“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下會計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究

鄭 昶

（對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)國際商學(xué)院在職人員高級課程研修班學(xué)員，北京 100029）

“互聯(lián)網(wǎng)＋”便是把互聯(lián)網(wǎng)的自主創(chuàng)新與社會經(jīng)濟(jì)各行業(yè)緊密結(jié)合，促進(jìn)技術(shù)發(fā)展、效率提高和企業(yè)變革，提高中國經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新能力和生產(chǎn)主力，產(chǎn)生更普遍的以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)設(shè)施和創(chuàng)新因素的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形態(tài)。國務(wù)院辦公廳宣布公布《關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的指導(dǎo)意見》，確立了推動“互聯(lián)網(wǎng)＋”的整體構(gòu)思、基本準(zhǔn)則、發(fā)展規(guī)劃和11個具體行動。這意味著我國將全方位打開通向網(wǎng)絡(luò)時代的大門，而會計(jì)作為企業(yè)經(jīng)營管理活動的關(guān)鍵構(gòu)成部分，也將邁入史無前例的轉(zhuǎn)型。目前，我國針對“互聯(lián)網(wǎng)＋”對會計(jì)領(lǐng)域的危害進(jìn)行論述的文章比較多，包含互聯(lián)網(wǎng)對會計(jì)信息管理系統(tǒng)、對財務(wù)核算以及對會計(jì)理論所造成的危害。但怎樣在互聯(lián)網(wǎng)的浪潮下為社會發(fā)展塑造合乎發(fā)展趨勢的新式會計(jì)優(yōu)秀人才，還并未有關(guān)參考文獻(xiàn)多方面深入分析。因而，本文將對“互聯(lián)網(wǎng)＋”帶來會計(jì)領(lǐng)域的影響展開分析，明確提出我國高等院校會計(jì)人才的培養(yǎng)存有的幾方面難題，針對這些難題就會計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)規(guī)劃提出提議。

1 “互聯(lián)網(wǎng)＋”帶給會計(jì)行業(yè)的變革與挑戰(zhàn)

1.1 “互聯(lián)網(wǎng)＋”給會計(jì)行業(yè)帶來的變革

在會計(jì)的核算技術(shù)層面，大數(shù)據(jù)技術(shù)的迅速發(fā)展，簡單化了會計(jì)業(yè)務(wù)的處理程序和步驟。一方面，電子票據(jù)、電子憑證和電子賬本等當(dāng)代信息科技替代了手工制作撰寫的紙版票據(jù)和憑據(jù)，促使財會人員從傳統(tǒng)式的日常勞動中解放出來；另一方面，會計(jì)數(shù)據(jù)信息的解決由算盤、計(jì)算器等變成電子計(jì)算機(jī)，還能夠開展遠(yuǎn)程控制測算，極大地提高了數(shù)據(jù)處理和信息加工的效率，不同工作人員、單位間數(shù)據(jù)處理方法、生產(chǎn)加工的互相配合、資源共享已不受限制。這幾大變化促使財務(wù)人員的工作重心遷移到信息內(nèi)容深層次生產(chǎn)加工及剖析上去，更為致力于為公司的運(yùn)營決策提供高品質(zhì)的信息。在會計(jì)的組織結(jié)構(gòu)層面，高效率、高度集成的系統(tǒng)軟件和通信技術(shù)的廣泛運(yùn)用提升了財務(wù)信息和會計(jì)數(shù)據(jù)信息的傳輸速率，能夠?qū)⒑喴追磸?fù)規(guī)范化的會計(jì)工作集中運(yùn)輸，而不像手工會計(jì)時期受物理空間的限制。在不遠(yuǎn)的未來，會計(jì)將完成集中化解決，由單獨(dú)的結(jié)轉(zhuǎn)方式轉(zhuǎn)為集中化的財務(wù)共享方式。到時候，各個部門財務(wù)信息的普遍性、精確性以及對比性將因?yàn)榻y(tǒng)一結(jié)轉(zhuǎn)而大幅度提高。最后，遭受互聯(lián)網(wǎng)沖擊性較大的當(dāng)屬會計(jì)服務(wù)業(yè)。當(dāng)代的信息科技和網(wǎng)絡(luò)平臺擺脫了地區(qū)的限定，促使網(wǎng)上業(yè)務(wù)流程變成會計(jì)服務(wù)組織的主流。

1.2 “互聯(lián)網(wǎng)＋”給會計(jì)行業(yè)帶來的挑戰(zhàn)

首先是網(wǎng)絡(luò)信息安全的維護(hù)保障。盡管互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，為財會人員產(chǎn)生了很多的方便快捷，可是在這火爆的浪潮身后，潛在地風(fēng)險也越來越大。在傳統(tǒng)的會計(jì)方式下，公司會計(jì)信息內(nèi)容全是用賬簿作為媒介，由專職人員存放。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時期，各大型企業(yè)逐漸數(shù)字化、線上化、垂直化、遠(yuǎn)程控制化，絕大多數(shù)信息內(nèi)容存儲在電腦上或者網(wǎng)盤里，非常容易被竊取，偽造，泄露。并且許多線上業(yè)務(wù)流程因?yàn)椴⒉皇橇憔嚯x的買賣，沒法保證安全系數(shù)，因此網(wǎng)絡(luò)信息安全是不可忽視的一個關(guān)鍵難題。公司不但要確保硬件軟件系統(tǒng)的安全性，也要保證交易系統(tǒng)的安全性，按時升級安全防御系統(tǒng)，進(jìn)而保證財務(wù)信息的安全。

其次是復(fù)合性會計(jì)優(yōu)秀人才的塑造?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”與會計(jì)的組成，需要有能擔(dān)負(fù)各種不同種類和崗位職責(zé)的專業(yè)人才，這就要求財務(wù)人員對職業(yè)能力的把握更為多樣化，不但要在會計(jì)行業(yè)是權(quán)威專家，在大數(shù)據(jù)技術(shù)運(yùn)用層面也要嫻熟。財務(wù)信息軟件的運(yùn)用，互聯(lián)網(wǎng)云空間的運(yùn)用，互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的運(yùn)用，網(wǎng)上平臺的管理方法都必須財務(wù)人員運(yùn)用到操作實(shí)務(wù)中，運(yùn)用這種技術(shù)通過全面預(yù)算管理、財務(wù)報表分析、經(jīng)營戰(zhàn)略、資產(chǎn)市場運(yùn)營等為公司創(chuàng)造財富。公司必須增加人才的培養(yǎng)的力度，使財務(wù)人員具有全新升級的戰(zhàn)略視野，推動“互聯(lián)網(wǎng)+”會計(jì)的全面發(fā)展。

最終是相關(guān)法律法規(guī)制度必須健全。在“互聯(lián)網(wǎng)+會計(jì)”持續(xù)發(fā)展的情況下，我國的會計(jì)相關(guān)法律法規(guī)制度還不夠完善，沒能跟上時代的腳步，是阻攔會計(jì)行業(yè)發(fā)展的屏障。許多犯罪分子會為了權(quán)益制作盜版會計(jì)軟件，有的甚至利用網(wǎng)站滲透盜取公司的財務(wù)報告。這種不斷出現(xiàn)的難題，必須有法律法規(guī)的監(jiān)督，這對法律法規(guī)及管控組織而言是十分大的挑戰(zhàn)。對于這種難題，我國法律單位應(yīng)當(dāng)在“互聯(lián)網(wǎng)+”所涉及的范疇內(nèi)，提升有關(guān)的條款要求。而且要對犯罪分子的刑事犯罪增加懲處幅度。大家只有健全網(wǎng)絡(luò)會計(jì)有關(guān)的法律法規(guī)，在一個優(yōu)良的法制氣氛下，才可以加速制度體系的基本建設(shè)，才可以推動會計(jì)領(lǐng)域的健康發(fā)展。

2 我國高校會計(jì)人才模式培養(yǎng)存在的問題

互聯(lián)網(wǎng)帶來會計(jì)領(lǐng)域的沖擊性不言而喻，必須有更強(qiáng)專業(yè)能力的專業(yè)人才，才可以更好地迎接將來的挑戰(zhàn)。但作為人才培養(yǎng)的產(chǎn)業(yè)基地，我國高等院校在會計(jì)人才的培養(yǎng)層面還存有著以下難題。

2.1 課程體系的設(shè)置有待完善

因?yàn)楝F(xiàn)階段還沒有“移動互聯(lián)網(wǎng)”有關(guān)的技術(shù)專業(yè)，高等院校都沒有將有關(guān)的課程列入會計(jì)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案中，造成在校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)營銷知識及電子信息技術(shù)的欠缺。高等院校對會計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)員的塑造還滯留在電算化會計(jì)環(huán)節(jié)，比如會計(jì)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃、課程內(nèi)容還滯留在會計(jì)核算軟件實(shí)際操作層級。但網(wǎng)絡(luò)時代需要的會計(jì)優(yōu)秀人才是可以借助信息科技和會計(jì)經(jīng)濟(jì)與管理基礎(chǔ)知識，將會計(jì)方法會計(jì)業(yè)務(wù)流程與別的業(yè)務(wù)流程融合后在電子計(jì)算機(jī)上完成，進(jìn)而改進(jìn)機(jī)構(gòu)的經(jīng)營，并協(xié)助機(jī)構(gòu)達(dá)到目標(biāo)，使財務(wù)信息資源創(chuàng)造出經(jīng)濟(jì)收益和價值。因而，互聯(lián)網(wǎng)背景下會計(jì)信息化優(yōu)秀人才的塑造，扎扎實(shí)實(shí)的專業(yè)技能和網(wǎng)絡(luò)營銷知識二者缺一不可。

2.2 會計(jì)專業(yè)的實(shí)踐有待加強(qiáng)

會計(jì)是一門理論性極強(qiáng)的課程，其操作技能規(guī)定較高，而高等院校現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)的會計(jì)人才的培養(yǎng)體制卻是重基礎(chǔ)理論輕實(shí)踐活動，太過專注于專業(yè)知識的教育，而忽略對學(xué)員實(shí)踐能力的考評。盡管高等院校的會計(jì)系分配有見習(xí)的學(xué)時，但大多數(shù)形式化，不可以真實(shí)地充分發(fā)揮。那樣高等院校培育出的優(yōu)秀人才就無法融入市場，大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)到公司后，還必須公司進(jìn)一步塑造，提升了公司的用人成本費(fèi)。

2.3 師資力量有待改善移動

移動互聯(lián)網(wǎng)是新興產(chǎn)業(yè)，沒有現(xiàn)有的師資力量能夠運(yùn)用。高等院校的老師們欠缺有關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)，只有“生搬硬套”、“故步自封”或是“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣”。除此之外，高等院校對老師的考評也只滯留在研究成果、發(fā)表論文上，而不高度重視對老師綜合實(shí)踐課程的考慮，促使老師的絕大部分活力都投入在科學(xué)研究上，而忽視了課堂教學(xué)，減少了孩子學(xué)習(xí)的主動性。

3 基于“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下會計(jì)學(xué)人才培養(yǎng)計(jì)劃的優(yōu)化

在移動互聯(lián)迅猛發(fā)展的今日，對于目前會計(jì)人才的培養(yǎng)方式所存在的不足，能夠從下列幾個層面下手搭建新式的會計(jì)人才模式。

3.1 基于“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下會計(jì)學(xué)人才培養(yǎng)的計(jì)劃

明確人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)是制訂人才培養(yǎng)方案的關(guān)鍵。有關(guān)政府部門和組織理應(yīng)根據(jù)機(jī)關(guān)事業(yè)單位進(jìn)行普遍的社會調(diào)研，對于現(xiàn)階段會計(jì)優(yōu)秀人才的市場需求和供給開展剖析、精準(zhǔn)定位。

市場需求研究的是各企業(yè)對會計(jì)優(yōu)秀人才的職業(yè)資格證書、素質(zhì)及其職位工作能力等規(guī)定，市場供給則研究不一樣層級、不一樣地域及不一樣學(xué)校的會計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)方式。另外聘用權(quán)威專家構(gòu)成委員會，開展剖析，相互討論互聯(lián)網(wǎng)下高等院校會計(jì)人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)。

3.2 建立多元化的會計(jì)專業(yè)課程體系

課程設(shè)置是人才培養(yǎng)方式的具體內(nèi)容，在明確了會計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)總體目標(biāo)之后，理應(yīng)融合互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對會計(jì)優(yōu)秀人才的要求，調(diào)節(jié)專業(yè)課程體系。在基礎(chǔ)專業(yè)知識的課程內(nèi)容上，要提升網(wǎng)絡(luò)信息安全、云計(jì)算技術(shù)、XBRL等有關(guān)課程內(nèi)容，促使學(xué)員可以具有相對的信息科技素質(zhì)。在技術(shù)專業(yè)課程內(nèi)容層面，為提高財務(wù)人員的分析及管理決策適用能力，應(yīng)提升財務(wù)管理、會計(jì)成本、風(fēng)險管控、決策等課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。除此之外也要充足塑造學(xué)員的自我學(xué)習(xí)觀念，正確引導(dǎo)學(xué)員依據(jù)自身的個人愛好靈活運(yùn)用MOOC等在線課程。

3.3 引進(jìn)多樣化的教學(xué)模式

移動互聯(lián)網(wǎng)下學(xué)習(xí)培訓(xùn)的服務(wù)平臺和方式更為多元化，比如以學(xué)堂在線為例的線上教育，學(xué)員能夠隨時地選擇自己感興趣的課程內(nèi)容，擺脫了時間和空間的物理限定，教學(xué)方式更具備協(xié)調(diào)能力，高等院校的教學(xué)方式和方式也在效仿此模式，將面授予網(wǎng)上教學(xué)緊密結(jié)合起來，還可以依據(jù)狀況融合網(wǎng)絡(luò)科技（虛擬課室、協(xié)作學(xué)習(xí)、自定步伐學(xué)習(xí)培訓(xùn)等）等催促學(xué)員完成學(xué)習(xí)任務(wù)。除此之外，也要激勵高等院校多進(jìn)行實(shí)例教學(xué)，尤其是對于財務(wù)報表分析、財務(wù)管理等有關(guān)的教學(xué)課件，以提高學(xué)員的技術(shù)專業(yè)綜合分析能力、判斷力，為未來邁入會計(jì)工作崗位奠定優(yōu)良的基礎(chǔ)。

3.4 設(shè)置互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)相關(guān)的選修課和雙學(xué)位

網(wǎng)絡(luò)時代下會計(jì)學(xué)專業(yè)優(yōu)秀人才還必須把握扎扎實(shí)實(shí)的互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)。有關(guān)的專業(yè)課或是第二學(xué)位能對這些有余力的學(xué)員具有積極主動地引導(dǎo)功效?，F(xiàn)階段，高等院校會計(jì)專業(yè)學(xué)員廣泛熱衷于英語和出口外貿(mào)課程內(nèi)容的選修課，而欠缺電子計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識，這一現(xiàn)況也不利拓寬會計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)員的知識層面，設(shè)定會計(jì)信息化選修課能夠?yàn)楣緯?jì)信息化基本建設(shè)貯備更多優(yōu)秀人才。

3.5 校企聯(lián)合，建立校外實(shí)習(xí)基地

“互聯(lián)網(wǎng)＋”下優(yōu)秀人才的塑造，離不了實(shí)踐活動練習(xí)。雖然會計(jì)學(xué)專業(yè)都設(shè)定有會計(jì)手工模擬、會計(jì)信息化、信息管理系統(tǒng)和ERP等信息化基礎(chǔ)理論和實(shí)踐課程內(nèi)容。但沒法完美的模擬公司的真正信息化管理環(huán)境，會計(jì)信息化課堂教學(xué)不可以只是紙上談兵，學(xué)校外綜合實(shí)踐課程要校企合作，創(chuàng)建校外見習(xí)產(chǎn)業(yè)基地。根據(jù)在見習(xí)產(chǎn)業(yè)基地的參觀學(xué)習(xí)，學(xué)員能夠掌握真正公司的財務(wù)信息管理系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)。由公司的會計(jì)信息管理系統(tǒng)管理者依照公司操作過程來正確引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行見習(xí)產(chǎn)業(yè)基地的社會實(shí)踐活動。

3.6 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

老師水準(zhǔn)的高低決定著人才培養(yǎng)的水準(zhǔn)?；ヂ?lián)網(wǎng)背景下會計(jì)專業(yè)優(yōu)秀人才的塑造，兼具電子信息技術(shù)、電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等專業(yè)知識的師資隊(duì)伍是必不可少的。但現(xiàn)階段，具有會計(jì)學(xué)專業(yè)知識和計(jì)算機(jī)知識的復(fù)合型老師還較為欠缺。要激勵老師參加到公司的實(shí)踐活動中去，親身地感受互聯(lián)網(wǎng)給會計(jì)實(shí)踐活動所產(chǎn)生的轉(zhuǎn)變，在授課的過程中才可以言之有理，也更為栩栩如生。應(yīng)該從外界引入出色的財務(wù)主管或注冊會計(jì)師等來為學(xué)員講課，使學(xué)員產(chǎn)生大量真正的會計(jì)社會經(jīng)驗(yàn)，把基礎(chǔ)理論和實(shí)踐充分地融合起來。