林微微

■吉林省農(nóng)安縣三崗鎮(zhèn)中心小學

隨著社會經(jīng)濟環(huán)境的不斷變化，教育逐漸受到人們的廣泛關(guān)注和重視，特別是幼兒園教育更是成為人們熱議的重點內(nèi)容。幼兒教師在實際教學中，需要對幼兒的實際情況有明確的了解，積極發(fā)動家長的力量，將德育滲透于親子活動中，為幼兒身心發(fā)展提供幫助。

一、全面開展對幼兒的德育滲透活動

如果只是通過語言進行講解，德育的滲透效果會非常有限，需要在具體的情境中合理滲透德育，讓幼兒在不經(jīng)意間培養(yǎng)自己的品質(zhì)，將身教作為教育的重點。因此，幼兒園在開展德育時必須與幼兒的家庭生活相結(jié)合，由教師和家長共同教育幼兒。

父母是幼兒正式接受教育前的啟蒙者，所以，父母會對幼兒產(chǎn)生深遠的影響。幼兒就是父母的縮影，其受到家庭的影響會比其他教育方式產(chǎn)生的影響更加強烈。幼兒教師需要與家長保持密切的溝通和交流，準確了解幼兒在家的情況。為了獲得家長的積極配合，幼兒園可以讓家長參加教育沙龍，了解科學的教育知識，以促進幼兒健康成長。

另外，幼兒園也可以舉辦兩人三足等形式的親子活動，以微信的方式向家長傳達活動的具體內(nèi)容以及活動開展的意義，積極鼓勵家長共同參與，針對家長提出的問題，必須及時給予解答，與家長一起改進和優(yōu)化活動方案，從而不斷提高家長的參與熱情。將德育滲透于親子活動中，讓幼兒在輕松的氛圍中對美德有更深的感悟，深刻體會真、善、美。對于在活動中行為不夠規(guī)范的幼兒，教師需要與其家長加強溝通和交流，共同探討制定合理的德育策略，正確引導幼兒，使幼兒可以獲得綜合性的發(fā)展。

二、合理利用親子活動的德育滲透功能

親子活動可以從狹義與廣義兩個角度來解析，廣義上的親子活動主要是指家長與幼兒共同參與的活動，一起做家務、購物等都屬于親子活動中的生活活動；棋類、比賽等屬于親子活動中的游戲活動。這些不同的活動可以為幼兒營造安全、愉快的環(huán)境，使幼兒在參與親子活動的過程中受到教育，并在這樣的環(huán)境中不斷激發(fā)幼兒的潛能，使家長與幼兒可以形成良好的關(guān)系，充分展現(xiàn)出親子活動所具備的培養(yǎng)價值。

在此基礎上，幼兒園教師也可以在幼兒園內(nèi)部組織幼兒圖書分享活動，通過互相分享，讓幼兒收獲不一樣的快樂，深刻意識到分享的重要性；通過組織繪畫、講故事等活動，培養(yǎng)幼兒的細心品質(zhì)，使幼兒可以積極思考；在競賽類的體育親子活動中，通過家長與幼兒的共同努力，使幼兒可以積極面對困難，逐漸形成堅強、勇敢的品質(zhì)；親子活動中，家長需要積極肯定幼兒的努力，學會欣賞自己的孩子，以培養(yǎng)其自尊、自信的品質(zhì)。

三、積極參與親子活動，進一步提高德育效果

(一)不斷促進親子活動參與度的提升

德育滲透過程中，親子活動是非常重要的途徑，要求家長積極踴躍參加各種不同類型的親子活動，強化幼兒和家長的參與意識；在參與的過程中家長應積極鼓勵幼兒勇敢參與親子活動，在參與活動的過程中使幼兒獲得深刻的體驗并逐漸內(nèi)化，形成良好的品質(zhì)。

(二)強化親子活動中德育的意識

首先，幼兒園內(nèi)部必須針對性地選擇活動，以通過這些活動培養(yǎng)幼兒的堅強品質(zhì)，使其更加自信；其次，對于幼兒道德品質(zhì)中分享、尊重等薄弱環(huán)節(jié)，需要選擇能夠充分培養(yǎng)此方面品質(zhì)的活動。通過活動，充分展現(xiàn)幼兒的良好品質(zhì)，對幼兒獲得全面發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

(三)發(fā)揮家長的引領(lǐng)作用

1.示范：親子活動中，家長需要注意自己的語言和行為，如公共場合為他人讓座，與人交往保持禮貌等。2.支持：活動中與孩子一起共同挑戰(zhàn)困難，積極鼓勵幼兒面對挫折，正確看待逆境，學會處理問題等。3.強化：幼兒的德育并不是短時間內(nèi)就能取得明顯效果的，需要不斷強化，作為幼兒成長過程中起著關(guān)鍵作用的家長，需要積極肯定學生的行為，客觀評價幼兒，以促進德育效果的提升。