新時代高職院校輔導(dǎo)員創(chuàng)新班級管理工作思考

閆晉芳

摘要：新時代國家高度重視發(fā)展高等職業(yè)教育事業(yè)，各類職業(yè)院校的發(fā)展邁入新臺階。班級作為學(xué)校的基本單位，班級管理的效果直接關(guān)系到學(xué)校管理的好壞，關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)工作能否順利開展。以班級管理作為研究對象，創(chuàng)新新時代高職院校班級管理水平，需從主體內(nèi)因出發(fā)，充分認(rèn)識班級管理工作的戰(zhàn)略意義，科學(xué)選擇創(chuàng)新方略，著力從思想認(rèn)識、方法戰(zhàn)略、操作方式上增強(qiáng)班級管理工作的時代性、科學(xué)性和有效性。

關(guān)鍵詞：新時代 高職院校 班級管理

中圖分類號：G715? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）01-0176-02

加強(qiáng)班級建設(shè)，不斷提高班級管理質(zhì)量，是新時代高職院校蓬勃發(fā)展的基本保障。班級管理工作是高校學(xué)生工作的重要組成部分。創(chuàng)新班級管理工作，有賴于一支班級管理工作專門隊伍，輔導(dǎo)員隊伍是主力之一，不斷加強(qiáng)設(shè)計、注重方式方法、改革創(chuàng)新、講求實效，推動新時代班級創(chuàng)新管理工作質(zhì)量提升。

一、高職院校班級管理工作邁入新時代

中國特色社會主義進(jìn)入新時代，對高職院校發(fā)展也提出了新的要求。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，我國大部分高職院校的管理模式為學(xué)分制，在這種管理模式下，高職院校班級管理逐漸弱化。新時代要求著力加強(qiáng)班級管理隊伍的建設(shè)。做好高職院校的班級建設(shè)工作，關(guān)鍵是建設(shè)一支有本領(lǐng)、敢擔(dān)當(dāng)?shù)陌嗉壒芾淼膶ｉT隊伍。班級眾多事務(wù)性工作，需要依靠學(xué)生干部傳達(dá)落實，只有培養(yǎng)好學(xué)生干部，在實踐中創(chuàng)新改進(jìn)解決問題的方法路徑，才能做好新時代高職院校班級創(chuàng)新管理建設(shè)工作。

二、新時代高職院校輔導(dǎo)員創(chuàng)新班級管理工作的戰(zhàn)略意義

高職院校輔導(dǎo)員是班級管理的骨干和優(yōu)勢力量，必須充分認(rèn)識到高職院校輔導(dǎo)員創(chuàng)新班級管理工作的戰(zhàn)略意義，才能使新時代高職院校班級建設(shè)工作取得成效。

（一）落實三全育人要求的有效途徑

中共中央、國務(wù)院頒布的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》提出堅持全員全過程全方位育人（簡稱“三全育人”）的要求。高校要加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，必須搞好班級建設(shè)工作。班級管理本身就是踐行三全育人的過程。班級是學(xué)校管理的主要單位，創(chuàng)新班級管理，能進(jìn)一步激發(fā)班級運(yùn)行活力，激發(fā)學(xué)生參與班級事務(wù)管理的活力，增強(qiáng)學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的能力，推動校園文化的建設(shè)，形成全員、全過程、全方位育人的格局。

（二）創(chuàng)新高職院校思想政治工作的主渠道

高職院校班級管理工作的目標(biāo)是培育社會主義建設(shè)者和接班人，這也是高職院校開展思想政治教育的目標(biāo)。某種程度上，高職院校輔導(dǎo)員創(chuàng)新班級管理工作與開展思想政治教育工作是辯證統(tǒng)一的，二者相輔相成，能充分發(fā)揮班級在高職院校思想政治教育工作中的重要作用。在這個過程中，要堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為行動指南，幫助大學(xué)生樹立“四個意識”，增強(qiáng)“四個自信”，踐行社會主義核心價值觀，不斷創(chuàng)新和改進(jìn)班級建設(shè)工作思路和方法。

（三）加強(qiáng)改進(jìn)高校學(xué)生管理的必然使命

高職院校班級管理是新時代學(xué)生工作的重要組成部分，高職院校輔導(dǎo)員要把創(chuàng)新班級管理作為落實圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的延伸。進(jìn)入高職院校后，很多學(xué)生以宿舍為單位集體行動，班級的概念逐漸弱化，班級同學(xué)除了有課時會見到，其余時間接觸較少，班級凝聚力弱化成為一個難題。高職院校輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)責(zé)任感和使命感，開動大腦，深入探索激發(fā)班級運(yùn)行活力的方法和渠道。

三、新時代高校輔導(dǎo)員創(chuàng)新班級管理工作的實踐舉措

（一）思想引領(lǐng)，激發(fā)創(chuàng)新班級管理的內(nèi)在動力

辯證唯物主義告訴我們：物質(zhì)決定意識，意識對物質(zhì)具有能動的反作用，正確的意識能夠促進(jìn)物質(zhì)的發(fā)展，錯誤的意識能夠阻礙物質(zhì)的發(fā)展。正確的意識能正確指導(dǎo)工作方向，推動工作進(jìn)展，提出有效解決問題的方法。正確的思想引領(lǐng)，能提高輔導(dǎo)員的工作積極性和主動性，能激發(fā)輔導(dǎo)員的創(chuàng)新意識、責(zé)任意識、問題意識。

1.強(qiáng)化創(chuàng)新意識

創(chuàng)新是班級建設(shè)工作必不可少的品質(zhì)和要求。高職院校輔導(dǎo)員要樹立創(chuàng)新態(tài)度，用創(chuàng)新思維打破思維定勢，既重視思想和管理的創(chuàng)新，也重視內(nèi)容、方法的創(chuàng)新，并能對班級建設(shè)工作中的問題作出緊跟時代的解答。

2.強(qiáng)化責(zé)任意識

班級建設(shè)工作是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，高職院校輔導(dǎo)員要克服思想上的懶惰，把班級建設(shè)工作的緊迫感轉(zhuǎn)化為行動力，把握培養(yǎng)新時代中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的主動權(quán)，做好上層設(shè)計，引入激勵機(jī)制，規(guī)范制度管理，勇做善做班級建設(shè)的探路人。

3.加強(qiáng)問題意識

以問題為導(dǎo)向，抓住班級建設(shè)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，找出解決辦法。敏銳發(fā)現(xiàn)問題，圍繞問題，著力解決，總結(jié)反思，思考提升。在發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的循環(huán)中，提升班級建設(shè)水平。

（二）落實制度，推進(jìn)班級管理工作的有序運(yùn)行

高職院校輔導(dǎo)員以學(xué)院“班級建設(shè)制度”為工作準(zhǔn)繩，這個制度為學(xué)院開展班級建設(shè)工作提供了方向引領(lǐng)，是班主任開展班級建設(shè)工作的基本準(zhǔn)則。

開展班級建設(shè)工作不僅要落實制度，而且需要創(chuàng)造性地去落實。在執(zhí)行過程中，首先以學(xué)習(xí)、領(lǐng)會制度為前提;其次落實、落細(xì)相關(guān)任務(wù)和安排;最后立足規(guī)范、著眼創(chuàng)新，根據(jù)專業(yè)、班級特色創(chuàng)新班級建設(shè)。

（三）依托平臺，提升班級管理工作的能力水平

時代在進(jìn)步，高職院校輔導(dǎo)員要依托平臺，不斷學(xué)習(xí)，提升班級管理工作的能力水平。

1.依托培訓(xùn)研修平臺

高職院校輔導(dǎo)員要利用各種研修、培訓(xùn)機(jī)會，提升專業(yè)性，消除理論上的困惑，傾聽別人在班級建設(shè)上的經(jīng)驗，利用輔導(dǎo)員沙龍、輔導(dǎo)員競賽等契機(jī)，分享經(jīng)驗、交流心得，研究班級建設(shè)規(guī)律，爭取使自己成為班級建設(shè)的專業(yè)人才。

2.依托網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺

高職院校輔導(dǎo)員應(yīng)學(xué)會利用“兩微一端”“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”等App，開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。通過網(wǎng)絡(luò)靈活開展班級日常教育活動，創(chuàng)建微課、“精彩一課”，與學(xué)生互動交流，主動設(shè)置網(wǎng)絡(luò)議題，提高網(wǎng)絡(luò)育人能力，將班級建設(shè)延伸到課堂外，爭取實現(xiàn)全程、全方位、全員育人。

（四）開展活動，增強(qiáng)創(chuàng)新班級管理的實際效果

活動是創(chuàng)新班級管理的主要陣地和重要渠道，高職院校輔導(dǎo)員要設(shè)計開展有意義、出效果的班級活動方案，用活動增強(qiáng)創(chuàng)新班級管理的實際效果。

1.精心撰寫活動方案

高職院校輔導(dǎo)員要緊扣每月班會主題，精心設(shè)計活動內(nèi)容與流程，圍繞主題、策劃具體活動形式、反饋活動效果，制定既促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，又激發(fā)學(xué)生活動興趣;既開展思想政治教育，又加強(qiáng)班級凝聚力的活動內(nèi)容。另外，可以根據(jù)具體活動內(nèi)容選擇開展理論教育、主題團(tuán)日/黨日、學(xué)習(xí)教育等活動，在活動中滲透習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、社會主義核心價值觀等方面的教育。

2.改革創(chuàng)新活動形式

高職院校輔導(dǎo)員開展班級建設(shè)要注重參與性、吸引性。舉辦學(xué)習(xí)交流會，討論交流、論壇講座等，運(yùn)用直觀易懂、引發(fā)思考的方式把活動內(nèi)容滲透到班級建設(shè)中;開展社會實踐服務(wù)活動，進(jìn)入企業(yè)、社區(qū)開展參觀學(xué)習(xí)、宣講等活動，提高班級同學(xué)溝通交流的能力。理論聯(lián)系實際，提高學(xué)生動手實踐能力，擴(kuò)展學(xué)生視野，豐富學(xué)生知識。

四、結(jié)語

創(chuàng)新班級建設(shè)工作既要有長遠(yuǎn)規(guī)劃，又要有具體措施。高職院校輔導(dǎo)員要重視發(fā)揮學(xué)生干部的作用，在思想上、學(xué)習(xí)上、工作上給予學(xué)生指導(dǎo)，增強(qiáng)高職院校學(xué)生班級建設(shè)工作的時代性和創(chuàng)新性。作為輔導(dǎo)員或班主任，要加強(qiáng)班級建設(shè)的頂層設(shè)計，為學(xué)生班級建設(shè)提供總思路。

參考文獻(xiàn)：

[1]萬成海.高職院校班級管理中的幾個基本理論問題[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2005（219）：33-35.

[2]楊雪娜.探析新疆高職院校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作的藝術(shù)性[J].電腦知識與技術(shù)，2015（33）：107-108.

責(zé)任編輯：劉健