“戰(zhàn)”疫情，“巧”教育，“促”成長(zhǎng)
——疫情，一堂特殊的“生命教育”課

劉 軍

■江蘇省宿遷市鐘吾國(guó)際學(xué)校

面對(duì)突如其來(lái)、席卷全球的疫情，中國(guó)政府積極應(yīng)對(duì)，眾志成城，舉全國(guó)之力創(chuàng)造了世界奇跡。無(wú)數(shù)“逆行者”奔赴疫區(qū)，譜寫(xiě)出新時(shí)代英雄的詩(shī)篇。戰(zhàn)疫初勝，本著“人類命運(yùn)共同體”的責(zé)任，中國(guó)政府毅然幫助友好國(guó)家抗擊疫情，彰顯大國(guó)擔(dān)當(dāng)。經(jīng)過(guò)這場(chǎng)戰(zhàn)疫，國(guó)人都感受到了祖國(guó)的強(qiáng)大，深刻理解了為國(guó)家、為民族死而后已的英雄情感，真切地體會(huì)到了生命的脆弱與強(qiáng)大，這一切都將成為人生寶貴的經(jīng)歷與財(cái)富，成為我們?nèi)松凶詈玫膶W(xué)校和課堂。

一、疫情讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生命的本質(zhì)

《禮記·大學(xué)》云：“如琢如磨者，自修也。”讓孩子去了解、去體悟，將是他們一生的財(cái)富。教育的主體是人，決定著教育起點(diǎn)和終點(diǎn)的是人的生命延續(xù)和生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。生命教育不僅要教會(huì)青少年珍愛(ài)生命，更要啟發(fā)青少年完整理解生命的意義，積極創(chuàng)造生命的價(jià)值。面對(duì)突如其來(lái)的疫情，面對(duì)生命的逝去，學(xué)生心中有太多未知和恐懼，這樣的經(jīng)歷人生未曾有過(guò)，新的生活，新的體驗(yàn)，過(guò)什么生活便是受什么教育，生活即教育。經(jīng)歷過(guò)這場(chǎng)磨難，學(xué)生必將深切體會(huì)到災(zāi)難面前生命的脆弱和寶貴，更加敬畏自然，敬畏生命，珍惜青春。面對(duì)生死，在危難關(guān)頭，無(wú)數(shù)逆行者挺身而出，舍小家為大家，甚至付出寶貴的生命，詮釋了生命的價(jià)值，讓所有人莫名感動(dòng)。面對(duì)疫情，眾志成城，靠本能和智慧與病魔做斗爭(zhēng)，彰顯出了生命的強(qiáng)大。天下興亡，匹夫有責(zé)，疫情之下，無(wú)人置身事外，每天戴口罩、勤洗手、多通風(fēng)，保護(hù)自己，愛(ài)護(hù)家人，幫助他人，人人都成為一道“生命的防護(hù)線”，賦予了生命新的價(jià)值。聯(lián)合國(guó)教科文組織教育叢書(shū)《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》中指出：“教育的最終目的，即培養(yǎng)完善的人?！币咔榭简?yàn)國(guó)人的生活信仰和生活習(xí)慣，經(jīng)過(guò)此次疫情，學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和精神生活將得到重塑，認(rèn)識(shí)到正確選擇并為自己的選擇負(fù)責(zé)的重要性，強(qiáng)化了風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和生活規(guī)則意識(shí)。每個(gè)學(xué)生既是抗“疫”的一員，做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，同時(shí)也在戰(zhàn)“疫”中得到了許多。

二、疫情讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)生活的信心

老子曰：“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏?！币咔閹?lái)巨大挑戰(zhàn)的同時(shí)，也能在很多方面促成機(jī)遇，引導(dǎo)學(xué)生了解生活常識(shí)，掌握生活技能，在物質(zhì)生活和精神生活、個(gè)人生活和社會(huì)生活、職業(yè)生活和公共生活各方面找到平衡點(diǎn)，并進(jìn)一步培養(yǎng)愛(ài)心、公心和責(zé)任心，形成立足現(xiàn)實(shí)、著眼未來(lái)的生活信心。信心是命運(yùn)的主宰，有自信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。面對(duì)疫情，中國(guó)政府果斷采取封城的應(yīng)急策略，全國(guó)民眾聽(tīng)從號(hào)令，居家防疫，雖然生活與過(guò)去不一樣，但兩個(gè)多月下來(lái)，社會(huì)井然有序，疫情趨于緩和，城市陸續(xù)開(kāi)始解禁，分區(qū)分級(jí)精準(zhǔn)復(fù)工復(fù)產(chǎn)復(fù)學(xué)，這一切都彰顯了中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，讓每個(gè)中國(guó)人對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)生活、對(duì)未來(lái)充滿力量和信心。雖然少數(shù)西方媒體和西方國(guó)家大肆抹黑中國(guó)、甩鍋中國(guó)、唱衰中國(guó)，但中國(guó)政府頂住壓力，毫不動(dòng)搖，胸有成竹，堅(jiān)持己見(jiàn)，用行動(dòng)和事實(shí)痛打西方，用抗疫成績(jī)讓西方國(guó)家無(wú)地自容，讓西方人民羨慕不已，這一切都會(huì)讓中國(guó)人堅(jiān)定戰(zhàn)疫勝利的信念。尤其是一些聽(tīng)取中國(guó)建議的國(guó)家如意大利、塞爾維亞、伊朗等國(guó)的疫情也逐漸趨于緩和，而那些拒絕效仿中國(guó)的一些國(guó)家如美國(guó)、瑞典、丹麥等國(guó)疫情越發(fā)嚴(yán)重，現(xiàn)在也不得不全面學(xué)習(xí)中國(guó)，封城、戴口罩……這一切都會(huì)堅(jiān)定我們的信仰、信念、信心，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，也更好地詮釋了書(shū)本上“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能”“馬克思主義為什么行”“中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好”的歷史課題。

三、疫情讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)家國(guó)情懷

天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家。親身參與抗疫，每個(gè)學(xué)生居家隔離，線上學(xué)習(xí)，做好自己力所能及的事情，還有的學(xué)生捐出了自己的零花錢(qián)、壓歲錢(qián)，支援抗疫，用自己的實(shí)際行動(dòng)為抗疫助力。通過(guò)親身參與抗疫活動(dòng)，學(xué)生將會(huì)懂得敬畏生命，感恩生活，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)到個(gè)人、家庭與國(guó)家息息相關(guān)，家國(guó)情懷也會(huì)厚植于心。尤其是清明節(jié)那天10點(diǎn)整，國(guó)旗降半旗，防空警報(bào)拉響，各類車輛鳴笛，人們靜默無(wú)聲，駐足肅立，為在此次疫情中逝去的生命默哀，向犧牲的英雄們致敬。在這樣莊嚴(yán)肅穆的氣氛中，國(guó)人無(wú)不心中悲慟，這一切都會(huì)讓孩子的內(nèi)心受到深深的震撼，親身經(jīng)歷了這場(chǎng)可以載入史冊(cè)的抗擊疫情的戰(zhàn)斗，每個(gè)孩子對(duì)于愛(ài)國(guó)的理解將會(huì)更加深入。

生命教育是有生命的教育、有生活的教育。病毒無(wú)情人有情，面對(duì)此次疫情，中國(guó)政府一聲令下，武漢封城，眾志成城，規(guī)模之大，史無(wú)前例。一切為了人民，為了人民的一切，中國(guó)政府按下了發(fā)展經(jīng)濟(jì)的暫停鍵，集中資源全力以赴救治所有患者，包括在華的外國(guó)人，甚至包機(jī)接回滯留在海外的中國(guó)同胞平安“回家”，詮釋了“國(guó)家”的內(nèi)涵，讓全體中國(guó)人感受到了祖國(guó)的強(qiáng)大和溫暖，感受到了國(guó)家的力量。為了防止疫情蔓延到國(guó)外，中國(guó)政府果斷封城，彰顯了中國(guó)擔(dān)當(dāng)和中國(guó)的偉大。面對(duì)疫情，每個(gè)中國(guó)人聽(tīng)從號(hào)令、居家防疫，做好自己該做的事，保護(hù)自己、保護(hù)家人、保護(hù)國(guó)家，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷。面對(duì)生死抉擇，很多人依然充當(dāng)“逆行者”，彰顯了舍小家為大家的英雄本色。面對(duì)西方媒體歪曲報(bào)道，我們必會(huì)發(fā)出強(qiáng)烈的憤慨，面對(duì)西方一些政客無(wú)端指責(zé)，我們必將強(qiáng)烈譴責(zé)，這就是愛(ài)國(guó)。每個(gè)人都從這次艱難的戰(zhàn)役中感受到了國(guó)家和民族的力量，感受到了身為中國(guó)人的驕傲與自豪，這也是對(duì)孩子們最好的愛(ài)國(guó)教育。

四、疫情讓學(xué)生進(jìn)一步明確大是大非

社會(huì)即學(xué)校，教育的根本目的是培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，培養(yǎng)怎樣的人，最關(guān)鍵是為誰(shuí)培養(yǎng)人。這次疫情是一面鏡子，人心的善惡、品行的高低，盡顯其中，一覽無(wú)余。面對(duì)疫情，我們的政府憫民惜命，毅然決定采取封城措施，動(dòng)員一切力量，全力醫(yī)治每一位患者(包括在華的外國(guó)人)。面對(duì)國(guó)外日益嚴(yán)重的疫情，中國(guó)政府在疫情好轉(zhuǎn)的情況下，積極援助疫情吃緊的國(guó)家和地區(qū)，發(fā)揚(yáng)國(guó)際主義精神，彰顯中國(guó)責(zé)任。而西方一些國(guó)家無(wú)視中國(guó)的努力，甩鍋、抹黑中國(guó)，不正視本國(guó)“疫情”，不采取積極的應(yīng)對(duì)措施，自吹自擂，誤導(dǎo)百姓，以至于疫情迅速蔓延。面對(duì)無(wú)法收拾的疫情，又鼓吹所謂“全民免疫法”，在醫(yī)療資源不足的情況下，竟然實(shí)施選擇性治療，西方一些國(guó)家，在醫(yī)療資源嚴(yán)重不足的情況下，對(duì)癥狀較輕患者不進(jìn)行核酸檢測(cè)，癥狀很重的即使接受治療但生存希望不大，便對(duì)其放棄治療，患有嚴(yán)重心、肺、腎或肝功能衰竭，嚴(yán)重外傷、燒傷或晚期癌癥患者可能沒(méi)有資格用呼吸機(jī)和重癥監(jiān)護(hù)，改為接受疼痛控制和寬慰措施，年齡在65歲以上的老人放棄治療等，視人民生命為糞土。為了力保經(jīng)濟(jì)，放松疫情防控，甚至在疫情還沒(méi)好轉(zhuǎn)的情況下就開(kāi)始復(fù)工復(fù)產(chǎn)準(zhǔn)備，置人民生命于不顧。面對(duì)本國(guó)醫(yī)療資源的嚴(yán)重不足，西方國(guó)家之間互相“截和”，令人貽笑大方，徹底揭開(kāi)了西方民主自由的虛偽面紗。尤其是對(duì)于中國(guó)政府和中國(guó)人民包括海外僑胞的無(wú)私援助和幫助，西方媒體和政客不但不感謝還無(wú)端丑化中國(guó)，顯露出了西方人的傲慢、無(wú)知與偏執(zhí)。生活即教育，過(guò)什么生活便受什么教育。所有這一切，都會(huì)讓我們清醒地看清西方國(guó)家的真實(shí)面目，自覺(jué)抵制西方思想的侵蝕，增強(qiáng)大是大非意識(shí)，進(jìn)一步堅(jiān)定“四個(gè)自信”，更加熱愛(ài)我們的國(guó)家、我們的黨、我們的社會(huì)。而這一切，都是書(shū)本上和學(xué)校課堂上體驗(yàn)不到、學(xué)不到的。我們相信經(jīng)過(guò)這次疫情，所有的中國(guó)人在大是大非面前，都會(huì)保持清醒的頭腦，進(jìn)一步認(rèn)同中華民族，進(jìn)一步增強(qiáng)明辨是非善惡的良知。

每一場(chǎng)疫情的暴發(fā)都是一次人類的磨難，我們?cè)馐芡纯?，但也從中學(xué)習(xí)和進(jìn)步?！皩?shí)際生活”構(gòu)建“實(shí)際課程”，災(zāi)難是最好的大課堂，戰(zhàn)疫是一本生動(dòng)的教科書(shū)。經(jīng)過(guò)這場(chǎng)特殊的疫情，學(xué)生會(huì)在災(zāi)難中進(jìn)一步成長(zhǎng)，更加懂得生命的價(jià)值、擔(dān)當(dāng)和責(zé)任，樹(shù)立正確的生命觀和生活觀，對(duì)生活充滿信心，對(duì)國(guó)家充滿愛(ài)心，對(duì)未來(lái)充滿自信，更加珍惜美好生活，最終成為有社會(huì)責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)精神的未來(lái)建設(shè)者。