丁蘇安

（廣西民族大學(xué) 管理學(xué)院，廣西·南寧 530006）

《漢民族史記》的橫空出世，為泱泱漢民族樹(shù)立了一塊523萬(wàn)字的歷史豐碑。主編徐杰舜先生，以50年的學(xué)術(shù)積累，20余年的團(tuán)隊(duì)研究，5年的奮筆撰寫(xiě)，把中國(guó)的漢民族研究推上了一個(gè)學(xué)術(shù)高峰。

《漢民族史記》的學(xué)術(shù)內(nèi)涵極為豐富，黃振南教授撰寫(xiě)了《〈漢民族史記〉成色說(shuō)》 （《南寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)》2020年第2期） 一文已有論及，但筆者拜讀之時(shí)，卻被這套鴻章巨字中無(wú)處不在的人類(lèi)學(xué)視野而情不自禁地拍案叫絕，歷史還可以這樣書(shū)寫(xiě)！大有給人以耳目一新之感！

一、人類(lèi)學(xué)結(jié)構(gòu)論視野：創(chuàng)立板塊結(jié)構(gòu)模式

人類(lèi)學(xué)的結(jié)構(gòu)論試圖從雜亂無(wú)章的現(xiàn)象中尋找某種共同的東西，那就是結(jié)構(gòu)，其最終目標(biāo)是從結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。

自近代以來(lái)，西學(xué)東漸，顛覆了中國(guó)二十四史傳統(tǒng)的述史方式，形成了以歷代王朝的框架為坐標(biāo)的結(jié)構(gòu)模式。但是，凡事都有個(gè)度，如果機(jī)械地把民族史塞進(jìn)王朝的框架里，會(huì)把一部部好端端的民族史弄得支離破碎，不成體系。更有甚者干脆視漢族史為中國(guó)史，中國(guó)史就是漢族史。由于認(rèn)識(shí)的混亂，長(zhǎng)期以來(lái)歷史學(xué)家們對(duì)中國(guó)史的研究十分熱衷而趨之若鶩，而對(duì)漢民族史的研究長(zhǎng)期冷淡且視而不見(jiàn)，使世界上人口最多的漢民族的歷史研究長(zhǎng)期處于空白的狀態(tài)。對(duì)此，徐先生早在大學(xué)求學(xué)時(shí)就看在眼中，急在心里，暗下決心要為漢民族樹(shù)碑立傳。1999年，《文匯讀書(shū)周報(bào)》曾發(fā)表新華社著名文化記者孟凡夏的文章:《為漢民族樹(shù)碑立傳的人——訪(fǎng)徐杰舜教授》，表露了徐先生的這個(gè)心聲。

在徐先生50余年的治學(xué)生涯中，從來(lái)都沒(méi)有停止過(guò)對(duì)漢民族史書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)的探討和嘗試。讀過(guò)徐先生的成名作《漢民族發(fā)展史》 （四川民族出版社，1992年） 的人都清楚，當(dāng)年，徐先生打破歷代王朝框架為坐標(biāo)的模式，在探索按民族發(fā)展規(guī)律書(shū)寫(xiě)民族史的初期，嘗試建構(gòu)了起源—形成—發(fā)展—特征—文化的板塊結(jié)構(gòu)模式，首次打破了王朝框架為坐標(biāo)的結(jié)構(gòu)模式，獲得了良好的學(xué)術(shù)反響。尤其是他關(guān)于漢民族起源、形成和發(fā)展的研究，很快獲得學(xué)術(shù)界的高度認(rèn)同，2008年4月被斯坦福大學(xué)邀請(qǐng)?jiān)凇皾h民族研究反思國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)”上作了主旨講演；2012年《漢民族發(fā)展史》 被馮天瑜先生收入《中國(guó)專(zhuān)門(mén)史文庫(kù)》，同時(shí)，也獲得了社會(huì)的積極認(rèn)同，2016年之前，中央人民政府門(mén)戶(hù)網(wǎng)站“漢族”條，就采用了徐先生在《漢民族發(fā)展史》中所表達(dá)的觀點(diǎn)。

徐先生并沒(méi)有停止探索的腳步。汪國(guó)真的成名詩(shī)《熱愛(ài)生命》曾說(shuō)：“我不去想，是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”。從1992 年到2019年的27年間，徐先生“風(fēng)雨兼程”，先后率領(lǐng)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)完成了漢民族研究的三級(jí)跳，即《雪球:漢民族的人類(lèi)學(xué)分析》 （上海人民出版社，1999 年）、五卷本《漢族風(fēng)俗史》 （學(xué)林出版社，2004年） 和九卷本《漢民族史記》 （中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，2019年） 的三級(jí)跳。正是這三級(jí)跳的最后一跳，積50年之學(xué)術(shù)功力，一跳而登上了漢民族史研究的巔峰。

結(jié)構(gòu)論是人類(lèi)學(xué)認(rèn)識(shí)世界、把握世界的重要工具。在《漢民族發(fā)展史》的基礎(chǔ)上，徐先生的《漢民族史記》又以歷史、族群、文化、風(fēng)俗和海外移民的板塊結(jié)構(gòu)，建構(gòu)了漢民族的恢弘歷史。正如他在《漢民族史記·卷首語(yǔ)》中所說(shuō)：“傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式?jīng)]有歷代王朝框架的束縛，眾所周知，《史記》所開(kāi)創(chuàng)的本紀(jì)、年表、書(shū)、世家、列傳的專(zhuān)題結(jié)構(gòu)，就具有開(kāi)放性的特點(diǎn)，從而使歷史的編撰靈活機(jī)動(dòng)，收放自如，不僅可使歷史生動(dòng)起來(lái)，更可使歷史的敘述深刻起來(lái)了。所以我于1989 年在《中國(guó)民族史新編》的《自序》中就提出：‘中國(guó)民族史的編寫(xiě)必須突破歷史王朝的框架，按民族自身發(fā)展的規(guī)律去編寫(xiě)?！痆1](P4)為此，我們這次編撰《漢民族史記》，正是按照民族自身發(fā)展的規(guī)律，繼承漢民族的史學(xué)傳統(tǒng)，運(yùn)用傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式，將漢民族史的呈現(xiàn)分為發(fā)展史、族群史、文化史、風(fēng)俗史和海外移民史五個(gè)專(zhuān)題。”[2](P5)

徐先生的這個(gè)做法，獲得了馮天瑜先生的贊譽(yù)，他在《社會(huì)科學(xué)報(bào)》 上撰文說(shuō)：“徐君的《漢民族史記》追跡《史記》的結(jié)構(gòu)方式，突破王朝述史的框架，按漢民族經(jīng)歷的豐富性、多樣性部勒篇什，在比較舒展的框架內(nèi)放手編寫(xiě)，為世界上人口最多、歷史悠久、文化繁富的一個(gè)大民族樹(shù)了碑、立了傳，實(shí)屬難能可貴?！盵3]

可見(jiàn)，正是人類(lèi)學(xué)的結(jié)構(gòu)論打開(kāi)了徐先生的“腦洞”，成就了《漢民族史記》的輝煌。

二、人類(lèi)學(xué)整體論視野：書(shū)寫(xiě)述史的新文本

表述問(wèn)題是人類(lèi)學(xué)的起點(diǎn)和核心。如何書(shū)寫(xiě)歷史？也就是說(shuō)如何建構(gòu)和呈現(xiàn)漢民族的歷史？二三十年來(lái)，徐先生動(dòng)足了腦筋。他認(rèn)識(shí)到整體論是人類(lèi)學(xué)認(rèn)識(shí)世界、把握世界的基本理論和重要工具，是“把人類(lèi)及其賴(lài)以生存的社會(huì)文化當(dāng)作一個(gè)整體來(lái)對(duì)待”[4]。

那么，如何書(shū)寫(xiě)漢民族史？徐先生在《漢民族史記·歷史卷》(上)中，從整體論出發(fā)，以漢民族的五帝時(shí)代、起源時(shí)代、形成時(shí)代、發(fā)展時(shí)代的邏輯結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)了漢民族述史的新文本，向世界呈現(xiàn)了漢民族上下5000多年的歷史長(zhǎng)卷。

更有意義的是，徐先生并非就漢民族研究漢民族，而是把漢民族置入中華民族的整體視野之中，使人們從他的敘述中，不僅可以清晰地認(rèn)識(shí)漢民族浩浩漫漫5000多年的歷史路線(xiàn)圖，還可以清楚地明白中華民族的“凝聚核心”為什么是漢民族的歷史原因。所以，徐先生在本卷的結(jié)尾，自然而然地把浩瀚的漢民族史匯入了中華民族的主流之中，他說(shuō)：“對(duì)于古老的漢民族發(fā)展來(lái)說(shuō)，如果說(shuō)兩漢是其幼年時(shí)期，隋唐是其青年時(shí)期，明清是其中年時(shí)期，近代則是其老年時(shí)期。這是民族發(fā)展規(guī)律之使然，從清王朝前期即開(kāi)始的滿(mǎn)漢融合，滿(mǎn)族漢化，歷經(jīng)267年（1644—1911年）最終并沒(méi)有徹底完成，其根本原因是世界變了，時(shí)代變了，一個(gè)長(zhǎng)期封閉自守的中國(guó)開(kāi)始融入國(guó)際社會(huì)，民族概念的引入和應(yīng)用，民族意識(shí)的覺(jué)醒和高漲，從此改變了中國(guó)民族交融的大方向，中華民族這個(gè)雪球，開(kāi)始在中國(guó)滾動(dòng)。漢民族將與中國(guó)所有其他的民族一道，凝聚和交融在中華民族之中！”[2](P446）《漢民族史記·歷史卷》 （上）的述史方式，構(gòu)成了一個(gè)從漢民族的五帝時(shí)代到起源時(shí)代，繼而到形成時(shí)代，再到發(fā)展時(shí)代的獨(dú)具特色、自成系統(tǒng)的述史新文本。

三、人類(lèi)學(xué)區(qū)域論視野：建構(gòu)漢民族區(qū)域史的體系

區(qū)域作為人類(lèi)學(xué)解讀人類(lèi)文化的方式，是人類(lèi)學(xué)的重點(diǎn)研究范疇之一。周大鳴曾說(shuō)：“民族志是人類(lèi)學(xué)研究不可缺少的重要工具，區(qū)域研究則是以民族志為基礎(chǔ)的一種提升，或者說(shuō)是對(duì)民族志的超越?！盵5]早在20世紀(jì)末，徐先生就開(kāi)始關(guān)注漢民族區(qū)域的研究。從1996年12月開(kāi)始，歷時(shí)3年，其成果《雪球：漢民族的人類(lèi)學(xué)分析》，在人類(lèi)學(xué)泰斗費(fèi)孝通先生“要重視和加強(qiáng)對(duì)漢民族的人類(lèi)學(xué)研究”題詞的鼓勵(lì)下，于1999年由上海人民出版社出版。從此，一個(gè)漢民族研究的“雪球”滾向世界，其所提出漢民族研究的“雪球理論”得到國(guó)際學(xué)術(shù)界的認(rèn)同。20年后的今天，在研究和撰寫(xiě)《漢民族史記·歷史卷》(下)之時(shí)，徐先生在《總后記》 中說(shuō)：“從歷史演進(jìn)的實(shí)際出發(fā)，以區(qū)域?yàn)檫吔?，分華南、華東、華中、華北、東北、西北和西南七個(gè)區(qū)域，分別展示了漢民族在這些區(qū)域形成和發(fā)展的生動(dòng)態(tài)勢(shì)和精彩過(guò)程，正是不同的區(qū)域，不同的族群，不同的時(shí)期所形成的族群互動(dòng)、磨合、整合和融合，才形成了漢民族歷史發(fā)展的豐富多彩。這一幅又一幅的地域歷史畫(huà)卷，可使人們從縱深上認(rèn)識(shí)和了解漢民族的歷史及其多元性和多樣性。”[6](P577-578）從而構(gòu)成了漢民族區(qū)域史的體系。這就應(yīng)了田阡所言：“中國(guó)人類(lèi)學(xué)的區(qū)域研究要在國(guó)際學(xué)術(shù)前沿研究的基礎(chǔ)上，借鑒發(fā)生學(xué)的方法，以現(xiàn)實(shí)作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，探討特定歷史形態(tài)和地理形態(tài)中文化發(fā)生的根源與基礎(chǔ)、發(fā)生的過(guò)程與規(guī)律、發(fā)展的環(huán)境和走向，就……需要一些具有高度概括性和引領(lǐng)能力的分析單位和框架。”[7]這對(duì)人口眾多、地域廣大、生態(tài)差異的漢民族史的表述是完全必要而不可缺少的。

所以，《漢民族史記·歷史卷》(下)對(duì)漢民族區(qū)域史體系的建構(gòu)，生動(dòng)而真實(shí)地呈現(xiàn)了漢民族在從多元走向一體的同時(shí)，又存在一體多元的在線(xiàn)狀態(tài)，充分展現(xiàn)了漢民族來(lái)源的多元性、文化的多樣性、歷史的多彩性。趙巧艷在評(píng)論黃土文明研究時(shí)曾說(shuō)：“對(duì)中國(guó)人類(lèi)學(xué)乃至世界人類(lèi)學(xué)研究的一個(gè)顯著方法論貢獻(xiàn)就是區(qū)域人類(lèi)學(xué)研究范式的確立和在黃土文明研究中的具體應(yīng)用?！盵8]那么，徐先生對(duì)漢民族區(qū)域史體系的建構(gòu)也是“區(qū)域人類(lèi)學(xué)研究范式的典型應(yīng)用”[8]。

四、人類(lèi)學(xué)族群論視野:對(duì)漢民族的族群結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析

族群（Ethnic group） 論是20世紀(jì)60年代以來(lái)，國(guó)際人類(lèi)學(xué)民族學(xué)界研究人類(lèi)共同體的重大發(fā)展，90年代通過(guò)喬健和陳志明兩位先生的引介傳入中國(guó)學(xué)術(shù)界。徐先生作為早期的踐行者，不僅于1999年在《雪球：漢民族的人類(lèi)學(xué)分析》中引入了族群論，并“發(fā)現(xiàn)族群?jiǎn)栴}有一個(gè)很重要的人文現(xiàn)象，即族群是有結(jié)構(gòu)的，尤其是對(duì)歷史悠久、人次的研究時(shí)，其族群結(jié)構(gòu)的特征就凸顯無(wú)遺”[9](P1)。于是，他初步分析了漢民族的族群結(jié)構(gòu)，還于2002年在《民族研究》上發(fā)表了《論族群與民族》一文，按中國(guó)話(huà)語(yǔ)的邏輯，將族群概念概括為“族群是對(duì)某些社會(huì)文化要素認(rèn)同，而自覺(jué)為我的一種社會(huì)實(shí)體”。在此，他特別指出族群可能是一個(gè)民族，也可能不是一個(gè)民族，而民族不僅可以稱(chēng)為族群，還可以包括若干不同的族群[10]。此文一出，族群概念的使用為中國(guó)人類(lèi)學(xué)和民族學(xué)的研究、開(kāi)辟了一片新天地。

正因?yàn)橛辛诉@樣深厚的學(xué)術(shù)背景，所以，近20 年來(lái)，徐先生為了研究漢民族的族群結(jié)構(gòu)，以行萬(wàn)里路的精神和毅力，除西藏外，走遍了中國(guó)大陸及臺(tái)港澳各地，感生態(tài)環(huán)境，考民情風(fēng)俗，查方言俗語(yǔ)，搜資料文獻(xiàn)，以語(yǔ)言、族群形成和人文特征的敘述結(jié)構(gòu)，在《漢民族史記·族群卷》(上)(下)兩卷中，以100余萬(wàn)字的篇幅，考察和研究了東北的沈陽(yáng)人、大連人、長(zhǎng)春人、哈爾濱人；華北的河北人、山東人、山西人、北京人、天津人；華中的河南人、湖北人、湖南入、江西人；華南的廣府人、客家人、閩南福佬人、平話(huà)人；桂柳人、高山漢、疍民；華東的上海人、南京人、徐州人、蘇州人、鎮(zhèn)江人、徽州人、安慶人、杭州人、寧波人、紹興人、溫州人；西北的關(guān)中人、陜北人、寧夏人、天水人、河西人、河湟人；西南的四川人、云南人、貴州人、屯堡人等41個(gè)漢族族群。其中有大的族群，如山東人、山西人、上海人、北京人等；也有小的族群，如高山漢、疍民、屯堡人等。但無(wú)論大小，均具有獨(dú)特的文化特征。

在徐先生的筆下，漢民族的族群個(gè)個(gè)活色生香，生動(dòng)有趣，如俠義忠誠(chéng)又戀家戀鄉(xiāng)的河北人，好漢、好客和好禮的山東人，樸實(shí)厚道、勤儉耐勞、外向內(nèi)斂的山西人，京味、善侃、傲慢的北京人，草根、混搭、樂(lè)呵的天津人，敢為天下先、崇商重利、嗜食生猛海鮮、講迷信重意頭的廣府人，重商賈善經(jīng)營(yíng)、以家族為核心、漂洋過(guò)海闖世界的閩南福佬人，聚居城鎮(zhèn)、隨遇而安、詼諧樂(lè)天、“死仔”義氣的桂柳人，以舟為居，萍蹤無(wú)定，民間信仰，龐雜多樣的疍民，古道熱腸、懷舊情結(jié)、平民意識(shí)的南京人，敢做敢為、有情有義、南北交融的徐州人，柔情似水、氣質(zhì)高雅、心靈手巧的蘇州人，聚族而居、興師重教、左商右儒的徽州人，天堂情結(jié)、悠閑安逸、文質(zhì)彬彬的杭州人，求心求實(shí)、師爺風(fēng)范、水鄉(xiāng)風(fēng)韻的紹興人，冷娃性格、刀客文化的關(guān)中人，尚武出將、南北相融、重教重男天水人，盆地意識(shí)與天府心態(tài)、“格老子”與擺龍門(mén)陣、“粉子”與“耙耳朵”并存的四川人，壩子情懷，知足常樂(lè)，融而未合，分而未化的貴州人，儀式社會(huì)、軍人氣質(zhì)、以孝為先、明朝遺風(fēng)的屯堡人。凡此等等，舉不勝舉。面對(duì)這些鮮活而多樣的漢民族族群和族群文化，人們又不能不驚嘆所有這些族群無(wú)不對(duì)漢民族保持著高度的認(rèn)同，使人們“在體驗(yàn)漢民族‘一體多元’的多彩在線(xiàn)和多元結(jié)構(gòu)之中，深感漢民族的‘多元一體’與‘一體多元’，真是世上最巧妙而又精當(dāng)?shù)拿褡褰Y(jié)構(gòu)和民族認(rèn)同。一方面是歷史悠久而結(jié)構(gòu)復(fù)雜，另一方面則是文化多姿而高度認(rèn)同。這樣，在漢民族的生命‘馬拉松’中，孕育、凝聚、磨合、整合和融合成了世界上人口最多的民族?！盵6](P579)

重要的是徐先生對(duì)漢民族進(jìn)行人類(lèi)學(xué)的族群分析，按不同的類(lèi)型，對(duì)其族群結(jié)構(gòu)做了解剖和分類(lèi)，其成果的學(xué)術(shù)價(jià)值，就像X光機(jī)的透視作用一樣，不僅可以從結(jié)構(gòu)的深層次上認(rèn)識(shí)民族的整體性，還可以從結(jié)構(gòu)的可變性上把握民族過(guò)程。這無(wú)論是對(duì)認(rèn)識(shí)漢民族滾雪球從多元走向一體，還是以此為示范，認(rèn)識(shí)中華民族也會(huì)滾雪球從多元走向一體，都是極具參考意義的。所以，《漢民族史記·族群卷》應(yīng)該是一個(gè)有價(jià)值的嘗試，不啻是一個(gè)學(xué)術(shù)創(chuàng)新。

五、人類(lèi)學(xué)文化論視野：對(duì)漢民族的文化演進(jìn)作解讀

文化是人類(lèi)學(xué)研究的核心內(nèi)容，而在人類(lèi)學(xué)的視野里，文化就是人和人的一切行為方式的表達(dá)。所以“一個(gè)民族要立足于世界民族之林，文化的呈現(xiàn)是其重要的表征”[6](P579)。漢民族雖有極豐富的文化樣態(tài)和極深厚的文化傳統(tǒng)，但十分遺憾的是學(xué)術(shù)界有多種版本的“中國(guó)文化史”，也有一些“中華文化史”，甚至許多少數(shù)民族也有自己的文化史，偏偏沒(méi)有一部“漢民族文化史”。其中之原因當(dāng)然如前所述是人們?cè)谥袊?guó)與漢民族之間畫(huà)了等號(hào)所致，在此無(wú)須多言。

重要的問(wèn)題是漢民族的文化如何呈現(xiàn)，漢民族的文化史走的又是什么路線(xiàn)圖？據(jù)我所知，徐先生從1992年《漢民族發(fā)展史》出版以來(lái)，一直在思考這個(gè)問(wèn)題。對(duì)此，他有三點(diǎn)反思：

一是回顧了1992年《漢民族發(fā)展史》中對(duì)漢民族文化的呈現(xiàn)。 《漢民族發(fā)展史》 從琴、棋、書(shū)、畫(huà)；吃、穿、住、用；民族禮儀；民族節(jié)日；民族戲曲；民族武術(shù)；民族醫(yī)藥；民族工藝；漢民族文化的象征——泰山、長(zhǎng)城、大運(yùn)河9個(gè)方面，橫向地描繪了漢民族的文化圖像。但這種圖像呈現(xiàn)缺乏歷史的縱深感。

二是反思了1999年《雪球：漢民族的人類(lèi)學(xué)分析》中對(duì)漢民族文化的表達(dá)。其從多元的視角，將漢民族文化的呈現(xiàn)分為華南、華東、華中、華北、東北、西北和西南七大區(qū)，分別呈現(xiàn)了各區(qū)漢民族的歷史、族群和文化。這種多元態(tài)勢(shì)的表達(dá)，雖然展示了漢民族從多元走向一體的結(jié)構(gòu)和態(tài)勢(shì)，但僅就漢民族的文化史而言，不僅缺乏整體性的觀照，仍然缺乏歷史的縱深感。

三是考察了近二十年來(lái)國(guó)內(nèi)漢民族文化研究的動(dòng)態(tài)，區(qū)域文化研究方興未艾，嶺南文化、閩臺(tái)文化、云貴文化、川渝文化、中原文化、燕趙文化、東北文化、齊魯文化、江浙文化、贛徽文化、湘湖文化、甘青文化、海派文化、京派文化、三晉文化等研究蜂起。在這種漢民族區(qū)域文化的熱流中，我們?cè)O(shè)計(jì)將漢民族的文化史以區(qū)域文化的形式來(lái)呈現(xiàn)。但仔細(xì)一想，這仍然克服不了以往的研究缺乏歷史的縱深感的缺陷[6](P580)。

經(jīng)過(guò)反復(fù)斟酌，徐先生在《文化視野：漢民族文化史分期綱要》一文中提出了漢民族文化史分期的五項(xiàng)原則：要注意中國(guó)歷史對(duì)漢民族文化史的觀照，要注意漢民族文化史與中國(guó)文化史的區(qū)別，要注意漢民族文化史在中國(guó)文化史中的位置，要注意漢民族本身起源、形成和發(fā)展的規(guī)律與漢民族文化史的關(guān)系，要注意把握漢民族文化本身發(fā)展變化的生命規(guī)律[11]。最后決定從縱的方向上呈現(xiàn)漢民族文化及文化史，看來(lái)，這是一個(gè)很明智的決策。這個(gè)決策，使徐先生的《漢民族史記·文化卷》一下子突破了中國(guó)學(xué)術(shù)界各種文化史的包圍圈，從而創(chuàng)立了“漢民族文化史”新的表達(dá)形式。

在徐先生《漢民族史記·文化卷》 （上）（下） 兩卷，也以100余萬(wàn)字的篇幅，考察和研究了從先秦到民國(guó)，漢民族上下5000年的文化史。更難能可貴的是，徐先生深入研究，勤于思考，精于概括，善于提煉，對(duì)浩瀚的漢民族文化史，以文化底蘊(yùn)、文化凝聚、文化定型、文化融匯、文化變古、文化重建、文化開(kāi)新為關(guān)鍵詞，建構(gòu)了文化底蘊(yùn)，漢民族文化的來(lái)源；文化凝聚，先秦華夏民族文化的構(gòu)建；文化定型，從秦到漢漢民族文化的圖像；文化融匯，從魏晉南北朝到隋唐漢民族文化的圖像；在以文化變古，從北宋到南宋漢民族文化的圖像；文化重建，從元到明漢民族文化的圖像；文化開(kāi)新，從清到民國(guó)漢民族文化的圖像七章的結(jié)構(gòu)，在縱向的視野中，勾勒了漢民族文化史發(fā)展的軌跡和路線(xiàn)圖，把世界上唯一一個(gè)有連綿五六千年歷史，波瀾壯闊、跌宕起伏漢民族的文化發(fā)展、演進(jìn)和融匯的圖像，動(dòng)態(tài)地、有歷史縱深感地呈現(xiàn)給了讀者[6](P580)。

徐先生認(rèn)識(shí)到“任何一個(gè)民族的文化都有發(fā)生、起源、形成、變異、發(fā)展的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，文化如同一個(gè)生命體，有孕育期、發(fā)育期、成熟期、衰弱期。漢民族這樣一個(gè)歷史悠久連綿、人口眾多的民族，其文化史也必然悠長(zhǎng)、起伏、多彩、多變，在世界上應(yīng)該是唯一的”[11]。所以，他在撰寫(xiě)漢民族文化史中牢牢把握住漢民族特有的文化表達(dá)，如在論述春秋戰(zhàn)國(guó)華夏民族文化的匯聚時(shí)，從百家爭(zhēng)鳴：學(xué)術(shù)思想的經(jīng)典化；仁者愛(ài)人：倫理道德的人本化；玉不去身：玉器文化的人格化；出禮入刑：法律文化的法制化；教之春秋：史學(xué)文化的多樣化；大象無(wú)形：文學(xué)文化的明道化；天人合一：信仰文化的世俗化等7個(gè)方面展開(kāi)，每一項(xiàng)都是漢民族文化的獨(dú)具表達(dá)[12](P240-285)。

還需要提及的是，徐先生對(duì)漢民族文化史的研究有許多獨(dú)到之處，讀后使人不得不擊節(jié)叫絕。如道家何以會(huì)在漢代脫穎而出而成為漢民族本土宗教的問(wèn)題，徐先生另辟蹊徑，從儒道對(duì)峙切入，他認(rèn)為：

儒家雖尊，但并非“罷黜”了“百家”，正如楊清虎有《論故“罷黜百家”其實(shí)是融合百家。但為什么同樣具有吸納和融合“百家”，在政治上強(qiáng)過(guò)道家的儒家沒(méi)有蛻化而成儒教，反而是弱于儒家的道家脫穎而出了呢？關(guān)鍵是道家眼睛向下，扎根民間；儒家眼睛向上，迎合上層。在理論上比較，從帛書(shū)《道德經(jīng)》 可見(jiàn)儒道理論的對(duì)立：儒剛而道陰。儒家思想講求自強(qiáng)不息，大同思想、內(nèi)圣外王之學(xué)，正己正人、成己成物的主張，以及“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”[13]的心態(tài)，無(wú)不反映出剛健有為、奮進(jìn)不止的精神，大有“天下者，我的天下”的氣概，政治意識(shí)極強(qiáng)；而道家思想清心寡欲，見(jiàn)素抱樸，渴望回到小國(guó)寡民的社會(huì)，主張無(wú)知、無(wú)為、無(wú)欲、不爭(zhēng)，貴柔、守雌、主靜，純?nèi)巫匀?，泯滅主體能力，崇尚自然高遠(yuǎn)，鄙棄狹隘功利主義，強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)“靜”字[14](P413)?！谑?，道教的創(chuàng)立者抓住、借用、發(fā)揮、膨脹了這些思想，使“道”成為至上神[12](P414-415)。

“道家眼睛向下，扎根民間；儒家眼睛向上，迎合上層?！毙煜壬徽Z(yǔ)點(diǎn)明了道家之所以能成為漢民族本土宗教，而儒家不能成為漢民族本土宗教的根本原因。此說(shuō)有根有據(jù)，深入淺出，又接地氣，且抓住了儒道不同之關(guān)鍵，不能不令人嘆服。諸如此類(lèi)的論述，在《漢民族史記·文化卷》中俯身可拾。如變：古今漢字的轉(zhuǎn)折點(diǎn)；秦兵馬俑：漢民族古代雕塑的巔峰之作；“變土為金”：從原始瓷到真瓷；漢樂(lè)胡舞：漢民族歌舞藝術(shù)融會(huì)的高潮；學(xué)派林立與人格建構(gòu)：理學(xué)成熟；平民宗族：宋代漢民族鄉(xiāng)村社會(huì)的轉(zhuǎn)型；從楷書(shū)到宋體：穩(wěn)定了漢字千年的字形；從《史記》 到《資治通鑒》 的大變古；從“六藝”到“四部”：漢民族學(xué)術(shù)文化的追根溯源；學(xué)科蜂起：漢民族學(xué)術(shù)文化的轉(zhuǎn)型，等等，等等，不勝枚舉。

一個(gè)民族的歷史是由地域、語(yǔ)言、經(jīng)濟(jì)、政治、文化等因素構(gòu)成的，而文化是一個(gè)民族的靈魂。從《漢民族史記·文化卷》所展示的文化圖像中，可見(jiàn)“漢民族的文化史是一條川流不息的大江大河。這條大江大河從史前、先秦、秦漢、魏晉南北朝到隋唐、元到明、清到民國(guó)一路奔騰而來(lái)，使人們共享了一次心靈的巡禮。習(xí)近平總書(shū)記曾說(shuō)：“政治是骨骼，經(jīng)濟(jì)是血肉，文化是靈魂?！盵15]文化史是歷史的重要組成部分。從徐先生娓娓道來(lái)的敘述中，我們“可以感受到漢民族文化的歷史生命力，感受到漢民族文化的歷史胸懷，感受到漢民族文化的歷史定力，感受到漢民族文化的多元張力，感受到漢民族文化的多彩魅力，感受到漢民族文化的靈魂呼喚”[12]1。正因?yàn)椤稘h民族史記·文化卷》 形塑了漢民族的靈魂，才使《漢民族史記》超凡脫俗而可成為鼎扛之大作。

六、人類(lèi)學(xué)離散論視野:描繪漢民族走向世界的路線(xiàn)圖

令人驚異的是徐先生的《漢民族史記》竟然有一卷“海外移民史”。我作為徐先生指導(dǎo)的碩士，由于具有較好的英文基礎(chǔ)，有幸成為他撰寫(xiě)此卷的學(xué)術(shù)助理。

離散（Diaspora），既是一個(gè)歷史的現(xiàn)象，亦是當(dāng)今存在的社會(huì)現(xiàn)象。人類(lèi)字學(xué)的離散論是近20 年移民研究的新理論，劉冰清和石甜認(rèn)為“二戰(zhàn)后，關(guān)于離散的研究不僅僅是關(guān)注猶太人，視野范圍也擴(kuò)大到了美籍非裔、海外華人以及因?yàn)槌掷m(xù)戰(zhàn)亂所流離失所的亞美尼亞人，討論的內(nèi)容也不僅僅是家園故土與客居他國(guó)的族群的關(guān)系，擴(kuò)大到了第二代與故國(guó)的想象，因?yàn)閯趧?dòng)市場(chǎng)的開(kāi)拓而引發(fā)的遷移等等。新的用法則涉及分離的任何類(lèi)型，包括諸如中國(guó)人的貿(mào)易離散，或像土耳其人和墨西哥人的勞動(dòng)遷徙離散。”[16]郝國(guó)強(qiáng)則認(rèn)為“離散是全球化背景下，現(xiàn)代民族國(guó)家體系中的新人口現(xiàn)象”，但“總體而言，國(guó)內(nèi)外離散研究還處在起步階段，有待繼續(xù)深入”[17]。

其實(shí)，徐先生早就開(kāi)始關(guān)注族群的離散研究了。原來(lái)早在《漢民族發(fā)展史》出版之后的20世紀(jì)90 年代，徐先生就為當(dāng)時(shí)研究漢民族史沒(méi)有包括海外華人、華僑而深感遺憾[6](P582)。此后，他心中一直記掛著這件事，并一直默默地進(jìn)行著學(xué)術(shù)準(zhǔn)備。機(jī)會(huì)不負(fù)有心人。2015年，徐先生開(kāi)始撰寫(xiě)《漢民族史記》就把“海外移民史”專(zhuān)列一卷，以還三十年前許下的心愿。

在徐先生眼中，漢民族不僅是中華民族視野中的“凝聚核心”，而且還是全球視野中的“太陽(yáng)民族”。正是“凡有陽(yáng)光的地方就有華人”，“看今天的世界，五大洲何處無(wú)華人？從東半球到西半球，從北半球到南半球，天涯何處無(wú)華人？漢民族真可以堪稱(chēng)永不落的‘太陽(yáng)民族’了。”[6](P582)在《漢民族史記》中，徐先生以漢民族海外移民的萌動(dòng)時(shí)期、漢民族海外移民的開(kāi)啟時(shí)期、漢民族海外移民的初發(fā)時(shí)期、漢民族海外移民的曲折發(fā)展時(shí)期、走向世界：漢民族海外移民的大發(fā)展時(shí)期五章，近60萬(wàn)字的篇幅，向人們描繪了漢民族走向世界的路線(xiàn)圖。

由于是漢民族海外移民的開(kāi)端之作，徐先生牢牢地抓住了三點(diǎn)：

一是把與漢民族移民有關(guān)的學(xué)科，如人類(lèi)學(xué)、民族學(xué)、歷史學(xué)、宗教學(xué)、航海學(xué)、災(zāi)害學(xué)和外交學(xué)等學(xué)科打通整合在一起，抓住民族史、移民史、航海史、造船史、災(zāi)荒史、外交史、華僑華人史、佛教史等與漢民族移民有關(guān)的部分，努力打通，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科的交融和整合，來(lái)建構(gòu)漢民族的海外移民史。

二是用大歷史的視野，把漢民族的海外移民置于中國(guó)歷史，乃至世界歷史的大背景下，思考“安土重遷”的漢民族為什么會(huì)從江河走向海洋？為什么會(huì)冒百死，反海禁，下南洋？為什么又會(huì)從南洋下西洋而走向世界，如《易經(jīng)·系辭下》所云:“致遠(yuǎn)以利天下”。成為一個(gè)對(duì)世界的開(kāi)發(fā)做出了巨大貢獻(xiàn)的“太陽(yáng)民族”或“海洋民族”。

三是借華僑華人史的學(xué)術(shù)高地，盡力吸收華僑華人史學(xué)者們的研究成果，從而極大地豐富了《漢民族海外移民史記》的內(nèi)容，使之有血有肉而可立于學(xué)術(shù)之林[6](P583)。

這種腦洞大開(kāi)，“不二法門(mén)”[3]的創(chuàng)新之舉，呈現(xiàn)了漢民族2000多年波瀾壯闊的海外移民史，真正是難能可貴。為還20多年前許下的心愿，徐先生在《漢民族史記》的卷首扉頁(yè)上赫然寫(xiě)上了“獻(xiàn)給全球華人”5個(gè)大字!正如王華博士所言，展示了徐先生“開(kāi)闊的視野，偉大的胸懷”[18]！

七、結(jié)語(yǔ)：滿(mǎn)園春色關(guān)不住

人們常用“春色滿(mǎn)園關(guān)不住”來(lái)形容春天的生機(jī)盎然。其實(shí)，我們翻開(kāi)《漢民族史記》，黃燦燦的帶有“國(guó)家出版基金項(xiàng)目”標(biāo)志的護(hù)封，紅彤彤的精裝封面上印有一個(gè)大大的墨黑“漢”字，大氣之勢(shì)撲面而來(lái)。翻閱各卷，時(shí)不時(shí)地感受到濃濃的人類(lèi)學(xué)味道和意韻。難怪此書(shū)的出版，得到了中國(guó)人類(lèi)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)郝時(shí)遠(yuǎn)先生和中國(guó)民族學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)楊圣敏先生的鼎力推薦。郝時(shí)遠(yuǎn)先生說(shuō)：

徐杰舜先生能夠成就這樣一部漢民族史記的鴻篇巨制，是他幾十年來(lái)筆耕不輟、深入思考、不斷積累的結(jié)果，他先期的《漢民族發(fā)展史》、《雪球：漢民族的人類(lèi)學(xué)分析》和《漢族風(fēng)俗史》等研究成果，都是這一領(lǐng)域具有開(kāi)創(chuàng)性的學(xué)術(shù)成就，由此也奠定了他在漢民族歷史研究中的權(quán)威學(xué)者地位[19]。

楊圣敏先生說(shuō)：

該書(shū)不僅淋漓盡致地向讀者生動(dòng)而形象，深刻而樸實(shí)地展示了漢民族驚天動(dòng)地的歷史和文化，也寓意深切地向讀者明示了中華民族從多元走向一體偉大歷程的艱難和漫長(zhǎng)，這是一般民族史著作很難有的境界和很難達(dá)到的高度[20]。

《漢民族史記》厚重而深邃，全面而系統(tǒng)，多彩而生動(dòng)，以百科全書(shū)式的視角，向世界呈現(xiàn)了一個(gè)從歷史深處走來(lái)、陽(yáng)光而偉岸的漢民族，將漢民族史研究提升到一個(gè)全新的高度。它既是一部有規(guī)模、有分量、有深度、有品位的里程碑式的漢民族通史，又是一部具有中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格和中國(guó)氣派的漢民族專(zhuān)史。當(dāng)然，《漢民族史記》的價(jià)值和意義現(xiàn)在可能還難以充分顯現(xiàn)，還需要在歷史的“酒窖”中慢慢發(fā)酵，慢慢彰顯。正如馮天瑜先生所言：

《史記》能夠成就百科全書(shū)式的史學(xué)巨著，依靠其建立紀(jì)、表、書(shū)、世家和列傳“五位一體”的結(jié)構(gòu)模式。……徐君的《漢民族史記》 追跡《史記》的結(jié)構(gòu)方式，突破王朝述史的框架，按漢民族經(jīng)歷的豐富性、多樣性部勒篇什，在比較舒展的框架內(nèi)放手編寫(xiě)，為世界上人口最多、歷史悠久、文化繁富的一個(gè)大民族樹(shù)了碑、立了傳，實(shí)屬難能可貴。徐君把他的學(xué)術(shù)歷程比喻成“馬拉松”。這個(gè)研習(xí)漢民族史的“馬拉松”跑了半個(gè)多世紀(jì)，堪稱(chēng)“在崎嶇小路上攀登不畏勞苦，今天，終于到達(dá)了又一座高峰，這是值得載入學(xué)術(shù)史的事。

唐代詩(shī)人李賀《金銅仙人辭漢歌》云：“天若有情天亦老”。說(shuō)的是倘若上天也有感情，也會(huì)隨著歲月蹉跎而老去，也指自然法則是無(wú)情的。徐先生自己在《總后記》中也深有感觸地說(shuō)：

《莊子·養(yǎng)生主》云：“吾生也有涯，而知也無(wú)涯。以有涯隨無(wú)涯，殆已；已而為知者，殆而已矣。”確實(shí)我們的生命是有限度的，而知識(shí)是沒(méi)有限度的，以有限度的生命去追求沒(méi)有限度的知識(shí)，就會(huì)弄得很疲困；既然這樣還要去汲汲追求知識(shí)，就會(huì)弄得更加疲困不堪了！說(shuō)實(shí)話(huà)，雖然五年來(lái)研究和撰寫(xiě)《漢民族史記》的經(jīng)歷，使我深深體驗(yàn)到了“已而為知者，殆而已矣”的疲困不堪，但吾初心不改，能為偉岸的漢民族，為“太陽(yáng)民族”或“海洋民族”的全球華人，貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力，吾心不悔！[6](P583)

俱往矣!我們今天能讀到滿(mǎn)滿(mǎn)人類(lèi)學(xué)味道的《漢民族史記》，真應(yīng)該為徐先生的“吾心不悔”而感動(dòng)！