(大連市沙河口區(qū)第二教師幼兒園，遼寧 大連 116000)

為響應(yīng)教育部關(guān)于開展全國青少年校園足球工作的號召，很多幼兒園積極參與到校園足球的建設(shè)中，在園所內(nèi)嘗試開展幼兒足球教育活動。大連市沙河口區(qū)第二教師幼兒園自1982年建園開始，就將幼兒足球教育作為園所特色，對幼兒足球啟蒙教育開展了長達(dá)37年的探索與實踐，積累了豐富的研究經(jīng)驗，對當(dāng)前幼兒園如何科學(xué)開展校園足球建設(shè)可提供一定的借鑒。

一、幼兒足球啟蒙教育的定義

幼兒足球啟蒙教育是幼兒園為了培養(yǎng)幼兒對足球的興趣、幫助幼兒了解關(guān)于足球運動的基本常識和動作方法、促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，對3—6歲兒童所實施的遵循其身心發(fā)展特點、以足球為載體的早期教育。其本質(zhì)是幼兒早期教育，促進(jìn)幼兒在健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的全面和諧發(fā)展；其特點是以足球為載體，激發(fā)幼兒對足球運動的興趣，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)足球的簡單常識和基本動作。

二、實施幼兒足球啟蒙教育的意義

實施推廣幼兒足球啟蒙教育具有重要的時代價值、政策價值和教育價值。首先，踐行幼兒足球啟蒙教育積極響應(yīng)了時代的號召，與“足球教育要從娃娃抓起”“通過足球運動增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)愛國主義、集體主義、頑強(qiáng)拼搏的精神”的時代精神相契合，有效實現(xiàn)了立德樹人和實施幼兒素質(zhì)教育的時代新要求[1]。其次，踐行幼兒足球啟蒙教育能夠深入貫徹落實國家相關(guān)方針政策，有效推進(jìn)教育部倡導(dǎo)的校園足球在幼兒園階段的落實，幫助國家培養(yǎng)更多的足球人才。再次，踐行幼兒足球啟蒙教育能夠培養(yǎng)幼兒的足球興趣，達(dá)成幼兒智力和體能的開發(fā)、性格和自信心的塑造，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展等方面的目標(biāo)。

三、實施幼兒足球啟蒙教育的方法

依據(jù)大連市沙河口區(qū)第二教師幼兒園多年的研究經(jīng)驗，幼兒園可以從以下幾個方面入手在園所內(nèi)實施幼兒足球啟蒙教育。

(一)營造良好的園所足球環(huán)境氛圍

良好的足球環(huán)境氛圍能夠幫助幼兒在潛移默化中產(chǎn)生對足球的興趣，了解足球的簡單常識。

1.打造園所足球物質(zhì)環(huán)境

幼兒園可以在公共環(huán)境和班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)中融入足球元素，例如打造足球文化墻，懸掛中國和其他國家的球星照片、球隊標(biāo)志和隊服等。除此以外，幼兒園還可以建設(shè)足球運動需要的場地，投放足球用具，例如五人制足球綠茵場、足球門、足球標(biāo)志桶、足球標(biāo)志碟、足球桿、敏捷梯、敏捷圈、足球隊服、足球鞋等。

2.創(chuàng)設(shè)園所足球人文環(huán)境

幼兒園的足球人文環(huán)境可以依托豐富多彩的足球活動來創(chuàng)設(shè)。幼兒園可以通過開展班級足球隊比賽、足球啦啦操表演、邀請足球明星來園與幼兒互動、組織幼兒體驗不同園所的特色足球活動、帶領(lǐng)幼兒參加市區(qū)足球比賽等活動創(chuàng)設(shè)良好的園所人文環(huán)境；通過組織親子足球運動會、親子美術(shù)作品創(chuàng)作、家長足球隊、請家長帶孩子觀看足球比賽等活動創(chuàng)設(shè)良好的家庭人文環(huán)境。不論是在幼兒園足球人文環(huán)境中還是在家庭足球人文環(huán)境中，教師和家長都應(yīng)該注意抓住契機(jī)幫助幼兒了解足球精神，培養(yǎng)幼兒樂觀自信的品格和團(tuán)結(jié)協(xié)作、敢于拼搏、堅持不懈的良好行為品質(zhì)。

3.加強(qiáng)足球活動的新聞宣傳報道

幼兒園要利用網(wǎng)絡(luò)、報紙等各種媒體渠道加強(qiáng)對幼兒園足球活動的宣傳報道，營造良好的輿論環(huán)境，贏得家長、社區(qū)和各級政府的支持，為更好地開展幼兒足球啟蒙教育活動提供強(qiáng)有力的人力支持、資金支持和政策支持。

(二)培養(yǎng)足球啟蒙教育師資團(tuán)隊

教師是實施幼兒足球啟蒙教育的主力軍，因此培養(yǎng)一支愛足球、懂足球、能開展足球活動的師資隊伍，對幼兒園實施幼兒足球啟蒙教育具有舉足輕重的作用。幼兒園可以通過以下四種方式開展教師培訓(xùn)。

1.理念引導(dǎo)

幼兒園要幫助教師理解幼兒足球啟蒙教育的內(nèi)涵并培養(yǎng)教師對足球運動的興趣。對于剛接觸足球教育的教師來說，幼兒園可以通過專題講座的方式幫助教師認(rèn)識到幼兒足球啟蒙教育最重要的特征是“啟蒙性”，區(qū)別于重視足球技能訓(xùn)練與比賽的傳統(tǒng)青少年足球教育活動，旨在通過開展以足球為載體的各種活動來培養(yǎng)幼兒的足球興趣、強(qiáng)健體魄、良好的性格與行為品質(zhì)，幫助幼兒獲得身心全面和諧發(fā)展。

幼兒園可以定期組織教師觀看國內(nèi)外足球比賽轉(zhuǎn)播或是現(xiàn)場觀看國內(nèi)足球賽事，講述足球故事、感受足球文化與精神，參加足球趣味游戲，激發(fā)教師對足球運動的喜愛之情，促使教師更好地開展幼兒足球啟蒙教育活動。

2.常識普及

幼兒園可以通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、網(wǎng)上自學(xué)、專題沙龍、知識競賽、觀摩比賽與專業(yè)訓(xùn)練、聘請專業(yè)教練組織教師定期訓(xùn)練與比賽、外出培訓(xùn)等形式組織教師逐步了解足球常識(例如足球的起源與發(fā)展史、重要的足球賽事、著名的球隊和球星、足球比賽規(guī)則、場地與人員的配置、基本的足球動作和戰(zhàn)術(shù)等)和開展幼兒足球啟蒙教育活動的相關(guān)理論(例如兒童心理發(fā)展理論、動作技能理論等)。

3.技能提高

幼兒園可以以培訓(xùn)學(xué)習(xí)、活動實踐與園本教研為載體，幫助教師提高在足球游戲活動、五大領(lǐng)域活動、訓(xùn)練活動、親子活動中的支持與引導(dǎo)能力、計劃與實施能力、激勵與評價能力、溝通與協(xié)作能力、反思與發(fā)展能力。

(三)開發(fā)實施幼兒足球教育活動

豐富多彩的足球教育活動是幼兒足球啟蒙教育在幼兒園最為重要的實踐載體，依據(jù)3—6歲幼兒的身心發(fā)展特點和幼兒園常規(guī)教育活動的模式，幼兒園可以通過開發(fā)實施足球游戲活動、五大領(lǐng)域集中教育活動、足球動作普及活動和足球隊訓(xùn)練活動等落實幼兒足球啟蒙教育。

足球游戲是指以足球為載體，以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展為主要目標(biāo)的游戲活動。教師可以結(jié)合簡單、基本的足球動作、比賽規(guī)則、足球指令等進(jìn)行游戲設(shè)計，在設(shè)計中不僅要體現(xiàn)足球的專業(yè)性，更要滿足游戲的趣味性，從而較好地激發(fā)幼兒的游戲興趣。在實施中要注意以言語指導(dǎo)與動作示范相結(jié)合的方式來講解游戲規(guī)則。

五大領(lǐng)域集中教育活動是指以足球為載體，包含足球健康、足球科學(xué)、足球語言、足球藝術(shù)、足球社會在內(nèi)的足球五大領(lǐng)域集中教學(xué)活動，使幼兒足球啟蒙教育活動不僅僅局限于對幼兒健康和社會領(lǐng)域方面的促進(jìn)與培養(yǎng)，而是關(guān)注了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。教師在設(shè)計中要積極探索足球精神、常識、動作、比賽規(guī)則等與《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》關(guān)于五大領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)的契合點，切忌生搬硬套。在實施中要注意以游戲的形式開展活動，并將活動內(nèi)容適當(dāng)?shù)匮由斓絽^(qū)域活動中，保證活動目標(biāo)的達(dá)成。

足球動作普及活動是面向全園幼兒開展的，以幫助幼兒了解掌握基本足球動作、提升身體素質(zhì)為主要目標(biāo)的體育活動。教師在設(shè)計中要結(jié)合本班幼兒的年齡特點與發(fā)展水平選擇適宜的動作內(nèi)容。在實施中，教師可以聘請專業(yè)的足球教練和班級教師共同進(jìn)行活動指導(dǎo)，要以游戲的形式為主，注意集中活動和自由活動相結(jié)合。

足球隊訓(xùn)練是指足球教練依據(jù)足球訓(xùn)練計劃，采用符合幼兒身心發(fā)展特點的訓(xùn)練方法，幫助幼兒掌握足球常識、基本動作、比賽戰(zhàn)術(shù)的體育活動。足球隊訓(xùn)練是區(qū)別于足球動作普及活動的，它是面向有意愿、有能力的孩子來開展的，體現(xiàn)了因材施教的教育原則。教師在設(shè)計中，需要制訂全年的訓(xùn)練計劃，考慮到幼兒的掌握速度和學(xué)習(xí)特點，可以以周為單位進(jìn)行活動設(shè)計，一周內(nèi)進(jìn)行同樣的訓(xùn)練內(nèi)容，逐周遞進(jìn)活動內(nèi)容難度，訓(xùn)練內(nèi)容包含基本基礎(chǔ)技能訓(xùn)練(基本動作、戰(zhàn)術(shù)配合、技能技巧)和基礎(chǔ)體能訓(xùn)練(速度、力量、柔韌性、靈活性)，全年的訓(xùn)練計劃以中班孩子的身心發(fā)展水平為基準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計，在具體活動中向上到大班增加活動難度，向下到小班減少活動難度，訓(xùn)練活動的強(qiáng)度一定要有利于幼兒的身體健康發(fā)展，切忌過度。在實施中，幼兒園可以聘請專業(yè)教練和幼兒園教師一起進(jìn)行訓(xùn)練，訓(xùn)練活動要以游戲為主，對于大班的孩子可以更多地采用比賽的方式激發(fā)他們的訓(xùn)練熱情，教練或教師需要與家長相互配合，幫助幼兒嚴(yán)格遵循每天的訓(xùn)練時間，此外，幼兒園還要準(zhǔn)備適宜的訓(xùn)練場地并叮囑家長為幼兒準(zhǔn)備適宜的訓(xùn)練服裝，保護(hù)幼兒身體，減少運動傷害。

(四)加大對幼兒足球啟蒙教育的政策與資金投入

幼兒足球啟蒙教育的實施離不開政策與資金的支持，除了需要幼兒園管理層制定發(fā)展幼兒足球啟蒙教育的戰(zhàn)略規(guī)劃，積極思考如何將幼兒足球啟蒙教育與當(dāng)前的園本課程進(jìn)行整合并提供專項資金支持，還需要幼兒園積極尋求社區(qū)和政府的支持與幫助，獲得更多政策和資金方面的支持，例如引進(jìn)各領(lǐng)域?qū)＜襾韴@指導(dǎo)，聘請專業(yè)的足球教練，添置完善足球場地設(shè)施與用具，為教師提供赴先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，與社區(qū)合作開展活動，推進(jìn)足球文化的普及，使得幼兒足球啟蒙教育獲得可持續(xù)發(fā)展，推動幼兒園足球建設(shè)。