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      初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的調(diào)查與思考

      2020-03-03 11:37:20茍松
      青年生活 2020年4期
      關(guān)鍵詞:調(diào)查有效性初中數(shù)學(xué)

      茍松

      摘要:面對新時(shí)代的發(fā)展,教學(xué)改革勢在必行,圍繞素質(zhì)教育、核心素養(yǎng)、以人為本的教學(xué)理念,不斷的改革創(chuàng)新。數(shù)學(xué)作為必學(xué)科目,與生活息息相關(guān),相比較小學(xué),初中數(shù)學(xué)的邏輯性更強(qiáng),更加具有抽象性,也增加了教學(xué)難度。本文就結(jié)合當(dāng)前初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀,針對課堂有效性提出一定的策略。

      關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué),課堂教學(xué),有效性,調(diào)查,策略

      引言:

      對于當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué),相比較語文或者英語學(xué)科,數(shù)學(xué)學(xué)科的難度更大,不僅需要學(xué)生具有較強(qiáng)的邏輯性,還需要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,抽象的知識增加了教學(xué)的難度。通過對當(dāng)前初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)還是存在很多的問題,需要進(jìn)一步的改進(jìn)和完善,提高課堂教學(xué)的有效性。

      1.初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性調(diào)查

      在本文的研究之前就做了一個(gè)簡單的調(diào)查,對初中數(shù)學(xué)教學(xué)情況展開調(diào)查分析,了解當(dāng)前學(xué)生的數(shù)學(xué)成績、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度、對教師的評價(jià)、對課堂教學(xué)意見等。通過調(diào)查也可以發(fā)現(xiàn),目前初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在以下問題:

      首先是教師在教學(xué)改革創(chuàng)新方面不夠科學(xué),雖然很多教師已經(jīng)引進(jìn)新的教學(xué)手段,但是教學(xué)改革不夠成熟。忽視學(xué)生的需求,和學(xué)生的主體性,還是會受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響。另一個(gè)方面是教師自身的教學(xué)水平有待提高,對新的教學(xué)理念和教學(xué)手段認(rèn)識不足,信息技術(shù)水平不高,導(dǎo)致教學(xué)對新技術(shù)新方法的運(yùn)用停留表面。

      然后是忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中,不論是設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),還是設(shè)計(jì)教學(xué)方案,沒有重視學(xué)生的興趣,在課堂上,導(dǎo)致課堂氛圍低下,整個(gè)課堂環(huán)境比較嚴(yán)肅枯燥,無法激發(fā)學(xué)生的參與興趣和主動學(xué)習(xí)性。

      其次是教學(xué)方法上,認(rèn)識不到位,運(yùn)用不成熟,運(yùn)用起來比較單一,缺乏針對性,無法提高課堂效率。比如是對于情景教學(xué)的利用,有的教師只是限于通過問題創(chuàng)設(shè)情景的方式。

      最后是教學(xué)評價(jià),雖然重視學(xué)生的全面發(fā)展和綜合能力,但是目前初中數(shù)學(xué)為了中考,對于學(xué)生的評價(jià)還是以成績?yōu)橹鳎u價(jià)缺乏合理性。另外評價(jià)也會潛意識側(cè)重于學(xué)習(xí)成績,比如成績好的學(xué)生,可能各方面都是優(yōu)秀的。

      2.提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略

      2.1提高教師的教學(xué)水平

      首先從教師本身出發(fā),教師積極的去學(xué)習(xí)和研究新的教學(xué)理念和教學(xué)手段,也需要結(jié)合自身的實(shí)際情況和班級學(xué)生的現(xiàn)狀,把其運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中。學(xué)校應(yīng)該組織教師去學(xué)習(xí),比如學(xué)習(xí)基本的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù),學(xué)習(xí)制作微課。同時(shí)完善對教師的教學(xué)評價(jià),不斷的提高教師的水平。

      然后是要以學(xué)生為中心,重視學(xué)生的發(fā)展需求,作為數(shù)學(xué)教師,那么教師就需要對初中學(xué)生進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的了解,比如當(dāng)前學(xué)生的特點(diǎn)、學(xué)生的興趣愛好,主動的去關(guān)心、幫助學(xué)生,建立一個(gè)良好的師生關(guān)系。建立一個(gè)平等、和諧的課堂氛圍。

      最后是教師要熟悉教材,明確教學(xué)目標(biāo)和教材中的重點(diǎn)難點(diǎn),在結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,選擇合適的教學(xué)方式,制定出合理的教學(xué)課件。特別是制作微課或者PPT 的時(shí)候,要盡量避免直接把書本內(nèi)容轉(zhuǎn)移過來。

      2.2創(chuàng)新教學(xué)方式

      創(chuàng)新教學(xué)方式,主要是在課堂教學(xué)中,采用合適的教學(xué)方式,合理的運(yùn)用情景教學(xué)、案例教學(xué)、合作教學(xué)等多種教學(xué)方式,建立多樣化的教學(xué)模式,提高教學(xué)質(zhì)量。其中需要注意的就是一定要根據(jù)課程內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方式。

      比如就華師版初中數(shù)學(xué),七年級上冊的第一單元是:走進(jìn)數(shù)學(xué)世界,本單元主要是明確數(shù)學(xué)對于我們生活的重要性,以及生活運(yùn)用方面。這里就可以充分的采用情景教學(xué)和案例教學(xué),激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,并且結(jié)合生活實(shí)際例子讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)對于生活的重要性,以及數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。充分的利用多媒體技術(shù),對小學(xué)階段所學(xué)的知識進(jìn)行一個(gè)回顧,展示一些生活中常見的情景。

      又或者在七年級下冊學(xué)習(xí)“軸對稱”,則就可以利用合作學(xué)習(xí),設(shè)計(jì)任務(wù),以小組為單位,共同完成任務(wù),讓學(xué)生在探索過程中去認(rèn)識軸對稱,并且學(xué)習(xí)相關(guān)知識。此外,還可以采用微課+翻轉(zhuǎn)課堂的方式,為了避免學(xué)生對信息技術(shù)的依賴,根據(jù)初中學(xué)生特點(diǎn),這種方式多用于數(shù)學(xué)知識的復(fù)習(xí)方面。

      2.3 豐富教學(xué)內(nèi)容

      豐富教學(xué)內(nèi)容,主要是對教材內(nèi)容的一個(gè)補(bǔ)充。數(shù)學(xué)知識不僅抽象,而且具有很強(qiáng)的邏輯性,如果僅僅依靠教材是無法帶到教學(xué)效果的。這就需要教師進(jìn)一步的探索,根據(jù)教材內(nèi)容,在利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù),豐富教學(xué)內(nèi)容,擴(kuò)展學(xué)生視野。

      比如在七年級下冊會學(xué)習(xí)多邊形,其中就不會涉及到三角形的相關(guān)知識,對三角形進(jìn)行一個(gè)認(rèn)識學(xué)習(xí)。那么教師就可以根據(jù)學(xué)生的掌握情況,對知識的進(jìn)行一個(gè)擴(kuò)展,一方面可以根據(jù)九年級的教材中所需要學(xué)習(xí)的相似三角形和直角三角形,擴(kuò)展內(nèi)容,這樣就可以為九年級的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。另一方面也可以聯(lián)系生活實(shí)際,結(jié)合多方的案例,來幫助學(xué)生對知識的理解,擴(kuò)展學(xué)生視野,提高學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力。

      2.4 完善教學(xué)評價(jià)

      對于初中數(shù)學(xué)教學(xué)評價(jià)的完善,主要從來兩個(gè)方面來進(jìn)行分析:

      一是教師的教學(xué)評價(jià),學(xué)校在對教師進(jìn)行教學(xué)評價(jià)的時(shí)候,不能只是參照學(xué)生的成績,還需要了解教師的教學(xué)方法、教學(xué)方案、教學(xué)理念等多個(gè)方面,并且把這些方面納入到教師績效考核中,有利于促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。

      另一方面是對學(xué)生的評價(jià),避免只關(guān)注學(xué)生,要建立一個(gè)全面的評價(jià)體系,除了考試成績之外,還應(yīng)該把:學(xué)生的日常學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度,對數(shù)學(xué)知識的掌握,生活實(shí)際運(yùn)用等納入到考核范圍之內(nèi)。同時(shí)也需要關(guān)注學(xué)生的相互評價(jià),家長的評價(jià)。另外針對班級后進(jìn)生,更需要激勵(lì)評價(jià),發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn),并且給與更多的鼓勵(lì)和幫助。

      3.結(jié)束語

      文章對于初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性進(jìn)行調(diào)查分析,本文根據(jù)當(dāng)前的問題,從教師的教學(xué)水平、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評價(jià)幾個(gè)方面來提高教學(xué)有效性。需要注意的是不論是哪一方面,都需要根據(jù)學(xué)校以及班級自身的實(shí)際情況進(jìn)行選擇,保證改革創(chuàng)新的合理性和科學(xué)性。

      參考文獻(xiàn)

      [1]湯愛花.初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的調(diào)查與思考[J].黑河教育,2019(11):24-25.

      [2]田玉蓮. 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的調(diào)查研究[C]. .《教師教學(xué)能力發(fā)展研究》科研成果集(第十五卷).:《教師教學(xué)能力發(fā)展研究》總課題組,2018:417-420.

      [3]成繼紅.初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的調(diào)查與思考[J].河南機(jī)電高等??茖W(xué)校學(xué)報(bào),2007(05):97-99.

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