讓德育之花綻開在小學數(shù)學教學中

■吉林省農(nóng)安縣龍王鄉(xiāng)中心小學 于海娟

一、小學數(shù)學教育中引入德育的目的和意義

小學是學生正式進入學習生涯的入門階段，小學期間學生的德育工作是非常重要的，在小學數(shù)學課程教學中融入感恩教育，通過長時間潛移默化的影響，能在學生心里留下深刻的印象，并長時間影響其之后的言行，幫助學生在年齡尚小的時候就開始逐步健全人格，使學生具備良好的道德情操和意志品質(zhì)，在未來學習過程中這些品質(zhì)也有助于其克服學習困難，更好地掌握學習內(nèi)容，提高其學習成績。

二、在例題教學中融入感恩教育

小學數(shù)學教育主要是幫助學生以數(shù)字作為媒介，更好地認識身邊的人事物和自己所處的國家情況。小學生社會經(jīng)歷少，對于周圍環(huán)境的認識很欠缺，數(shù)學是一個靈活的媒介，其表現(xiàn)的數(shù)字內(nèi)容在很多時候都能幫助學生形成一個直觀的概念。例如在小學一年級數(shù)字學習時，可以引用當前社會發(fā)展中一些與數(shù)字相關(guān)的成就作為介紹，可以向?qū)W生介紹我國累計建成高鐵總數(shù)，并且引導學生利用互聯(lián)網(wǎng)查找與高鐵建設(shè)有關(guān)的內(nèi)容，讓學生通過高鐵建成數(shù)字和與其他國家比對的結(jié)果形成對國家建設(shè)成就的自豪感和滿足感。一方面有助于提高學生的學習效率和學習質(zhì)量，另一方面也能讓學生在不斷學習的過程中對社會發(fā)展有一個相對的認識。在這個過程中要特別注意，由于學生對外部社會發(fā)展和祖國的定義還沒有特別多的認知，所以在介紹的時候最好能結(jié)合教材，例如在介紹高鐵建設(shè)時，不要將太多的時間占用到介紹高鐵建設(shè)對于祖國的意義或?qū)ζ胀ň用裆畹挠绊?，應該選擇學生能夠直觀理解的方式，可以比較目前我國高鐵總里程占世界高鐵總里程的比例已經(jīng)超過50%，這樣簡單的對比能直接讓學生認識到我國高鐵建設(shè)的發(fā)展規(guī)模之大。新課改的一個核心內(nèi)容就是要發(fā)揮學生的主動性，讓學生重回課堂主人公的位置，所以在進行學習時要增加討論的比例，分組討論教學模式是一種較為常見的方式，也是較為有效的教學模式。一方面可以讓學生在同一時間內(nèi)經(jīng)過更多的辯論和交流，讓自己進入小組思考中，從而讓所有學生的學習基調(diào)被統(tǒng)一，并且讓所有的學生都能進入討論環(huán)境中；另一方面小組人數(shù)有限，每個學生都有時間和機會來展示自己的思考結(jié)果和認識，這樣每個人都會有機會去認識其他人對于同一問題的認知和理解，在討論過程中自我啟發(fā)，自我挖掘，自我思考，讓學生更加主動。學生在小組制劃分完畢后，會有集體責任感和參與感，這樣的小組劃分有利于學生更好地將自己帶入課堂學習氛圍中，并且小組最終呈現(xiàn)出的結(jié)果是每個人討論交流之后的綜合性意見，小組成員能在這個結(jié)果中發(fā)現(xiàn)自己的貢獻，學生就更樂于進入這些討論過程，這也是為學生的社交能力打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵。

三、在讀取信息中植入感恩教育

不少題目都明確要求學生要讀取題目中蘊含的數(shù)字信息，但是學生在讀取數(shù)字信息的時候，往往是將注意力停留在文字表面，沒有深層次思考的習慣和想法，同時，如果缺乏教師的及時引導，在對深層次方向進行思考時，也很有可能使得思考方向不對，導致學生更加疑惑，這樣就很難達到文道結(jié)合、文以載道的教學目的。例如四年級下冊習題中有一道題，列舉了2008—2012年之間城鎮(zhèn)與農(nóng)村居民人均住房面積變化增長情況。小學生在讀取相應的數(shù)字信息時，只能得出一個簡單的認識，就是自2008年開始，每年兩者的住房面積都有不同程度的增加，但是并沒有說明到底是什么原因?qū)е逻@樣的增加趨勢一直在持續(xù)進行，所以學生在讀取統(tǒng)計圖時，也只能做簡單的對比，而沒有更加深層次地思考。教師在學生讀取相應數(shù)據(jù)信息時可以指出，這些年，人均住房面積不斷增長的原因是由于社會不斷發(fā)展，讓更多的人口能夠脫貧致富，人均可支配收入水平的提升，讓人民有了更多的資金來改善自己的住房情況，從而加大了人均住房面積。這樣的過程既是對圖表數(shù)字內(nèi)容的介紹，也符合社會發(fā)展實際情況，更能讓學生認識到近些年社會發(fā)展的實際變遷，讓學生通過讀取數(shù)字和接受教師的指導，對這些年城鎮(zhèn)居民生活水平提升這一社會現(xiàn)象有一個更加直觀的認識，這樣簡單的例子能在學生腦海里長時間停留，并且在經(jīng)歷了其他與住房面積有關(guān)的內(nèi)容時也能回憶起相應的教育內(nèi)容，讓學生更好、更深入、更持久地認識到近些年的社會發(fā)展成績，對黨的領(lǐng)導和社會發(fā)展產(chǎn)生更多積極的情感。

四、在挖掘主題圖內(nèi)容中實施感恩教育

過去的小學數(shù)學教材由章節(jié)展開，每一個章節(jié)為配合文字內(nèi)容加強學生的直觀認識，會插入栩栩如生的主題圖，主題圖的內(nèi)容與知識點吻合，教育思想和相關(guān)知識在文字和圖片之間完美統(tǒng)一，讓學生更加直觀地認識數(shù)學知識，感受數(shù)學內(nèi)容的親近，從而受到更好的思想教育?！氨容^”這個概念是低年級學生在入學之后，第一次以邏輯性為主導完成的一種數(shù)學知識學習，為了保證學生將數(shù)學知識靈活運用，要讓學生對生活中發(fā)生的事情進行數(shù)字內(nèi)容的提取，讓學生在實際情況下提取數(shù)字內(nèi)容進行比較。例如1971年聯(lián)合國大會為恢復中華人民共和國在聯(lián)合國的合法席位，發(fā)起過一次投票，只是投票結(jié)果最終以76票贊成35票反對和17票棄權(quán)落下帷幕，此次投票表決過程中，由于贊成票數(shù)量明顯高于反對票，使得中華人民共和國的合法席位得以恢復，這是一個非常生動的比較案例。學生通過學習對比這個概念有一個直觀的認識，同時這個案例的歷史背景也能讓學生的歷史知識得到拓展。教師接下來可以繼續(xù)引導學生了解在投票之前，中華人民共和國為了恢復其合法席位所做出的努力，讓學生更加深入地了解新中國成立初期我國的困難環(huán)境和做出的不懈努力，培養(yǎng)學生的愛國主義精神。

五、結(jié)合新環(huán)境、新技術(shù)、新思路更好地完成德育

新時期的小學生自獨立行動以來就已經(jīng)熟練掌握了移動互聯(lián)網(wǎng)終端的使用方法，他們在完成日常學習、知識收集時都已經(jīng)習慣了利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來幫助自己以最小的時間代價獲取所要得到的信息內(nèi)容?；ヂ?lián)網(wǎng)一定會有大量能應用到小學素質(zhì)教育的相應內(nèi)容，但我們需要注意的是，互聯(lián)網(wǎng)中的信息來源龐雜且沒有篩選機制，學生在瀏覽相應的信息時，有時候會被誤導，所以需要教師在這一過程中起到引導和教育的作用，正確引導學生使用互聯(lián)網(wǎng)手段來獲取對自己的學習有幫助的內(nèi)容。教師首先要熟悉互聯(lián)網(wǎng)使用情況，并且根據(jù)自己的使用經(jīng)驗，指導學生完成利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)達成相應信息內(nèi)容的獲取和學習的目的。教師在備課和教學過程中不能排斥互聯(lián)網(wǎng)信息的參與，反而要利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢和長處，幫助自己更好地完成備課，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)讓自己的備課內(nèi)容更加豐富、科學合理，并且在互聯(lián)網(wǎng)中與其他相關(guān)工作人員進行經(jīng)驗交流。數(shù)學是一個人在完成社會活動和其工作學習過程中必不可少的重要內(nèi)容，從很早開始數(shù)學教學就已經(jīng)是小學教育內(nèi)容中的一個重要環(huán)節(jié)，但是過去數(shù)學教學的德育內(nèi)容占比較少，主要是由于當時的技術(shù)限制和思想方向影響了在數(shù)學教學過程中引入德育的內(nèi)容，甚至有很多教師認為數(shù)學教學并不適合德育內(nèi)容。事實上，數(shù)學教學內(nèi)容中的很多信息是直接取材于社會實際情況，通過結(jié)合課本中的內(nèi)容與社會實際發(fā)展，讓學生對自己所掌握的知識更加確信，并且能通過社會實際發(fā)展的反饋，加深相應的印象。

在小學數(shù)學教學中融入感恩教育，對于促進學生品德和智育發(fā)展有著非常重要的積極作用，通過從小培養(yǎng)和潛移默化的影響，能讓學生在成長和學習過程中持久受益。