作和高校育人工作的新要求、新期望。在此背景下，高校教育工作者應(yīng)當(dāng)積極挖掘整合校友資源，用校友資源為人才培養(yǎng)工作賦能，正確把握校友工作與思想政治教育工作的關(guān)系，讓校友參與到高校思政工作當(dāng)中，以自身經(jīng)歷經(jīng)驗支撐育人工作，加強情感建設(shè)與就業(yè)引導(dǎo)，從而拓寬高校育人工作的新局面，推動高校育人工作的改革與發(fā)展。

基于相同的文化背景，加之多年的社會鍛煉，校友們的綜合素養(yǎng)和知識結(jié)構(gòu)日趨符合社會對人才的全方位要求，并且他們能夠通過自身經(jīng)歷，感受到母校在人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢與劣勢。學(xué)校通過與校友之間的互動與溝通，能及時獲取市場最新動態(tài)，有助于高校及時調(diào)整就業(yè)引導(dǎo)方針和人才培養(yǎng)工作，以適應(yīng)社會發(fā)展對人才培養(yǎng)最新的需要和要求，促進高校人才培養(yǎng)體系的完善，面向國家重大需求和國民經(jīng)濟主戰(zhàn)場的需求培養(yǎng)人才。

2 校友資源協(xié)同“三全育人”融合發(fā)展

2.1 全員育人，創(chuàng)新校友育人路徑

高校的立身之本在于立德樹人，除了知識傳授的第一課堂的陣地建設(shè)之外，如何發(fā)揮第二課堂的育人功能，如何統(tǒng)籌多方資源實現(xiàn)合力育人，一直以來是我們急需破解的難題。校友們投入了極大的熱情積極參與學(xué)院育人工作，關(guān)注在校生的發(fā)展。我們選擇的校友導(dǎo)師具有淵博的學(xué)識和廣闊的視野，是各行各業(yè)的成功者和佼佼者。校友導(dǎo)師提供思考問題、觀察社會、個體發(fā)展的視角和思路，為學(xué)生打開認識社會、理解職業(yè)的窗口，從而引導(dǎo)學(xué)生順利走出校門，成長為對社會有貢獻的優(yōu)秀人才。高校與校友的關(guān)系是基于共同的文化情感和知識傳承兩個基本要素的社會關(guān)系的統(tǒng)一。校友為高校發(fā)展提供必要支持，高校也要為校友提供情感歸屬、科研技術(shù)支撐、繼續(xù)深造等服務(wù)。在“雙一流”高校建設(shè)進程中，將校友納入全員育人的范疇當(dāng)中，使得有能力的校友更好地反哺母校，形成“校友回饋母校，母校支持校友”飲水思源的良性循環(huán)。

2.2 全方位育人，跨緯度凝聚校友資源

校友作為高校的寶貴資源與名片，既是檢驗高校歷年來辦學(xué)成果的重要指標，也是高校協(xié)同育人的重要支撐力量和動力來源。校友資源是高校行走的名片，全方位、立體化的展示出高校育人工作的成果，凝聚了豐富的教育資源、公共關(guān)系資源、信息資源等，且校友資源的特性是潛在性和可持續(xù)性，今天的校友就是昨天的學(xué)生，今天的學(xué)生就是明天的校友。將校友資源融入高校育人工作體系當(dāng)中，完善了育人工作的流程，實現(xiàn)了高校育人環(huán)節(jié)的閉環(huán)。

校友參與高校育人工作重點遴選自政界、學(xué)術(shù)界、企業(yè)管理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等不同領(lǐng)域具有代表性的校友。在學(xué)術(shù)界的校友從事與專業(yè)對口或相近的科技研發(fā)或者科研管理等工作，有雄厚的文化基礎(chǔ)知識和勤奮鉆研的進取精神，很多校友在科研領(lǐng)域內(nèi)做出成績和突破．成長為知名學(xué)者。這些校友參與育人工作，可以以最新的理論技術(shù)和最新的方法，為科學(xué)技術(shù)進步和社會經(jīng)濟發(fā)展做出重要貢獻。他們拼搏奮斗的過程和科研探索的經(jīng)歷就是前車之路，生動的案例可以為在校生帶來很好的示范引領(lǐng)作用。在企業(yè)管理領(lǐng)域發(fā)展的校友，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，很多校友投身到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大軍當(dāng)中，涌現(xiàn)出了一個個的創(chuàng)業(yè)英雄，或者從單純的技術(shù)人員成長為企業(yè)管理者，他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷對在校學(xué)生具有十分重要的啟示。他們大多知識面廣，能力強，綜合素質(zhì)高，加上主管一個部門或一方面的工作，經(jīng)過實踐的摔打鍛煉，這些校友往往對宏觀上和全局性的問題有較為全面的分析和認識，對社會生活也有較為深刻的思考和感悟。當(dāng)然，校友中的大多數(shù)還是平凡人物，雖然沒有驚天動地的業(yè)績和光輝的成就，但他們是默默奉獻的無名英雄，是辛勤耕耘的勞動者，其思想品格和精神境界同樣是校友中的亮麗風(fēng)景，同樣是學(xué)生的人生導(dǎo)師，是學(xué)習(xí)的榜樣。

3 校友資源協(xié)同“三全育人”的工作案例

上海交通大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院探索院系校友工作新模式，在“組織架構(gòu)、校友聯(lián)絡(luò)、校友基金、校友育人”等全面開花，打造特色“材料人”校友工作品牌文化。材料學(xué)院校友導(dǎo)師項目是由材料學(xué)院及材料學(xué)院校友會于2018年初共同發(fā)起籌備，2018年年底正式啟動。該項目旨在發(fā)揮材料學(xué)院校友的資源和智慧，致力于協(xié)助材料學(xué)子全面發(fā)展，實現(xiàn)以學(xué)生健康發(fā)展為中心的新時代交大人才培養(yǎng)目標。上海交通大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院校友導(dǎo)師項目是由材料學(xué)院及材料學(xué)院校友會于2018年初共同發(fā)起籌備，2018年年底正式啟動。該項目旨在發(fā)揮材料學(xué)院校友的資源和智慧，致力于協(xié)助材料學(xué)子全面發(fā)展，實現(xiàn)以學(xué)生健康發(fā)展為中心的新時代交大人才培養(yǎng)目標。項目選擇的校友導(dǎo)師具有淵博學(xué)識和廣闊視野，是學(xué)界、政界、商界等各行各業(yè)的佼佼者。校友導(dǎo)師們分享和提供思考問題、觀察社會、個體發(fā)展的視角和思路，為學(xué)生打開認識社會、理解職業(yè)的窗口，從而引導(dǎo)學(xué)生順利走出校門，為全面提高材料學(xué)子的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力、人文情懷和全球視野做出貢獻。同時，該項目也是材料學(xué)院校友文化的傳承與創(chuàng)新，現(xiàn)在的校友是曾經(jīng)的學(xué)生，現(xiàn)在的學(xué)生是未來的校友。項目實施三年來，累計招募到80余位校友導(dǎo)師和近400位學(xué)生，含留學(xué)生1位。累計開展交流活動數(shù)百場，走進校友企業(yè)數(shù)十家，收集導(dǎo)師和學(xué)生反饋報告近百份。其中校友導(dǎo)師姚老師，帶領(lǐng)學(xué)生取得創(chuàng)新實踐的優(yōu)勝項目并在業(yè)內(nèi)發(fā)表論文。校友導(dǎo)師劉老師，帶領(lǐng)學(xué)生取得華為“東風(fēng)出行杯”開發(fā)者創(chuàng)意大賽二等獎的優(yōu)異成績。同時，材料學(xué)院校友導(dǎo)師項目，也被評選為上海交通大學(xué)“三全育人”示范案例。校友導(dǎo)師項目繼承和發(fā)揚了學(xué)?！帮嬎荚?、愛國榮?！钡男Ｓ?xùn)精神，凝聚了無數(shù)精英校友們強大的力量，陪伴和助力了優(yōu)秀學(xué)子們成長成才，它讓交大材料精神生生不息，代代相傳。