黃 艷

（湖南文理學(xué)院芙蓉學(xué)院，湖南 常德 415000）

在當前“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景之下，信息化技術(shù)在社會各領(lǐng)域中得到了廣泛的應(yīng)用與實踐，且取得了良好的實踐成效。而這也為大學(xué)英語教學(xué)工作的改革創(chuàng)新提供了全新的方向引導(dǎo)，進而開辟出全新的大學(xué)英語教育路徑，因此便需要注重將多媒體網(wǎng)絡(luò)融入大學(xué)英語教學(xué)當中，以此創(chuàng)新大學(xué)英語教學(xué)工作模式，提高教學(xué)工作的實效性以及水平，助力大學(xué)英語教學(xué)工作取得更加良好的成效，進而提高我國人才培養(yǎng)工作的質(zhì)量。

1 多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對大學(xué)英語教學(xué)模式的促進作用探討

大學(xué)英語教學(xué)是高校當中極為重要的教學(xué)任務(wù)，通過英語教學(xué)可以提高大學(xué)生的綜合能力，同時令大學(xué)生掌握英語這一門語言，而這也有利于拓展大學(xué)生的發(fā)展前景與空間。在當前多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之下，對教學(xué)模式改善也可以起到良好的促進作用，通過將多媒體網(wǎng)絡(luò)融入到大學(xué)英語教學(xué)中，可以實現(xiàn)大學(xué)英語教學(xué)模式的創(chuàng)新與改革，全力助推各項教育措施在實際教學(xué)工作中的落實，從而助力大學(xué)英語教學(xué)工作條理分明的開展，且達到良好的教育成效。從本質(zhì)上來說，多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為大學(xué)生英語教學(xué)提供了更多的便利，在學(xué)生學(xué)習(xí)期間也可以通過智能手機開展移動學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠充分利用學(xué)習(xí)時間，并且提高英語學(xué)習(xí)的質(zhì)量以及效率，進而在持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)與研究中形成語言能力。同時，在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之下也有利于大學(xué)英語教學(xué)開辟出“線上+線下”的混合式教學(xué)模式，從而實現(xiàn)對于學(xué)生的全方位、立體化培養(yǎng)，助力大學(xué)生英語綜合能力的提升，同時也創(chuàng)新大學(xué)英語教學(xué)思路，為我國社會主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。

2 多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)英語教學(xué)的策略

2.1 以多媒體增強與學(xué)生之間的互動交流

在當前多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之下，為大學(xué)英語教學(xué)開辟了全新的教育思路，有利于教學(xué)工作水平的提升，同時也可以促使大學(xué)英語教學(xué)工作展現(xiàn)出良好的發(fā)展空間，助力學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。因此在實際當中，要注重運用多媒體開展大學(xué)英語課堂教學(xué)，并且通過網(wǎng)絡(luò)查找與大學(xué)英語教學(xué)相關(guān)的視頻或者是文章以供學(xué)生閱讀觀看，幫助學(xué)生拓展知識范圍，令學(xué)生可以了解到更多與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的知識內(nèi)容，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量得到提升。同時，通過多媒體課件教學(xué)也可以實現(xiàn)教師與學(xué)生之間的充分互動交流，增強學(xué)生對教師的信賴感，使學(xué)生更愿意跟隨著教師的思路引導(dǎo)完成大學(xué)英語課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。例如：教師首先要對于課堂中所要教授的知識點進行統(tǒng)計與匯總，之后將其整理成樹狀圖的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，進而使學(xué)生對知識點的記憶更加具有條理性與層次感，同時也有利于學(xué)生在腦海中形成英語知識學(xué)習(xí)的網(wǎng)格，助力教學(xué)工作水平的提升。此外，也可以通過教學(xué)課件為學(xué)生播放相關(guān)視頻，使學(xué)生在觀看過后在小組中討論，而教師也需要加入到討論中，師生之間各自發(fā)表意見看法，用以增強師生之間的互動交流頻率，從而全方位提高大學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量。

2.2 通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為學(xué)生及時答疑解惑

在大學(xué)英語教學(xué)工作中，教師也可以開辟出網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，從而實現(xiàn)“線上+線下”的混合式教學(xué)，達到對學(xué)生的全方位、立體化培養(yǎng)效果，提高學(xué)生大學(xué)英語學(xué)習(xí)的效率以及質(zhì)量。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的過程中，教師可以及時為學(xué)生答疑解惑，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)英語過程中所遇到的困難，從而有效激發(fā)學(xué)生參與大學(xué)英語學(xué)習(xí)的興趣以及動力。在實際中，教師需要綜合應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)化手段，構(gòu)建起科學(xué)且合理的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，并且號召學(xué)生積極參與到其中，以此通過網(wǎng)絡(luò)化手段開展大學(xué)英語教學(xué)。例如：教師首先需要對于“線上+線下”教學(xué)模式進行細致的分析與探討，研究如何通過該項教學(xué)模式提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，并且要保證各項教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際情況之間充分契合，從而使學(xué)生能夠優(yōu)質(zhì)完成各項學(xué)習(xí)的任務(wù)，取得良好的學(xué)習(xí)效果。線上教學(xué)完成之后，教師也可以通過線下教學(xué)幫助學(xué)生夯實知識記憶，強化大學(xué)生對于英語知識的理解程度以及記憶效果，從而全面助推大學(xué)英語教學(xué)工作有條不紊的完成。

2.3 實現(xiàn)多媒體課堂教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的全面整合

教師在開展大學(xué)英語教學(xué)期間，也需要充分注重對于多媒體網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，著力實現(xiàn)多媒體課堂與傳統(tǒng)教學(xué)之間的全面整合，以此充分發(fā)揮出各項教育資源的效果，助推高校英語課堂教學(xué)工作實效性的提升，使大學(xué)生能夠在教師的積極引導(dǎo)之下掌握更多的知識內(nèi)容，使大學(xué)生提高對于大學(xué)英語的認知，并且強化英語學(xué)科綜合能力。例如：教師要綜合考量傳統(tǒng)課堂教學(xué)以及多媒體課堂教學(xué)各自的優(yōu)勢，并且在教學(xué)中著力發(fā)揮二者的優(yōu)勢，形成全新的課堂教學(xué)模式，如可以通過多媒體課件播放的形式使學(xué)生觀看視頻，這有利于加深學(xué)生的記憶效果，而課堂面授的形式也可以使學(xué)生的聽課注意力更加集中，因此教師需要著力實現(xiàn)二者之間的有機融合，進而全面促使高校大學(xué)英語教學(xué)工作達到高質(zhì)量完成的效果。

2.4 注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在積極且主動的加入到各項學(xué)習(xí)任務(wù)當中，并且能夠在課前以及課后對于大學(xué)英語中的知識點進行預(yù)習(xí)以及鞏固，從而更好的體會與消化大學(xué)英語知識點。因此，為了有效推進大學(xué)英語教學(xué)工作改革創(chuàng)新，便需要充分應(yīng)用多媒體網(wǎng)絡(luò)來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，而在此階段需要充分注重智能手機在其中的運用。例如：教師可以適當性通過網(wǎng)絡(luò)搜集與大學(xué)英語教學(xué)相關(guān)的視頻或者圖片，之后通過微信群或者是電子郵件的方式發(fā)送給學(xué)生，而學(xué)生通過智能手機便可以接收并且觀看，進而幫助學(xué)生開展移動學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生充分利用學(xué)習(xí)時間，并且提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。此外，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過程中，也可以適當性為學(xué)生布置課前預(yù)習(xí)任務(wù)以及課后實踐活動，令學(xué)生對大學(xué)英語知識的學(xué)習(xí)達到融會貫通的效果，確保大學(xué)英語教學(xué)取得更加優(yōu)質(zhì)的成效。

3 結(jié)束語

綜上所述，在大學(xué)英語教學(xué)工作開展階段，教師需要進行細致的分析與探討，力求促使各項教學(xué)環(huán)節(jié)之間實現(xiàn)井然有序的銜接，并且對于多媒體網(wǎng)絡(luò)進行充分應(yīng)用，從而有效構(gòu)建起全新的大學(xué)英語教學(xué)工作模式，全面助推大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的提升，達到對于學(xué)生的良好培養(yǎng)效果。