新時代大學(xué)生課程思政機(jī)制構(gòu)建路徑探析

涂純英 陳文

摘要：新時代大學(xué)生課程思政機(jī)制構(gòu)建包括責(zé)任人制度、協(xié)同育人制度課程實(shí)踐制度、綜合評估制度。在整個機(jī)制運(yùn)行過程中，都需要宣傳媒介的參與，更好的拓寬思想引領(lǐng)的主渠道。

關(guān)鍵詞：新時代;大學(xué)生;課程思政;路徑

2019年8月14日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，提出要“建成一批課程思政示范高校，推出一批課程思政示范課程，選樹一批課程思政教學(xué)名師和團(tuán)隊，建設(shè)一批高校課程思政教學(xué)研究示范中心”。由此，課程思政成為當(dāng)前整個“大思政”格局中的關(guān)鍵一環(huán)。課程思政指以構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)的一種綜合教育理念。在實(shí)踐和創(chuàng)新課程思政的過程中，需要構(gòu)建一套完整的制度，這就包括責(zé)任人制度、協(xié)同育人制度課程實(shí)踐制度、綜合評估制度，此外，整個過程都需要宣傳媒介的參與，更好的拓寬思想引領(lǐng)的主渠道。

一、建立責(zé)任人制度，提升思想引領(lǐng)的針對性

嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校黨委思想政治理論課建設(shè)主體責(zé)任。學(xué)校黨委要把思政課建設(shè)作為黨的建設(shè)和意識形態(tài)工作的標(biāo)志性工作，將研究思想政治理論課建設(shè)納入黨委會議題，分析當(dāng)前思想政治理論課建設(shè)中存在的突出問題，在工作格局、隊伍建設(shè)、支持保障等方面采取有效措施。建立校領(lǐng)導(dǎo)帶頭講“形勢與政策”課制度，結(jié)合當(dāng)前政治經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展情況，密切聯(lián)系師范生，從而更好地落實(shí)黨委的主體責(zé)任。

建立高校黨委書記、校長第一責(zé)任人制度。通過高校領(lǐng)導(dǎo)干部兼任班主任工作，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部深入一線了解學(xué)生思想動態(tài)，因而在學(xué)生管理方面工作更加精準(zhǔn)。高校黨委書記、校長需要帶頭走進(jìn)思想政治理論課堂聽課講課，帶頭聯(lián)系思想政治理論課教師，積極推動思想政治理論課內(nèi)涵建設(shè)建設(shè)。在重要時間節(jié)點(diǎn)、重要場合的講話，如開學(xué)、畢業(yè)、校慶等重要典禮上的講話要積極傳播馬克思主義理論、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，更加深入地為師范生傳遞正能量，從思想上引領(lǐng)其踐行社會主義核心價值觀。

二、創(chuàng)新課程實(shí)踐制度，增加思想引領(lǐng)的契合度

思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容主要包括“政治認(rèn)同、家國情懷、道德修養(yǎng)、法治意識、文化素養(yǎng)為重點(diǎn)，以愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體為主線，堅持愛國和愛黨愛社會主義相統(tǒng)一，系統(tǒng)開展馬克思主義理論教育，系統(tǒng)進(jìn)行中國特色社會主義和中國夢教育、社會主義核心價值觀教育、法治教育、勞動教育、心理健康教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育?！?因此，在課程實(shí)踐制度方面也要豐富和發(fā)展，重點(diǎn)開展以黨的建設(shè)來帶動團(tuán)的建設(shè)實(shí)踐活動。充分發(fā)揮主題黨日和主題團(tuán)日的教育作用，引導(dǎo)整個師范生群體參與主題教育，使其在這些極富紅色意義的活動中獲得政治認(rèn)同，在參與脫貧攻堅的具體工作中鍛造深厚的家國情懷，在不斷的自我學(xué)習(xí)和反思過程中獲得良好的道德修養(yǎng)，在參與法律進(jìn)校園的系列活動中提升法治意識。在集體觀看“思政影院”的經(jīng)典影片時感知愛國之情。

三、協(xié)同育人制度，強(qiáng)化思想引領(lǐng)的實(shí)效性

思想政治理論課的良好實(shí)效性的實(shí)現(xiàn)需要各類機(jī)構(gòu)共同作為，才能真正建設(shè)思政大格局。首先，師范高校要配備足量的思想政治理論課教師，嚴(yán)格按照師生比例不超過1：350的比例核定專職思想政治理論課教師崗位，確保思想政治理論課程的專業(yè)性和全面性。其次，發(fā)揮思想政治理論課考試的指揮棒作用，在思想政治理論考核過程中統(tǒng)一采用閉卷考試，激發(fā)師范生對思想政治理論課的學(xué)習(xí)熱情，提升師范生對思想政治理論課的重視程度。再次，鼓勵黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位等就近與高校對接，掛牌建立思政課實(shí)踐教學(xué)基地，完善思政課實(shí)踐教學(xué)機(jī)制。通過多方協(xié)同育人制度，匯聚辦好思政課合力，從而強(qiáng)化對師范生思想引領(lǐng)的實(shí)效性。

四、構(gòu)建綜合評價制度，形成思想引領(lǐng)的科學(xué)性

一方面，明確與思政課教師教學(xué)科研特點(diǎn)相匹配的評價標(biāo)準(zhǔn)。師范類高校在專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘工作中，要單獨(dú)設(shè)立馬克思主義理論類別，重視有深厚思想政治教育專業(yè)背景的教師，打通思想政治理論課教師的科研評價體系，將思政課教師在重要媒體上發(fā)表的理論文章納入學(xué)術(shù)成果范疇。同時實(shí)行不合格思政課教師退出機(jī)制。另一方面，高?？梢詫⑺枷胝卫碚撜n學(xué)習(xí)實(shí)踐情況等作為重要內(nèi)容納入師范生綜合素質(zhì)評價體系。探索記入師范生本人檔案，作為學(xué)生評獎評優(yōu)重要標(biāo)準(zhǔn)，作為加入中國共產(chǎn)黨的重要參考。將思想政治理論課與師范生社會實(shí)踐活動、志愿服務(wù)活動結(jié)合，健全師范生綜合評價體系。通過師生的綜合評價制度，能夠很好的形成思想政治理論課的專業(yè)基礎(chǔ)，從而形成思想引領(lǐng)的科學(xué)性。

五、深化宣傳媒介運(yùn)用，拓寬思想引領(lǐng)的主渠道

首先，高校需要加強(qiáng)對思想政治理論課的正面宣傳和輿論引導(dǎo)力度，推動形成全黨全社會努力辦好思想政治理論課、教師認(rèn)真講好、學(xué)生積極學(xué)好思想政治理論課的良好氛圍。其次，積極利用高校的官方網(wǎng)站宣傳思想政治理論課的改革創(chuàng)新進(jìn)程，推動思想政治理論課的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)不斷豐富。再次，利用新媒體進(jìn)行深度采訪和報道，深入思想政治理論課教師的成長歷程，對于受表彰優(yōu)秀思政課教師，推選思政課教師年度影響力人物等先進(jìn)典型加大宣傳力度，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，以形成良性引導(dǎo)教育氛圍。

參考文獻(xiàn)

[1] [2]中國教育報.中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》[BE/OL]. https：//mp.weixin.qq.com/s/3gbuBmn9ylbxxQRlODlvIA，2019-08-14.

作者簡介：

涂純英 （1986— ?） ，女，漢，副教授，研究方向：思想政治教育。

陳文（1991— ?） ，女，漢，甘肅天水人，研究方向：思想政治教育。